2021学年第十五章 电流和电路第1节 两种电荷教案及反思

这是一份2021学年第十五章 电流和电路第1节 两种电荷教案及反思，共6页。教案主要包含了自能解惑，自能反馈等内容，欢迎下载使用。
15.1  两种电荷 教学目标：认识摩擦起电现象，会运用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象。通过实验探究两种电荷及电荷间的相互作用规律，感受和领悟人们在认识自然界中只有两种电荷的过程中所运用的推理方法。知道验电器的结构、作用及工作原理。 教学重难点：重点：通过摩擦起电现象认识自然界存在两种电荷，通过探究实验知道电荷间的相互作用规律；难点：从实验现象推理得出自然界中有且只有两种电荷。 教学过程：一、导入新课请同学们欣赏屏幕上的富兰克林的图片，再到生活中用到的各种用电器，然后再到线路板。师：富兰克林著名的物理学家，同学们肯定听过他为避除雷电的迷信，自己做风筝引雷的故事，他就是我们物理电学的奠基人之一。电已经成为我们生活中不可分割的一部分，电视、电脑、空调、前几天才发布的苹果7都离不开电，那从这节课开始我们将走进电学。有拆过这些电器的同学都会发现，他们都有一个线路板，这上面分布着的就是一条条电路，在电路里通过的就是电流，学习点就从电流和电路开始物理趣味实验引入新课实验演示：感应起电机连接到一个注射器针头，对比注射器带电和不带电两种情况下的水流有什么不同现象：摇动感应起电机之后水流快速散开师：要揭秘这个神奇的现象开始我们第一节的内容《两种电荷》 二、进行新课 （一）自能检测　什么方法可以使物体带电？   —————————————————————————————————　（二）自能质疑展示  1、怎样判断单个物体是带正电还是带负电？  2、不带电的物体会被吸引还是排斥？  3、带电的物体间存在怎样的相互作用以及验电器的原理是什么？  （三）、自能课堂  【自能解惑】  1、摩擦起电    下面同学们来做一个实验，一堆纸屑，怎么不用手把他捡起来　　学生实验：先用塑料尺（或塑料梳子、圆珠笔、玻璃棒、橡胶棒）靠近碎纸屑，看有什么现象。然后塑料尺、塑料梳子、圆珠笔和头发（玻璃棒和丝绸布、橡胶棒和毛皮）摩擦后，再靠近碎纸屑看有什么现象。（学生实验、观察，教师巡回指导）（课件展示问题）　　师：摩擦之后的尺子、吸管、梳子……都可以把纸屑吸起来，生活中有类似的现象么？       生：冬天的毛衣、 足球场上的碎屑、保鲜袋……    师：像这些物体具有吸引轻小物体的性质，就说它带了电，或者说带了电荷。利用摩擦的方式使物体带电叫摩擦起电   2．两种电荷及相互作用   提问：带电的物体可以吸引轻小的物体，那带电体之间会怎么样呢？   学生分组实验一： 1、同样用毛皮摩擦过的橡胶棒的相互作用           2、同样用丝绸摩擦过的玻璃棒的相互作用    3、用毛皮摩擦过的橡胶棒和丝绸摩擦过的玻璃棒相互作用   学生总结：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引     学生分组实验二：用餐纸摩擦过的吸管和用毛皮摩擦过的橡胶棒或丝绸摩擦过的玻璃棒相互作用   生：前者相互排斥，或者相互吸引，说明吸管与橡胶棒所带电荷相同，与玻璃棒所带电荷不同。   师：科学家通过大量实验发现，与凡是与丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥的带电体，必定与毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引；与毛皮摩擦过的橡胶棒相排斥必定与丝绸摩擦过的玻璃棒相吸引，这说明什么问题呢？   生：电荷要么与玻璃棒相同，要么与橡胶棒相同   师：对，说明自然界就两种电荷，于是就规定用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷；用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。  【自能反馈】  1、魔术揭秘：为什么水流会散开，因为水滴带上同种电荷，同种电荷相互排斥。  2、提问：为什么干燥的天气里，用塑料梳子梳头发时越数越蓬松？ 生：梳头发时，梳子和头发相互摩擦使梳子带上了同种电荷，相互排斥而蓬松   【自能解惑】  3．如何检验物体是否带电──验电器   师：通过相互排斥，我们可以判断带了同种电荷，那么我们能否用这个原理来制作一种工具来检验物体是否带电呢？生：可以，制作一种工具当带电体与之接触时可以使之张开。师：对，科学家就根据这个原理制作了验电器，下面我们一起来学习验电器1、 结构：金属球、金属杆、绝缘垫、金属箔片……2、 作用：检验物体是否带电（实验演示）3、 原理：同种电荷相互排斥  （四）、自能质疑问题解答  生1：将带电体去靠近丝绸摩擦过的玻璃棒或者毛皮摩擦过的橡胶棒，若与玻璃棒相排斥，则带正电；与橡胶棒相排斥，则带负电  生2：不带电的物体可以被带电体吸引  生3：带电体相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引       验电器的原理：同种电荷相互排斥  三、课堂练习   例题．三个小球甲、乙、丙，已知甲带负电，乙排斥甲，丙吸引乙，丙球（       ）    A.一定带正电    B.一定带负电        C. 带负电或不带电       D.带正电或不带电　 四、课堂小结　　这节课我们解决这些问题，通过本节课的学习，你有什么收获？请结合课本回顾一下，然后归纳。