小学科学苏教版三年级下册1.今天天气怎么样教案

（苏教版）三年级科学下册教案

第四单元 关心天气

今天天气怎么样

一、课程标准：
1.知道利用根据观测比利用感官更准确有效.
2.能用各种感官直接感受自然事物并用语言或图画描述所观察的事物.
3.能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料.
4.知道可以用温度、湿度、风力、风向、降水量、云量等来描述和测量天气.
5.知道基本气象观测器材的作用.
6.认识到科学技术是不断发展的.
7.关注与科学有关的问题.
 

二、教学目的：
过程与方法
1.能够交流讨论关于天气现象，获取有关天气的信息.
2.能够设计富有个性的符号记录天气情况.
知识与技能
1.能够了解气象工作者的天气预报工作.
2.认识一些常见的气象符号.
3.知道可以用一些可测量的量来描述天气如气温、湿度、风向、风力、降水量、气压等.
4.知道150年前人们预报天气的一些方法.
情感、态度和价值观
1.意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化.
2.愿意像气象工作者那样观察研究天气.
 

三、教学准备：

反映不同天气的图片，VCD
 

四、教学过程：
（一）集中话题
1.提问：同学们，你们觉得今天天气怎么样?(不求详细、具体)关于"天气"，你知道些什么?你还有什么问题，想知道什么吗?
、讲述：今天，我们就来学习有关天气方面的知识，学习《今天天气怎么样》。
 

（二）导入新课。
探索和调查
1.讲述：天气预报同学们都看过吧!你能试着报一下今天的天气吗?下面，请大家分小组讨论，把讨论出的有关天气的词填写在75页.(学生讨论、交流.)
2.提问：同学们已经知道了许多词语可以描述天气.但是，这样记天气太麻烦了，怎么办?
3.讲述：下面就请同学们在书上43页的表格中设计符号来表示相关的天气.设计好的同学可以互相交流一下。
4.学生设计、交流，
澄海天气，用实物投影展示。
5.讲述：刚才，许多同学描述了一下最近的天气状况，又自己设计了一些符号来表示天气。接着，我们来讨论一下，天气预报的来源。
6.提问：我们可以通过哪些途径了解天气预报?(学生自由回答。)
7.提问：又有谁知道，我们平时听见的或者看见的天气预报又是怎么来的?(有的学生能答出)
8.讲述：我们一起来看看究竟是怎么来的呢?请大家看书上43页，
仙桃天气。
9.提问：150多年前的人们是怎么预报天气的呢?
10.学生在看图片的基础上交流。
11.提问：天气预报是气象工作者做出的，我们可以说他们是最关心天气的。那么，还有谁关心天气?请分组讨论"在你们心目中，谁最关心天气"。此外，老师还有一个小小的要求，待会儿，回答的时候，请你来表演一下，什么样的天气对谁有什么影响。
12.学生讨论，汇报，演示。
a.如何描述天气。
b.了解现代天气预报的方法。
c.了解历史上人们预报天气的方法。
d.讨论"谁最关心天气"。
 

（三）回顾和解释
1.欣赏各种各样的天气(美丽的、恶劣的)
2.讲述：让我们来看一些图片，如果你觉得她很美，就起来告诉大家"美在哪里"; 如果你觉得她很讨厌，就起来告诉大家"讨厌在哪里"。
3.观赏图片，并讨论。

你喜欢哪一种天气，为什么?
巩固总结。
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