初中生物人教版 (新课标)七年级上册第二节 绿色植物的呼吸作用达标测试

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第二节 绿色植物的呼吸作用达标测试，共4页。试卷主要包含了呼吸作用的实验，有机物为植物的生命活动提供能量，呼吸作用是生物的共同特征等内容，欢迎下载使用。
一、呼吸作用的实验
1．装在暖水瓶中的萌发的种子使温度计显示的温度____，说明种子在萌发过程中，其中的______发生了变化，释放出____，一部分用于________，一部分以____的形式散失了。
2．将萌发种子产生的气体通入澄清的石灰水中，石灰水变____，说明种子萌发时放出了________。
3．将燃烧的蜡烛放入装有萌发的种子的瓶子中，火焰立刻____，说明瓶中的____被萌发的种子吸收了。
二、有机物为植物的生命活动提供能量
1．呼吸作用的概念：细胞利用____，将有机物分解成________和____，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要。这个过程就是呼吸作用。
2．呼吸作用的表达式：
eq \( ,\s\d10( 储存着能量))＋____ ―→________ ＋__＋____。
3．场所：主要是在细胞中的______内进行的。
三、呼吸作用是生物的共同特征
绿色植物制造的有机物除了为自己所用之外，还通过______，进入其他生物体内，并为其他生物的生命活动提供____。
四、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
1．植物通过____作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将____排放到大气中，对于维持生物圈中的碳—氧平衡起了重要作用。
2．维持生物圈中的碳—氧平衡，一方面应当保护现有森林，并____________。另一方面，要开展国际合作，________________。
答案：一、1.升高 有机物 能量 种子萌发 热能
2．浑浊 二氧化碳
3．熄灭 氧气
二、1.氧 二氧化碳 水
2．有机物 氧气 二氧化碳 水 能量
3．线粒体
三、食物链 能量
四、1.光合 氧气
2．大力植树造林 减少二氧化碳的排放
影响呼吸作用的主要因素
1．温度：温度对呼吸作用强弱影响最大。在一定范围内，温度升高，呼吸作用加强；温度过高，呼吸作用强度减弱。
2．水分：在一定范围内，细胞含水量增加，呼吸作用加强。
3．氧气：一定范围内随氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。
4．二氧化碳：二氧化碳浓度大，抑制呼吸作用。在贮藏蔬菜、水果、粮食时用低温、干燥、充加二氧化碳等措施，延长贮藏时间。
【例题】 给贮藏粮食的仓库中充入二氧化碳可以延长粮食贮藏的时间，这是因为（ ）
A．二氧化碳浓度高，增强了呼吸作用
B．二氧化碳浓度高，抑制了呼吸作用
C．二氧化碳浓度高，增强了蒸腾作用
D．二氧化碳浓度高，抑制了蒸腾作用
解析：呼吸作用吸收氧，释放二氧化碳，因此，给贮藏粮食的仓库中充入二氧化碳后，二氧化碳浓度增高，就抑制了呼吸作用。
答案：B
1．植物细胞的组成成分中，除了水分和少量的无机盐以外，主要是（ ）
A．无机物 B．蛋白质
C．有机物 D．淀粉
2．夏天，把手伸进刚收获的小麦堆里，会感到发烫，其原因是（ ）
A．夏天的气温过高
B．种子呼吸作用旺盛，产生的热量多
C．种子进行光合作用产生热量
D．种子呼吸作用微弱，产生的热量多
3．贮藏水果、粮食的时候，为了延长贮藏时间，宜在仓库内充加（ ）
A．氧气 B．二氧化碳
C．水分 D．一氧化碳
4．呼吸作用进行的时间是（ ）
A．只在白天进行
B．只在黑夜进行
C．白天和黑夜都能进行
D．只在光下进行
5．下图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧。此实验现象可以证明种子的呼吸作用（ ）
A．分解有机物 B．消耗氧气
C．释放能量 D．消耗二氧化碳
6．夜间卧室内不宜放置过多的花草，过多会影响人的健康，其原因是（ ）
A．使室内空气潮湿 B．与人争夺氧气
C．与人争夺二氧化碳 D．释放过多的氧气
7．农民伯伯经常在雨后一两天对庄稼进行松土，意义在于（ ）
A．使土壤中充满空气，促进根部呼吸
B．排除田间杂草，促进植物生长
C．使土壤中充满二氧化碳，抑制根的呼吸
D．锄断庄稼过多的根，减少有机物的消耗
8. 如下图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封。请回答下列问题。
（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行__________作用，对实验结果产生干扰。
（2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得________，表明植物________作用释放的________与澄清石灰水发生了反应。
（3）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理，结果发现叶片________（填“变蓝”或“不变蓝”），原因是____________________________
_____________________________________________________________________________。
（4）该实验设计的不足之处是______________________________________________。
答案：1．C
2．B 刚收获的种子水分含量多，呼吸作用旺盛，产生的热量多，由于种子堆在一起，里面的种子产生的热量散发不出来，故用手摸时会感到发烫。
3．B 4.C
5．B 甲瓶中的蜡烛立即熄灭，是因为甲瓶中的氧被萌发的种子吸收了。此实验现象可以证明种子的呼吸作用需要氧的参与。
6．B 植物夜间不进行光合作用，它们的呼吸作用又会消耗大量的氧气，如果室内放置大量的植物，会和人争夺空气中的氧气，不利于人的身体健康。
7．A 雨后，土壤表面易出现板结现象，雨后松土是为了增加土壤颗粒之间的透气性，利于根的呼吸。
8．解析：（1）验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放在黑暗的环境中，否则就会因为绿色植物进行光合作用，吸收二氧化碳，而使实验效果不明显。（2）澄清的石灰水变浑浊，表明了呼吸作用释放出了二氧化碳。（3）在阳光的照射下，绿色植物进行光合作用产生了淀粉，叶片遇碘变蓝。（4）该实验如果设计对照实验，将会使实验结果更具有说服力。
答案：（1）光合 （2）浑浊 呼吸 二氧化碳（或CO2） （3）变蓝 光合作用制造了淀粉 （4）缺少对照实验（或对照组或对照）