苏教版六年级下册2.化石告诉我们什么教案
展开(苏教版)六年级科学下册教案
第三单元 进化
化石告诉我们什么
第二课时
一、教材分析 | |||||
教学目标(情感态度价值观、科学探究、科学知识) | 科学探究: 能够提出有关进化的问题,并设法找到答案。 运用多种方法查阅信息源,了解化石和活化石的有关资料。 利用已有知识与经验探究化石的成因。 通过观察、比较,研究恐龙头骨化石,了解化石告诉我们的重要信息。 制作化石模型。 科学知识: 知道生物是不断进化着的。 了解进化的历程、规律和趋势。 认识一些有代表性的化石和活化石。 知道化石的成因。 情感、态度与价值观: 关注与进化有关的有趣问题。 | ||||
教学重点: 了解化石的形成过程以及化石的作用 | 教学难点: 理解科学家面对化石 引发的困惑 | ||||
二、课前准备 | |||||
教师: 化石实物或模型、课件、石膏粉、肥皂水。 | 学生: 毛笔、牛奶盒或饮料瓶、贝壳(或植物、鱼骨、硬币等)。 | ||||
三、教学过程(含课后活动) | |||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 构思与调整 | ||
一、导入新课 | 1.谈话:通过上节课的学习,我们对化石有了一定的了解。我们在上学期已经学习了地球的内部结构,谁来说说地球内部是什么样的? 2.谈话:在地壳中,岩石可以 | 学生回答 |
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| 根据年代分为一层一层的,化石分布在不同的岩石中。如果把不同时代的岩石比作一本书,那么化石就是书页中的特殊文字。可是要“读懂“这些文字,就没那么不容易了。人们由化石产生的困惑不解已达数百年之久。 |
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二、了解科学家在研究化石的过程中所产生的种种困惑 | 1.谈话:下面是科学家感到困惑的几个问题。(多媒体演示) (1)出示一些已灭绝物种的图片。科学家发现,许多化石所代表的生物种在地球上已经不存在了。 困惑一:为什么这些生物从地球上永远消失了? (2)出示大熊猫、银杏等图片。科生物学家发现,现在有些生物与原来的生物很相似,变化不大。 困惑二:为什么几千万年后的生物还是老样子? (3)出示始祖马到现代马的演变过程。生物学家发现:不同地层中的一些化石相似,其实他们是同一种生物,只是在不停的变化着。 困惑三:为什么同一种生物会随着时间的推移而出现变化。 |
各组汇报自己的研究结果,在汇报过程中,由其他小组提出自己的疑惑。
填写活动记录上各个地质年代的代表性动物。
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| 2.各组选择其中一个问题进行研究,教师在研究前先了解一下各组选择的问题,进行协调,使每个问题都有小组进行研究,作出合理的解释。 |
学生交流 | |||
三、选择一个长颈鹿的 | 1.谈话:对于生物进化的原因,科学家们做了很多解释、,但并不是很多解释都是正确的,有些被证明是错误的。 2.要求学生阅读对长颈鹿的长颈形成原因的两种解释,并讨论:你倾向与哪种解释?为什么? 3.小结。 |
学生阅读讨论、交流。
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四、课后拓展 | 1.收集有关达尔文进化论的资料。 |
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板书设计 |
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四、教学后记(反思) | |||||
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苏教版六年级下册2.化石告诉我们什么教案及反思: 这是一份苏教版六年级下册2.化石告诉我们什么教案及反思,共2页。教案主要包含了了解化石的成因,拓展活动,探究化石的作用,认识活化石等内容,欢迎下载使用。
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