小学科学4.养蚕经验交流会教学设计及反思

（苏教版）四年级科学下册教案

第二单元养蚕

4.养蚕经验交流会

教学目标

  过程与方法：

  讨论蚕一生的变化；

  能通过图画和文字整理、表述、交流观察结果。

  科学知识：

  知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态；

  知道昆虫的外形特征。

  情感、态度与价值观：

  珍视在整个养蚕期间的科学信息；

  体验养蚕及研究蚕的乐趣；

  为自己长时间观察研究获得的成果而自豪；

  能正确看待昆虫与人类的关系。

教学重难点：

  重点：交流养蚕经验，了解蚕及其他昆虫的一生变化。

  难点：能将自己的养蚕记录进行整理、分析。

教学准备：

  教师：有关蚕及其他昆虫一生的标本、图片或录像。

  学生：各种养蚕的记录。

教学过程：

  一、引入交流会

  谈话：同学们，经过一个多月的努力，你们养的蚕宝宝都变成什么了呀？在这期间一定是收获不小，积累了不少经验吧？今天我们就来开个养蚕经验交流会。（板书课题）

 二、学习新课

  1.共同交流蚕一生的变化过程。

  （1）提问：在这一个多月的养蚕活动中，你们一定发现了许多有趣的现象，谁能给大家说说蚕都经过了哪些变化？

  提示问题：最初是什么样子的？（卵）颜色逐渐有什么变化？刚刚孵出的蚕宝宝是什么样子的？在成长中有什么变化？你还发现了那些有趣的现象？

  （2）学生翻看自己的观察活动的记录，分组讨论。

  （3）师生交流养蚕的发现。

  （4）教师将学生的发现有重点的记录。

  （5）讨论：通过大家这段时间的养蚕活动，你们发现蚕的一生要经过几次变化？

  2.指导学生把蚕的一生画下来。

  （1）谈话：我们知道蚕的一生要经过多次的变化，在养蚕的过程中，我们很多同学也写了养蚕日记，那么谁能用个比较简单明了的方式说明蚕的一生变化呢？

  （2）看书第28页上图，书上是用什么方式来记录的？

  （3）讨论：那你还能用什么样的方式来说明蚕的一生？

  （4）学生分组讨论。

  （5）学生把蚕的一生用图画画下来，要求标明哪个阶段比较有代表性。

  （6）展示学生有创意的记录形式。

  3.比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆虫概念。

  （1）我们在养蚕中发现蚕最有意思的是会结个茧，出茧后于之前完全两样，这种变化过程科学上叫做“变态”。

  （2）提问：你还见过哪些动物有这样的变化？

  （3）对照书上28页下图说说蝴蝶一生有哪些变化？

  （4）讨论：蚕和蝴蝶的一生很相似，蚕蛾和蝴蝶有什么相同和不同？

  （5）小组讨论，进行比较。

  （6）根据学生对蚕蛾和蝴蝶的比较，总结昆虫的特征，形成昆虫概念。

  （7）出示各种虫子的图片，判断：哪些虫子属于昆虫？说说理由。三、综合小结

  谈话：在我们养蚕的这段时间，全班有的同学是从蚕卵一直养到产卵结束，经历了蚕的一生过程，有了很多发现，但有些同学没能完整的饲养成功，谁能说说自己这段时间养蚕的一些心得和体会？

  四、布置作业

  查阅资料：昆虫对人类有哪些作用？

教学反思：