科学六年级下册1.各种各样的能量教案及反思

一、教材分析

教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识）

科学知识

能量能使物体动起来；能量有很多种形式，声、光、电、热都是能量的形式；能量还储存在食物、燃料中。

科学探究

能根据生活经验、资料和实验来认识能量，了解周围存在的能量和形式；经历光、热、声是否是能量的探究过程；能与同伴一起交流和探讨一些有关能量的知识。

情感态度与价值观

能积极地从事有关能量的探究活动；能积极地与同伴一起合作、交流；在探究活动中培养学生对研究能量的兴趣。

教学重点：

认识各种各样的能量。

教学难点：

认识食物. 燃料中的能量。

二、课前准备

教师：

课件、“火箭”及“发射器”，实验表格。

学生：

三、教学过程（含课后活动）

教学环节

教师活动

学生活动

构思与调整

一、导入揭题：

1.播放课件“本单元的小诗歌”——“我相信一定是有什么，托起风筝在蓝天自由飞翔。我相信，一定是有什么，让水车在河边吱呀呀地歌唱。我相信，一定是有什么，让向日葵绽开金黄灿烂的微笑。……我要用智慧的大脑，寻找这背后的神奇……”

生答：风、水、太阳。

2. 师问：“你们知道是什么让风筝飞翔吗？”“什么让水车吱呀呀地歌唱？”“什么让向日葵微笑呢？”（依次出现投影：图片）

3.再出现各种图片：它们又是依靠什么“工作”或运动的呢？    

 师小结：像这样能使物体“工作”或运动的本领叫能量。风有风能，水有风能，太阳有太阳能。你还知道哪些能量的名称？师相机板书。

生答。

二、讨论各种能量的作用。

1.师述：我们生活中存在着这么多种能量，它们都有什么作用呢？

 出示课件：课文中的插图（逐次出示）。

a.太阳光可以使植物生长，还能用来发电，还能使热水器里的水变热，能把衣服晒干…

b.热能可以将水烧开，还能发电，能把饭煮熟，能给我们取暖……

c.电能可以使电灯发亮，还能使电动机转动，使电视机出图像，使电瓶车跑起来……

讨论后回答（看哪个小组说得多）

学生回答：

二、讨论各种能量的作用。

d.食物中的化学能可以使我们的身体“工作”，还能使我有力气踢球……

e.水能可以使水车转动，可以发电，可以冲洗车辆……

f.声能可以使纸片振动，还能使水面泛波……

g.风能……

3.师小结：太阳能可以发电、晒衣服，热能可以煮饭、烧水，电能可以使家用电器“工作”，化学能可以使我们的身体“工作”，一句话能量可以使物体运动。可以说，我们生活中处处离不开能量，如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。

板书设计

各种各样的能量

太阳光热能

电能

水能

声能

风能

四、教学后记（反思）