小学语文人教部编版六年级上册23 月光曲教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级上册23 月光曲教学课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了激趣导入，品读课文，首尾呼应，结构图示，总结概括，要点解读，主要内容，拓展延伸，作业布置等内容，欢迎下载使用。

同学们，上节课我们初步学习了课文。课文主要讲述了一个有关德国著名音乐家贝多芬谱写《月光曲》的传说，伟大的音乐家贝多芬是在怎样的情况下创作出《月光曲》的？这首曲子到底有多美？让我们进入本课的学习。
一间小茅屋，茅屋的墙壁上最好画上窗户，而且从窗户里透出微弱的亮光，甚至有两个人影。
这个传说一开始就给我们描绘了一幅非常美的画面：一个秋天的夜晚，月亮分外清朗。月光下，莱茵河水静静地流淌着，贝多芬在一条幽静的小路上散步。同学们想一想，在这幅画上除了一轮明月、莱茵河、小路，以及在小路上散步的贝多芬外，根据故事的发展，画面上还应该有什么？
当贝多芬在幽静的小路上散步时，他听到从那所茅屋里传来的断断续续的琴声。你们想一想，当贝多芬听到这悠扬的琴声，而且在这僻静的小镇上，竟有人在弹他的曲子，他会怎么想？谁能猜得到？
在这样僻静的地方，在这样的茅屋里边，有人在弹我的曲子，说明穷苦的人也爱我的音乐；但是他们又这么穷，音乐会的入场券又那么贵，我应该亲自弹给他们听，用我的琴声让他们得到艺术的享受。
读第3—8自然段，思考：究竟是什么打动了贝多芬的心，使他要弹琴给盲姑娘兄妹听？
盲姑娘的家境贫寒，从“茅屋”“微弱的烛光”“旧钢琴”“入场券太贵”等词语可以看出来。
（1）盲姑娘的家境如何？
①贝多芬正在小镇上演出；②弹得如此纯熟，对乐曲的感情体会得这么深刻，只有曲子的创作者——贝多芬本人才能做到。
（2）盲姑娘因为什么断定给他弹琴的人是贝多芬？
文章用语言描写和神态描写生动地刻画了盲姑娘陶醉于音乐艺术中。她说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！”这说明盲姑娘爱音乐、懂音乐，很有音乐素养。贝多芬为在这儿遇到了知音而激动，因此用“我再给您弹一首”来回答盲姑娘。
（3）贝多芬为什么弹完一曲后又弹一曲？
皮鞋匠：先生，您找谁？走错门了吧？（意外、吃惊。）贝多芬：不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。（平静、肯定。）盲姑娘：弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？（激动、兴奋。第一个“您”表示猜想，语调稍延长一些；第二个“您”是做出了判断，要读出肯定的语气。）贝多芬：您爱听吗？我再给您弹一首吧。（高兴、真诚。）
（4）体会贝多芬此时的情感，分角色朗读第5、6自然段的对话。
月光照进窗子来，屋子里的一切好像披上了银纱，显得格外的清幽。（比喻）
正在这时候，一阵风把蜡烛吹灭了，景色发生了什么变化？
月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
这一切使贝多芬觉得心中充满了温馨和祝福，也激起了他创作的热情。那么贝多芬创作了什么曲子？究竟这首曲子描绘的是怎样的画面？请同学们自读课文，找出描写《月光曲》内容的语句。
画面一：月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。（月光照耀，微波粼粼。）
思考：这两段文字向我们展示了几幅画面？（给每个画面取个小标题）
画面二：月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的薄云。（月亮升高，风卷浪涌。）
画面三：忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……（月光照耀，波涛汹涌。）
①月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。②月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的薄云。③忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
分画面朗读课文，说说自己读课文的体会。
同学们，通过刚才的交流，我们体会到画面及乐曲旋律的变化与贝多芬的情感变化是一致的，这就是曲为心声。它优美的旋律让我们产生丰富的联想，还让我们感受到音乐家深厚的情感，这也是《月光曲》之所以能成为经典的原因。
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
月光下的大海千变万化，这些景象真的在茅屋外面发生了吗？你从哪儿看出这是他们的联想？
因为景象不是真实的，是妹妹的想象，同时妹妹是个盲人，她看不见。
为什么要加上“仿佛也看到了”？
读课文第1０自然段，思考：这美妙的《月光曲》使兄妹俩深深地“陶醉”了，以致于贝多芬已悄悄地离开了，他们还不知道。贝多芬为什么不辞而别？
当兄妹俩从音乐中清醒过来后，会交谈些什么？
最后一个自然段的“传说”与第一自然段的“传说”起了什么作用？
学习了这个美妙的传说，我们知道了贝多芬对劳苦大众的感情是很深的。课文本身写的是关于《月光曲》创作的传说，其实这个传说本身也是一首动人的《月光曲》。
课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情皮鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事，表现了贝多芬的善良以及他丰富的想象力和卓越的音乐才华。同时告诉我们：美好乐曲的产生不仅依靠丰富的想象力，更源于高尚而真挚的情感。
1.贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情，他曾经写下过这样的句子：“我们的艺术应当只为贫苦的人造福……做到这一点，我将是多么的幸福。”那么，大家觉得贝多芬做到这一点了吗？在你的心中，贝多芬又是一个怎样的人呢？请大家谈一谈自己的看法吧！
2.贝多芬四十多岁时完全失去了听力，但是，他对艺术的爱和对生活的爱战胜了他个人的苦痛和绝望——苦难变成了他的创作力量的源泉。“我要扼住命运的喉咙，它决不能让我屈服！”伟大的《命运交响曲》便应运而生了。现在让我们用心倾听那激越豪迈的乐章，感受他那融入音乐之中的博大的胸怀和不屈的力量。
1.摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。2.选一曲自己喜欢的音乐，听一听，你产生了怎样的联想和想象？试着写一写。