小学苏教版2.气温有多高教案设计

（苏教版）三年级科学下册教案

气温是多少

一、课程标准：

1.知道利用根据观测比利用感官更准确有效。

2.能用各种感官直接感受自然事物并用语言或图画描述所观察的事物。

3.能用简单测量工具对物体进行定量观察.采集数据，并做简单记录。

4.能利用简单表格.图形.统计等方法整理有关资料。

5.知道可以用温度来描述和测量天气。

6.知道基本气象观测器材的作用。

7.体会到长期测量和记录天气数据是非常有价值的。

8.了解一天中气温变化的规律。

9.能参与中长期的科学探究活动。

10.认识到科学技术是不断发展的。

11.关注与科学有关的问题。

二、教学目的：

（一）过程与方法

1.能够正确地看.读.写温度。

2.能够较准确地测量不同环境下的气温并进行记录。

3.能利用气温变化记录的统计图找出一天中气温变化的规律。

（二）知识与技能

1.懂得看.读.写温度的正确方法。

2.知道气温计又可称为寒暑表。

3.知道在不同环境下气温是有差异的。

4.知道白天气温变化的一般规律是早晚气温低.午后气温高。

5.知道进行标准化测量的重要意义。

（三）情感.态度和价值观

1.意识到证据的重要性，有重证据的科学态度。

2.有标准化的科学观测意识，能实事求是地反映测量结果。

三、学习成果：

预计学生能够：

1.能够正确地看.读.写温度。

2.能够较准确地测量不同环境下的气温并进行记录。

3.能利用气温变化记录的统计图找出一天中气温变化的规律。

4.懂得看.读.写温度的正确方法。

5.知道气温计又可称为寒暑表。

6.知道在不同环境下气温是有差异的。

7.知道白天气温变化的一般规律是早晚气温低.午后气温高。

8.知道进行标准化测量的重要意义。

9.意识到证据的重要性，有重证据的科学态度。

10.有标准化的科学观测意识，能实事求是地反映测量结果。

四、学习成果评价

（一）概念发展

1.不能够正确地看.读.写温度，不能够较准确地测量不同环境下的气温并进行记录。

2.能够正确地看.读.写温度，能够较准确地测量不同环境下的气温并进行记录。

3.能够正确地看.读.写温度，能够较准确地测量不同环境下的气温并进行记录，能利用气温变化记录的统计图找出一天中气温变化的规律。

（二）探究能力

1.不懂得看.读.写温度的正确方法，不知道在不同环境下气温是有差异的。不知道白天气温变化的一般规律。

2.懂得看.读.写温度的正确方法，知道气温计又可称为寒暑表。知道在不同环境下气温是有差异的，知道白天气温变化的一般规律。

3.懂得看、读、写温度的正确方法，知道气温计又可称为寒暑表，知道在不同环境下气温是有差异的，知道白天气温变化的一般规律，知道进行标准化测量的重要意义。

五、教学准备：

1.学生测量气温用的寒暑表.寒暑表模型。

2.百叶箱.寒暑表.记录气温用的纸笔。

六、教学步骤