2019--2020年七年级上学期湖南省邵阳市双清区十一中第二次月考生物试题（原卷+解析卷）

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湖南省邵阳市双清区十一中2019-2020学年七年级上学期第二次月考生物试题
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
题号
一
二
三
总分
得分




注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题)
请点击修改第I卷的文字说明

评卷人
得分



一、单选题
1．荒漠中的骆驼刺根系可深达二三十米，这体现了（ ）
A．生物能影响环境 B．生物与环境可以相互影响
C．环境能影响生物的生存 D．生物能适应一定的环境
2．绿色开花植物的结构层次是（ ）
A．细胞→组织→器官→植物体 B．细胞→组织→系统→植物体
C．细胞→器官→系统→植物体 D．细胞→器官→组织→植物体
3．将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存。这说明了（ ）
A．生物能适应环境
B．生物不能对环境产生影响
C．生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响
D．生物既不能适应环境，也不能对环境产生影响
4．某生态系统的食物网如图所示，则此生态系统中生产者是 ( )

A．A B．C C．E D．F
5．下列关于生物基本特征的叙述中，不正确的是（ ）
A．生活都需要营养 B．都能进行呼吸
C．都由细胞构成 D．都能生长和繁殖
6．俗话说“大树底下好乘凉”、“千里之堤，溃于蚁穴”．这都体现了（　　）
A．生物能影响环境 B．生物能适应一定的环境
C．环境能影响生物的生存 D．生物与环境可以相互影响
7．下列食物链书写正确的是（　　）
A．阳光→草→牛→虎 B．鼠→蛇→鹰
C．鹰→蛇→青蛙→昆虫 D．草→兔→鹰
8．下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（　　）
A．地球上所有生物能够生活的地方
B．大气圈、水圈和岩石圈的全部
C．地球上所有生物以及它们所生活的环境的总和
D．地球上所有生物的总称
9．课外兴趣小组的同学用显微镜观察池塘水时意外发现了一种能自由游动的单细胞生物，原来这是再生能力较强的喇叭虫。若将它切成如图①②③三部分，能再生成喇叭虫的是（ ）

A．① B．② C．③ D．①②③
10．骨髓移植能够治疗白血病，因为健康人的骨髓中有大量的造血干细胞，可不断产生新的血细胞（如右图），这一过程称为细胞的（ ）

A．生长
B．分裂
C．分化
D．分类
11．如图表示细胞发生的一系列变化过程，图中过程A和过程B分别表示（ ）

A．细胞生长、细胞分化 B．细胞分裂、细胞分化
C．细胞分裂、细胞生长 D．细胞生长、细胞分裂
12．桔子的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列哪一类组织（　　）
①保护组织②营养组织③分生组织④输导组织
A．①④③ B．②①④ C．①②④ D．③②①
13．下列四个实验装置中，哪一个用来探究“光对鼠妇生活的影响”更科学（ ）
A． B．
C． D．
14．下图为某同学观察到的一个视野，如果把物象移到视野中央，玻片标本应往哪个方向移动？（ ）

A．左上方 B．右上方 C．左下方 D．右下方
15．神农架生长着一种小野菊花，它能散发出阵阵芳香，被植物学家称为“神农香菊”，但把它移植到其他地方，就会失去香味，这一现象说明了什么（ ）
A．生物能影响环境 B．环境能影响生物
C．生物能适应环境 D．环境能适应生物
16．我们从婴儿长成青少年，这与细胞的哪些变化有关（ ）
A．细胞生长 B．细胞分裂、生长和分化 C．细胞分化 D．细胞分裂
17．小明告诉正在切西瓜的妈妈，西瓜是（ ）
A．一个细胞 B．一种组织
C．一个器官 D．一个植物体
18．下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是( )
A．能独立生活在一定的环境中
B．整个身体就是一个细胞
C．能够趋利避害,适应环境
D．有呼吸、排泄等专门器官
19．观察法是科学探究的基本方法之一，以下属于观察法的是（ ）
A．用肉眼查看书缝里的小蜘蛛 B．查看蜘蛛的有关知识
C．上网查看更多关于蜘蛛的资料 D．把有关蜘蛛的信息进行分类
20．下列生态系统中，自动调节能力最强的是（ ）
A．池塘生态系统 B．农田生态系统 C．热带雨林 D．草原生态系统
21．一个细胞中有8条染色体，这个细胞连续分裂3次，形成的细胞数和每个新细胞的染色体数分别是（ ）
A．6个和3条 B．8个和2条
C．6个和8条 D．8个和8条
22．具有涵养水源、保持水土、防风固沙等作用，且有“绿色水库地球之肺”之称的是哪种生态系统?（ ）
A．草原生态系统 B．森林生态系统 C．湿地生态系统 D．淡水生态系统
23．科学家将雄性黑山羊的一体细胞细胞核移入雌性白山羊的去核卵细胞中，发育成早期胚胎后移入到黄山羊的子宫内，该黄山羊产下的小羊是（　　）
A．雄性黑山羊 B．雌性白山羊 C．雌性黄山羊 D．无法确定
24．关于“光对鼠妇生活的影响”的实验，分析正确的是（　　）
A．该实验属于模拟实验
B．实验结果是光会影响鼠妇的生活
C．该实验的变量是光
D．实验结论是明亮处1只，阴暗处9只
25．将写有字母p的载玻片放在低倍显微镜下观察，在视野中看到的物像是（ ）
A．p B．b C．d D．q
26．下列不能用来判断物像中污点（　　）
A．转动目镜 B．转动物镜 C．转动反光镜 D．移动玻片
27．使用显微镜观察某一细胞时，选择下列哪种组合所观察的物像最大（ ）
①5×目镜 ②10×目镜 ③10×物镜 ④40×物镜
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
28．一块骨属于(　　)
A．一个细胞 B．一种组织 C．一个器官 D．一个系统
29．在人和动物体内分布最广的组织是（ ）
A．上皮组织 B．肌肉组织
C．神经组织 D．结缔组织
30．关于细胞核的结构和功能叙述错误的是（ ）
A．细胞的遗传信息主要在细胞核中 B．细胞核中只有染色体
C．染色体是由DNA和蛋白质组成 D．细胞核是细胞生命活动的控制中心

第II卷（非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明

评卷人
得分



二、判断题
31．生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。
32．植物叶片的表皮、动物的血液都属于组织。（ ）
33．我们吃的苹果属于营养器官。（ ）
34．动物能对外界刺激作出反应，植物却不能。（ ）
35．用钢笔画细胞结构简图时，要注意用粗线表示图中较暗的地方。（ ）
36．如果在显微镜下只观察到一个细胞，就可以断定它是单细胞生物。（ ）
37．草履虫具有比较复杂的结构，这是细胞分裂和分化的结果。（ ）
38．“蚁穴溃堤”这一成语主要揭示了动物之间的捕食关系。（ ）
39．同一受精卵经细胞的分裂和分化，所产生的细胞内的染色体数量是一样的。（ ）
40．细胞能够从周围环境中吸收营养物质而持续生长。 （ ）

评卷人
得分



三、综合题
41．观察如图并回答问题。

（1）图_________为植物细胞原因是________________。
（2）其中细胞的控制中心是[__]_________，所含的遗传物质是_________。
（3）其中A的主要功能是_________；B的主要功能是_________。
（4）其中F是_________里面含有大量的营养物质如吃西瓜时流出的汁液。
（5）E是植物细胞特有的能量转换器，因此它是_________作用的场所，制造有机物。
（6）D是细胞结构中的_________。
42．图一是某被子植物示意图，图二是图一结构中一个细胞的放大图，请回答下列问题：

(1)图一中的①②③和___________结构构成绿色开花植物的植物体。③根的尖端细胞分裂能力强的区域是___________。
(2)图二是图一结构中的叶肉细胞，该细胞中被称为能量转换器的是_________________。
(3)图二中除叶绿体外还有哪些结构是动物细胞所没有的：________(填写代号)。
(4)图二中A所示结构为细胞核，它是细胞的__________。
参考答案
1．D
【解析】
【分析】
适者生存，生物对环境的适应是普遍存在的，现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为，动物在形态、结构、生理和行为等方面也有许多适应性特征。
【详解】
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。荒漠中生活的骆驼刺，根比地上部分长许多。是因为荒漠干旱缺水，根比地上部分长许多，可以吸收到荒漠深处的水分，这体现了生物能适应一定的环境，D正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。
2．A
【解析】
【分析】
按从左到右的顺序，分别由小到大的结构，植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。
【详解】
植物体和动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的，受精卵经过细胞分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。
故选：A。
【点睛】
植物体和动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的，受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。
3．C
【解析】
【分析】
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
【详解】
“水葫芦”引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，表明水葫芦适应滇池的环境；又没有天敌控制，加上缺少消费者，大量繁殖疯长，挤占了当地生物的生存环境，造成灾害，其水面被水葫芦无情地侵占，湖中68种原生鱼种已有38种面临灭绝；16种高等植物到20世纪90年代只剩下3种，这属于外来物种的入侵威胁了生物的多样性，表明生物又能影响环境。故选C。
【点睛】
此题考查的知识点是生物适应环境、影响环境，解答时可以从生物与环境的特点方面来切入。
4．A
【解析】
【分析】
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】
食物链的起点是生产者，图中各条食物链都从A开始，因此A是生产者。
【点睛】
生态系统中的食物链和食物网。
5．C
【解析】
【分析】
生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的；7、生物都有遗传变异的特性。
【详解】
由分析可知，生活都需要营养、都能进行呼吸、都能生长和繁殖都属于生物的特征，ABD正确，除病毒外，生物都是由细胞构成的，C错误。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
6．A
【解析】
【分析】
生物与环境之间是相互作用密不可分的，环境可以影响生物的生长发育和繁殖，同样生物的生长发育和繁殖也会反作用于环境。
【详解】
生物通过自身的生命活动，不断地从环境中获取营养物质，同时又将新陈代谢的产物（氧、二氧化碳、水等）排放到环境中去，因此，生物的生命活动对无机环境也有影响。例如：“千里之堤，溃于蚁穴”指的是一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，说明了生物对环境的影响。“大树底下好乘凉”说明是大树的存在使环境温度降低了，体现的是生物影响环境。
故选：A。
【点睛】
熟知生物与环境的关系：生物与环境是相互影响，相互作用的。
7．D
【解析】
【分析】
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。
【详解】
食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。由题目可知，草→兔→鹰，符合食物链的书写要求。D正确。
【点睛】
理解掌握食物链的概念和组成。
8．C
【解析】
分析：生物圈是地球上所有的生物及其生活环境的总称。如果以海平面来划分，生物圈向上可达到约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度。
详解：A、生物圈是生物和环境的总和，地球上所有生物能够生活的地方只是生物圈的环境部分，A错误；
B、生物圈包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。B错误。
C、地球上所有生物以及它们所生活的环境的总和就是生物圈，C正确；
D、地球上所有生物的总称只是生物圈的生物部分，不是生物圈本身，D错误。
故选C。
点睛：掌握生物圈的包括生物部分和非生物部分这两方面，缺一不可。
9．B
【解析】
【分析】
生物细胞的细胞核是控制生物新陈代谢和遗传变异的控制中心，对于再生能力较强的喇叭虫来说，再生能力应位于细胞核。
【详解】
A、C两选项所包括的部分无细胞核，不具有再生能力，故AC错误。
B、该项包含了喇叭虫的细胞核，而细胞核是控制生物新陈代谢和遗传变异的控制中心，具有再生能力，故B正确。
D、选项包含了整个细胞的全部，而不是具体到喇叭虫的哪一部分，不符合“再生”题意，故D错误。
所以本题答案选：B。
【点睛】
解答本题的关键是：拥有“再生”能力的关键是遗传物质。
10．C
【解析】
【分析】
（1）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。细胞不能无限制的生长，细胞长到一定的大小就会进行分裂。
（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜。细胞分裂使细胞数目增多。
（3）经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。
【详解】
在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。造血干细胞是指骨髓中的干细胞，具有自我更新能力并能分化为各种血细胞前体细胞，最终生成各种血细胞成分，它们具有良好的分化增殖能力。所以造血干细胞可不断产生不同的血细胞的过程称为细胞分化。
故选：C。
【点睛】
细胞分化形成组织。
11．B
【解析】
【分析】
（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。
（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。
（3）图中A代表细胞分裂、B代表细胞分化。
【详解】
图中A过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，因此A代表细胞分裂；B过程中细胞的形态、结构和功能发生了变化，因此B代表细胞分化。
故选B
【点睛】
细胞分裂的基本过程；细胞分化形成组织．
12．C
【解析】
【分析】
植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织等，它们各有不同的特点和功能。据此答题。
【详解】
植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。
保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。
营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织；
分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织。如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织；
输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织。
桔子果皮能保护内部的结构，属于保护组织；里面的果肉富含丰富的营养物质，属于营养组织；筋络属于输导组织。
故选C。
【点睛】
植物的几种主要组织及功能。
13．C
【解析】
【分析】
此题考查“光对鼠妇生活的影响”的实验。解答时从确定、控制单一变量，设置对照实验，排除无关因素对实验的干扰和影响等方面入手。
【详解】
该实验的目的是探究“光对鼠妇生活的影响”，实验变量是有无光照，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境。观察鼠妇对环境的选择，形成以光照为唯一变量的对照实验。在设置对照时，要排除无关变量干扰和影响实验结果。
A、实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，上面盖上玻璃板，实验变量是水分。不符合题意。
B、实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，上面盖上木板，实验变量是水分。不符合题意。
C、实验装置内是湿土，在一侧上盖上木板，另一侧上面盖上玻璃板，实验变量是光照。符合题意。
D、实验装置内是干土，在一侧上盖上木板，另一侧上面盖上玻璃板，实验变量是光照。但是我们常在花盆、石块下等阴暗、潮湿的地方看到了鼠妇，而在明亮、干燥的地方一般看不到鼠妇，说明鼠妇喜欢生活在阴湿的环境中。该装置内放上干土会干扰和影响实验结果。与选项C相比，选项C更科学。不符合题意。
故选：C。
【点睛】
解此题的关键是设置对照实验，严格控制实验条件，排除其他或无关因素对实验的干扰和影响。
14．B
【解析】
【分析】
在显微镜中成的像是上下相反左右颠倒的像，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动。我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，玻片就往哪个方向移动，才能使像移到视野中央。
【详解】
显微镜成上下相反左右颠倒的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反。因此，如果所要观察的物像位于显微镜视野的右上方，要把物像移到视野中央，应往右上方移动玻片标本，物像才能往左下方移到视野中央。
故本题答案选：B。
【点睛】
掌握显微镜成像的特点是解题的关键。
15．B
【解析】
【分析】
在各种环境的共同作用下，生物在长期的进化过程中，都对其生活环境表现出一定的适应；生物不但能适应环境，也能改变环境，同时环境影响生物，此题从环境对生物的影响进行解答。
【详解】
A. 生物能影响环境是指的生物的活动对环境造成的影响，如大树底下好乘凉，A不符合题意。
B. 神农架生长着一种野菊花，它能散发出阵阵芳香，而把它移植到其他地方，就会失去香味，这是因为其他地方与神农架的水分、土壤、光照、温度不同造成的，体现了环境能够影响生物，B符合题意。
C. 生物能适应环境强调的是生物的某些结构特征或某些生活习性能够适应生存的环境，如鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，就是鱼对水环境的适应，C不符合题意。
D. 环境不可能适应生物，D不符合题意。
故选：B。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
16．B
【解析】
【分析】
（1）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。
（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
（3）经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。
【详解】
细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁。这样，一个细胞就分裂成两个细胞了。因此细胞分裂使细胞数目增多。新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。因此细胞生长使细胞体积增大。细胞分化形成不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。因此细胞分化的结果形成了不同的组织，进而再组成各种器官，由器官构成系统，最后由系统进一步构成人。
所以，“我们从婴儿到青少年，个子长高了很多”，其根本原因是“细胞分裂、细胞生长和细胞分化”。故选B。
【点睛】
多细胞生物体能够由小长大的原因是细胞生长、分裂、分化的共同结果。
17．C
【解析】绿色开花植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体。绿色开花植物体结构功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成不同的组织，有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等；由不同的组织按照一定的顺序构成具有一定功能的器官，有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官；由六大器官构成一个完整的植物体。所以，西瓜属于器官。故选C。
18．D
【解析】
【分析】
生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物；单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。
【详解】
单细胞生物一般生活在水中，A正确；单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。B正确；单细胞生物具有应激性，例如草履虫能够逃避有害刺激，趋向有利刺激，C正确；单细胞生物整个身体只由一个细胞构成，没有呼吸、排泄等专门器官，D错误。
【点睛】
单细胞生物的结构和生活。
19．A
【解析】
试题分析：观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。所以用肉眼查看书缝里的小蜘蛛属于观察。
考点：科学探究的基本方法。
20．C
【解析】
热带雨林生态系统降雨量高，阳光充足，动植物种类繁多，是地球环境中最具有生物多样性的地区，是自动调节能力最强的生态系统。故选C。
21．D
【解析】
【分析】
（1）细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，一个细胞经过一次分裂，形成两个新细胞即21。两次分裂后，形成四个新细胞即22，3次分裂后形成8个细胞即23，…。因此1个细胞分裂N次后的个数是1×2N。

（2）细胞分裂时，染色体通过复制，数目加倍；然后染色体平均分成形态和数目相同的两份，分配到两个子细胞中，因此，细胞分裂产生的新细胞和原细胞的染色体数目相同。
【详解】
细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，一个细胞经过一次分裂，形成两个新细胞。两次分裂后，形成四个新细胞。1个细胞分裂N次后的个数是2N．因此一个细胞3次裂后，可以形成新细胞的个数是23═8（个）．因此一个细胞连续分裂3次，将得到8个细胞；
细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化。在细胞分裂过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。因此这些细胞的染色体数目相同。
故选：D。
【点睛】
解此题的关键是理解细胞分裂次数和个数的关系以及细胞分裂过程中染色体数目的变化。
22．B
【解析】
【分析】
生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
【详解】
森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
【点睛】
本题主要考查生态系统的类型。理解掌握生态系统的类型、结构和功能是解答此题的关键。
23．A
【解析】
【分析】
染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子，DNA上决定生物性状的小单位叫基因。基因决定生物的性状。
【详解】
细胞核是遗传信息库，是细胞的遗传控制中心，谁提供细胞核黄山羊产下的小羊就和谁一样。该黄山羊产下的小羊的遗传物质全部来源于雄性黑山羊的细胞核。该小羊的性状和雄性黑山羊的完全相同，因此小羊的性别和颜色分别是雄性、黑色。
故本题答案选A。
【点睛】
本题的突破点是找到产下的小羊遗传物质的来源。
24．C
【解析】
【分析】
科学探究的基本过程：提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达与交流。
【详解】
A、模拟实验是指在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，该选项的分析是错误的；
B、分析实验现象，得出结论。实验结论是光会影响鼠妇的生活，不应说实验结果是光会影响鼠妇的生活，该选项的分析是错误的；
C、该实验的目的是研究“光对鼠妇生活的影响”，依据在花盆、石块下等比较阴暗的地方看到了鼠妇，当把花盆、石块搬开后，看到鼠妇很快地爬走了，在明亮的地方没有看到。作出的假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。实验变量是光，在实验时，给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境，各放入等量的鼠妇若干只，过一段时间后，观察鼠妇对环境的选择。如果阴暗环境中鼠妇多，则说明假设是正确的；如果明亮环境中鼠妇多，则说明假设是错误的。这就是形成以光照为唯一变量的对照实验，该选项的分析是正确的；
D、实验结论是光会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，该选项的分析是错误的。
故选C。
【点睛】
探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划。探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等。
25．C
【解析】
【分析】
本题主要考查的是显微镜成像的特点。显微镜成的像是上下颠倒左右相反的像。
【详解】
由于显微镜成的是上下颠倒左右相反的像，所以将写有字母p的载玻片放在低倍显微镜下观察，在视野中看到的物像应该是将字母p旋转180°后的样子，即为字母d，所以本题答案选C。
【点睛】
解答本题只需要考生将字母p旋转180°即可得到答案。
26．C
【解析】
【分析】
本题主要考查的是显微镜视野中污点位置的判断方法。显微镜视野中污点位置的判断：污点的位置只有三种可能：目镜、物镜或玻片标本。
【详解】
显微镜视野中有污点，先转动目镜，如果污点跟着转动，该污点在目镜上，如果污点不跟着转动；再移动玻片标本，如果污点跟着移动，该污点在玻片标本上，如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着动，则污点在物镜上。看到的污点不可能出现在反光镜上，因为如果反光镜被污染，只会影响视野的明亮程度，不会出现污点。
故本题答案选：C。
【点睛】
解答本题只需知道反光镜只会影响视野的明亮程度即可解题。
27．D
【解析】
【分析】
显微镜放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积，显微镜放大倍数越大，观察到的物像体积越大；反之，显微镜放大倍数越小，观察到的物像体积越小。
【详解】
显微镜的放大倍数越大，看到的细胞越大，①③的放大的倍数是：5×10=50；①④放大的倍数是：5×40=200；②③的放大倍数是：10×10=100；②④的放大倍数是：10×40=400，D的放大倍数最大，故选D。
【点睛】
本题考查显微镜的基本构造和使用方法。
28．C
【解析】
【分析】
本题考查的是细胞、组织、器官、系统的判断，首先明确这些概念。动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。其中，细胞是生物体结构和功能的基本单位；组织是指形态、功能相似，结构相同的细胞群；器官是指由不同的组织有机的结合在起，形成具有一定功能的结构；系统是指由多个器官，按照一定的次序结合起来，共同完成一种或是几种生理功能的结构。
【详解】
一块骨就是由各种组织，如骨膜是覆盖在骨表面的一层致密的结缔组织膜，骨膜内有血管和神经，此外还有肌肉组织、神经组织等组织形成的具有一定功能的结构，所以一块骨就属于一个器官。
故本题答案选：C。
【点睛】
掌握细胞、组织、器官、系统的定义是解题的关键。
29．D
【解析】
【分析】
人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织，据此答题。
【详解】
上皮组织由密集的上皮细胞和少量细胞间质构成，结构特点是细胞结合紧密，细胞间质少，通常具有保护、分泌的功能。结缔组织由细胞和大量的细胞间质构成，细胞间隙大，具有连接、支持、营养、保护等多种功能，分布最广泛。神经组织是由神经元和神经胶质所组成。神经元是神经组织中的主要成份，具有接受刺激和传导兴奋的功能。肌肉组织是由特殊分化的肌细胞构成的动物的基本组织，能收缩和舒张，肌细胞间有少量结缔组织，并有毛细血管和神经纤维等。在人和动物体内分布最广的组织是结缔组织。故选D。
【点睛】
熟练掌握了人体的几种基本组织以及功能，尤其是结缔组织的有关知识。
30．B
【解析】
【分析】
这道题考查细胞核的结构和功能，要依据细胞核的结构和功能进行逐一作答。
【详解】
细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，所以细胞核是细胞生命活动的控制中心。染色体是由蛋白质和DNA构成的，细胞核内主要是染色体，除此以外还具有一些其它的物质。
【点睛】
细胞核的功能。
31．错
【解析】
试题分析： 生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌；非生物部分包括阳光、空气和水等。
【考点定位】本题考查生态系统的组成 ，容易题，属于理解层次。
32．正确
【解析】
【分析】
本题主要考查的知识点是组织的概念。组织是指形态、功能相似，结构相同的细胞群。
【详解】
组织是由形态、功能相似的细胞结合在一起构成的细胞群，植物叶片的表皮由表皮细胞构成，有保护作用，属于保护组织；动物的血液由血浆和血细胞构成，属于结缔组织。
所以植物叶片的表皮、动物的血液都属于组织的说法正确。
【点睛】
本题的易错点为考生难以判断血液是否属于组织，血液由血浆和血细胞构成，属于结缔组织。
33．×
【解析】
【分析】
此题考查的是植物的营养器官与生殖器官识别。在绿色开花植物的六大器官中，根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。
【详解】
器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。苹果是果实，属于生殖器官。可见命题是错误的。
【点睛】
绿色开花植物由六大器官组成。
34．错
【解析】
【分析】
生物的特征有生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激做出反应 ；生物能够生长和繁殖 ；除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【详解】
生物的特征有生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激做出反应 ；生物能够生长和繁殖 ；除病毒外，生物都是由细胞构成的。生物能够对外界刺激做出反应，动物能，植物也能对外界刺激能做出反应，如含羞草的叶受到刺激会合拢，植物的叶有向光性，根的向地性、向水性、向肥性。故本题说法错误。
【点睛】
本题考查的是生物的特征，解题的关键是理解应激性的概念。
35．错
【解析】
试题分析：生物图的画法和要注意的事项有：
（1）图的大小要适当，一般在稍偏左上方，以便在右侧和下方留出注字和写图名称的地方，
（2）一般用3H的削尖的铅笔，
（3）图中比较暗的地方用铅笔点细点来表示．不能涂阴影表示暗处，
（4）字尽量标注在右侧，用尺引水平的指示线，然后注字，
（5）在图的下方写上所画图形的名称。
故题干的叙述错误的。
考点：本题考查的是生物绘图，解答此题需要熟记生物图的画法和注意事项。
36．错误
【解析】
【分析】
单细胞生物只由一个细胞组成，多细胞生物由多个细胞组成，但不能仅凭显微镜下只观察到一个细胞，就可以断定它是单细胞生物。
【详解】
如果在显微镜下只观察到一个细胞，它可能是单细胞生物也可能是多细胞生物的一个细胞，所以“如果在显微镜下只观察到一个细胞，就可以断定它是单细胞生物”的说法是错误的。
【点睛】
本题的易错点为考生容易仅凭显微镜视野中只看到一个细胞就断定它为单细胞生物，只看到一个细胞可能是由其他原因导致的。
37．错误
【解析】
【分析】
本题考查的是单细胞生物的结构和生活。根据草履虫的特点解答。
【详解】
草履虫是单细胞的动物，通过一个细胞可以完成各项生命活动，所以结构简单，通过分裂繁殖后代，没有细胞分化的过程，故原命题错误。
【点睛】
此题为基础题，解答此题的关键是熟知常见的单细胞生物。
38．×
【解析】
【分析】
本题考查的是生物对环境影响，首先必须明确的是生物和环境之间的关系。
【详解】
蚂蚁是群居动物，蚂蚁善于打洞，洞多了造成堤坝的土质松动，堤坝就崩溃了，体现了生物蚂蚁对环境堤坝的影响。故题干是错误的。
【点睛】
生物对环境的影响。
39．正确
【解析】
【分析】
细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，其目的是保证新细胞内的染色体数与原细胞相同。如用N表示染色体，细胞分裂过程中染色体的变化如下图：

【详解】
在细胞分裂过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。因此同一个受精卵经细胞的分裂和分化，所产生的细胞内的染色体数量是一样。所以题干的说法正确。
【点睛】
本题考查的是细胞分裂的基本过程，解题需理解掌握细胞分裂过程中染色体的变化。
40．错
【解析】
【分析】
细胞能够从周围环境中吸收营养物质，但是不能无限生长。
【详解】
当细胞体积逐渐变大时，表面积与体积之比会变小。随着细胞的生长，体积不断增大，需要从外界吸收更多的营养物质，但是吸收物质的表面积的增加相对较少，满足不了细胞吸收营养物质的需要，因此细胞的生长就会受到限制，不能无限长大。题干说法错误。
【点睛】
如果细胞的体积太大，从周围环境中吸收的营养物质就不能满足其需要。
41．甲 图甲中有细胞壁、液泡、叶绿体 C 细胞核 DNA 保护和支持 控制物质的进出 液泡 光合 细胞质
【解析】
【分析】
本题主要考查的是动植物细胞结构的差异。A代表细胞壁、B代表细胞膜、C代表细胞核、D代表细胞质、E代表叶绿体、F代表液泡。
【详解】
（1）图甲为植物细胞，原因是图甲比图乙多了细胞壁、叶绿体和液泡。
（2）C细胞核是遗传信息库，决定生物性状的遗传信息主要存于细胞核内，所含的遗传物质是DNA。
（3）细胞壁的主要功能是保护和支持作用，细胞膜的主要功能是能控制物质的进出。
（4）F是液泡，里面含有大量的营养物质。
（5）E是叶绿体，它是植物细胞特有的能量转换器，是光合作用的场所。
（6）D是细胞结构中的细胞质。
【点睛】
掌握动植物细胞的结构功能和差异是解题的关键。
42．花、果实、种子 分生区 叶绿体和线粒体 C和D 控制中心
【解析】
【分析】
图一中的①是叶，②是茎，③是根。植物的根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官。
图二中A是细胞核、B是细胞膜、C细胞壁、D是液泡。
【详解】
（1）图一中的①是叶，②是茎，③是根，植物的根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官。根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。分生区具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，属于分生组织。
（2）图二是叶肉细胞，即植物细胞，内有两个能量转换器：叶绿体和线粒体，动物细胞只有线粒体。
（3）植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体等，而动物细胞则无C细胞壁、D液泡、叶绿体。
（4）图二中A是细胞核，内有遗传物质，是细胞遗传的控制中心。
【点睛】
线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器，动、植物细胞结构的相同点和不同点，绿色开花植物体的结构层次，芽的结构与发育，根尖结构与功能特点