小学语文人教部编版五年级上册5 搭石课堂教学课件ppt

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同学们，去过乡下的小山村吗？ 30年前，著名诗人刘章爷爷也生活在一座美丽的小山村里，他的家乡是个美丽的地方。那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪，但每当作者忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。大家看，小溪中那一排用来帮助人们踩踏过河的石块就是搭石，它们静静地躺在溪水中，为家乡人带来了方便，带来了欢乐。这节课，就让我们一起去感受那平凡而美丽的“搭石” 。
1、会认“汛、间”等7个生字，会写“访、鞋”等10个生字，掌握“汛期、山洪”等词语。 2、带着问题快速默读课文，了解课文的主要内容 ，明白课文的写作顺序。3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。4、学习作者仔细观察，从平凡的事物中发现美，表现美的写作方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
检查预习 学习字词
文章可以分成几部分，选择你喜欢的段落多读几遍，并说说写了什么内容？
第一部分（1）简要介绍什么是搭石。第二部分（2）写摆搭石和修搭石。第三部分（3-4)写走搭石的方法和人们过搭石的情景。第四部分（5）通过搭石赞颂乡亲们的美好品质。
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
学习第一自然段，了解搭石。
如果小溪里没有搭石，人们出工就必须（ ）人们收工就必须（ ） 人们赶集就必须（ ）人们访友就必须（ ）
一句话，人们来来往往，都必须——（ ）
一次又一次的脱鞋挽裤，你体会到什么？
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
这个场面发现了美，因为从这句话中可以感受到老人非常会为别人着想。 没有人安排，也不是为了称赞，为了大家的方便，老人们默默地做着一切，这不正是一个乐于奉献的老人？
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，踏踏的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
“紧走搭石慢过桥”。人们正是明白了这个道理，所以走搭石才走得那么协调有序。
如果有两个人面对面 同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才 相背而行。”
这句话中的“止步”“招手”等词语中，我感受到了的谦让与和平。
假如遇到拿着行李的外乡人走搭石，_________会 __________________，人们把这看成是理所当然的事。
假如_________走搭石，_________会__________， __________，______________________，人们把这看成是理所当然的事。
假如遇到抱着宝宝的妈妈走搭石，年轻人总要_______________________，人们把这看成是理所当然的事。
伸手接过抱过宝宝过搭石
透过这一块块小小的、平凡的搭石作者赞美了什么？
赞美了乡亲们和谐相处，无私奉献，一心为别人着想的美好品质。由此可见，作者不仅仅是在赞美搭石、赞美乡亲们，更告诉我们每个人什么样的行为是美的。
生活中，什么样的行为是美的呢？
美就是校园中伸手捡纸的弯腰。
课堂练习 巩固字词
1、仿写句子（1）搭石，构成了家乡的一道风景。_________________，构成了______________________。（2）一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。______________，联结着______________________，也联结着 ___________________。
2、根据课文内容填空。（1）人们走搭石的时候，声音很美：_____的声音，像___________；画面也美：__________、_________，给人_________________。（2）文中乡亲们和“搭石”一样有着__________、___________，的美好品质。 ，
总结全文 突出主旨
同学们，现如今在刘章爷爷的家乡，搭起了桥，修起了路。人们进进出出，骑自行车、摩托车，坐汽车，再也不用走搭石了。可是，那种为他人着想、互助礼让、尊老爱幼的情感却深深地融入了乡亲们的血脉里，相信也深深地印在了我们的心里。最后，让我们这一行人也像踏着搭石那样离开今天的课堂！
摆搭石——自觉美 搭石 修搭石——奉献美 无私奉献（乡亲们） 走搭石——和谐美 和谐相处 过搭石——谦让美