高考生物一轮总复习课件：专题11 伴性遗传与人类遗传病

这是一份高考生物一轮总复习课件：专题11 伴性遗传与人类遗传病，共44页。PPT课件主要包含了基因在染色体上，类比推理，伴性遗传，交叉遗传，一定为患者，也一定，为患者，性染色体不同区段分析，XaYa，考点二人类遗传病等内容，欢迎下载使用。

考点一　基因在染色体上、伴性遗传
识图析图伴性遗传实例——红绿色盲的遗传，填写空白处内容
（1）图中显示男性的色盲基因一定传向_______，也一定来自_________；表现为___________特点。（2）若女性为患者，则其父亲_____________，其儿子______________。（3）若男性正常，则其母亲和______也一定正常。
X、Y染色体非同源区段的基因的遗传规律归纳
（1）X、Y染色体来源及传递规律①X1Y中X1来自母亲，Y来自父亲，向下一代传递时，X1只能传给女儿，Y则只能传给儿子。②一对基因型为X1Y、X2X3的夫妇生两个女儿，则女儿中来自父亲的都为X1，且是相同的并均传自祖母；但来自母亲的可能为X2，也可能为X3，不一定相同。
（3）图中Ⅱ2、Ⅱ1区段在遗传上表现为如下特点：①Ⅱ2区段遗传属伴X遗传，表现如下特点：
②Ⅱ1区段为伴Y遗传，其特点是“只随Y染色体传递”，表现为“限雄”遗传。
1.误认为所有真核生物均有性染色体
点拨　如下生物无性染色体：（1）所有无性别之分的生物（如酵母菌等）均无性染色体。（2）虽有性别之分，但雌雄同株（或雌雄同体）的生物均无性染色体，如玉米、水稻等。（3）虽有性别分化且为雌雄异体，但其雌雄性别并非取决于“染色体类型”而是取决于其他因素，如蜜蜂、蚂蚁。其性别取决于染色体组（雄蜂、雄蚁只含1个染色体组），而龟等生物，其性别取决于环境温度。
2.混淆性染色体遗传时诸如“男孩患病”与“患病男孩”问题
点拨　（1）若病名在前、性别在后，则从全部后代（即XX＋XY）中找出患病男（女），即可求得患病男（女）的概率。（2）若性别在前、病名在后，求概率时只考虑相应性别中的发病情况，如男孩患病概率则是指所有男孩即（XY）中患病的男孩占的比例。综上可知，“男孩患病”和“患病男孩”的概率问题若是在伴性遗传中，则患病与否与性别相联系，因此有别于常染色体遗传。
3.不能全面“捕获”题干或系谱图旁边的“图外信息”而导致系谱分析“走弯路”
点拨　遗传系谱图类试题是高考中的常考内容，随着考查次数的增多，这类试题也在不断地求变求新，在信息的呈现方式上，主要表现在以下两点：①在题干中增加一些在遗传系谱图中难以表现的信息，例如“某个体是（或不是）某遗传病致病基因的携带者”、“家庭的其他成员均无此病”、“两种遗传病至少有一种是伴性遗传病”“同卵双生（或异卵双生）”等。这些信息对解题往往具有至关重要的限制或提示性作用，因此在关注遗传图解的同时一定要细读题干中的文字信息。
【案例】　人类的遗传病有常染色体显性或隐性遗传病、伴性遗传病和染色体异常遗传病。回答以下问题：
下图所示的四个家庭，所患遗传病类型各不相同，且致病基因均位于性染色体上。
（1）上述1号～4号家庭所患遗传病类型依次为①伴X隐性遗传病，②常染色体隐性遗传病，③伴Y遗传病，④伴X显性遗传病
（2）1号家庭所患遗传病和4号家庭所患遗传病，在自然人群中男性与女性的患病率大小关系分别为⑤男性发病率高于女性发病率，⑥女性发病率高于男性发病率（3）如控制2号家庭的遗传病的等位基因为A、a，则该遗传病男性的基因型为⑦aa。（4）3号家庭的患病儿子结婚后，从优生角度考虑，他们应生⑧女孩（填“男孩”或“女孩”）。（5）克氏综合征属于染色体异常遗传病，患者性染色体为XXY。对一位克氏综合征个体的染色体进行检查时得知其两条X染色体分别来自外祖父和外祖母，说明形成该克氏综合征个体的原因是⑨卵细胞形成过程中减Ⅱ后分裂异常。
致病基因位于XY染色体同源区段
形成卵细胞过程中的减数第一次分裂两条X染色体未分离
1.巧记人类遗传病类型
2.遗传咨询的内容和步骤
判断正误（1）人类致病基因的表达受到环境的影响（ ）（2）人类基因组计划是人类从细胞水平研究自身遗传物质的系统工程（ ）（3）男患者与正常女性结婚，建议生女孩（ ）（4）单基因突变可以导致遗传病（ ）（5）携带遗传病基因的个体会患遗传病（ ）（6）哮喘病、青少年型糖尿病都属于多基因遗传病（ ）
用集合论的方法解决两病概率计算问题
（1）当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时，各种患病情况的概率分析如下：
（2）根据序号所示进行相乘得出相应概率再进一步拓展如下表：
（3）上表各情况可概括如下图：
界定人类遗传病的两类调查
（1）“发病率”调查与“遗传方式”调查的区别
1.误认为不携带遗传病基因的个体不会患遗传病，携带遗传病基因的一定患遗传病
点拨　这两个观点都不对。携带遗传病基因的个体不一定会患遗传病，如Aa不是白化病患者；不携带遗传病基因的个体也可能会患遗传病，如染色体异常遗传病。
2.先天性疾病、家族性疾病与遗传病
3.不能准确界定遗传病概率“求解范围”
点拨　（1）在所有后代中求概率：不考虑性别归属，凡其后代均属于求解范围。（2）只在某一性别中求概率：需要避开另一性别，只看其在所求性别中的概率。（3）连同性别一起求概率：此种情况下，性别本身也属于求解范围，因而应先将该性别的出生概率（1/2）列入范围，然后再在该性别中求概率。
【案例1】　下列关于人类遗传病的叙述，错误的是（　　）
A.先天性疾病不一定就是遗传病B.一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病C.一个家族几代人中都出现的疾病不一定是遗传病D.在人类的遗传病中，患者的体细胞中可能不含致病基因【误选】 D【剖析】 错选原因是误认为人类遗传病患者的体细胞中一定含致病基因。<正答>B
【案例2】　血友病是由X染色体上的隐性基因（h）控制的遗传病。如图中两个家系都有血友病患者，Ⅲ-2和Ⅲ-3婚后生下一个性染色体组成是XXY非血友病的儿子（Ⅳ-2），家系中的其他成员性染色体组成均正常。以下判断正确的是（　　）
【误选】 C【剖析】 错选原因是混淆概率求解范围，将“Ⅳ-3个体为男性且患血友病的概率”混同于“Ⅳ-3为男性个体，则他患遗传病的概率”，错答的核心点在于Ⅳ-3个体是否为男性个体并不确定，要求连同性别一起求概率。<正答>D
【典例】 （2015·山东潍坊检测）如图甲中Ⅰ表示X和Y染色体的同源区域，在该区域上基因成对存在，Ⅱ和Ⅲ是非同源区域，在Ⅱ和Ⅲ上分别含有X和Y染色体所特有的基因。在果蝇的X和Y染色体上分别含有图乙所示的基因，其中B和b分别控制果蝇的刚毛和截毛性状，R和r分别控制果蝇的红眼和白眼性状。请据图分析回答下列问题。
（1）果蝇的B和b基因位于图甲中的　　　　（填序号）区域，R和r基因位于图甲中的　　　　（填序号）区域。（2）在减数分裂时，图甲中的X和Y染色体之间有交叉互换现象的是　　　　（填序号）区域。（3）红眼雄果蝇和红眼雌果蝇的基因型分别为____________　　和　　　　。
（4）已知某一刚毛雄果蝇的体细胞中有B和b两种基因，请写出该果蝇可能的基因型，并设计实验探究基因B和b在性染色体上的位置情况。①可能的基因型：_____________________________________。②设计实验：_________________________________________。③预测结果：如果后代中雌性个体全为刚毛，雄性个体全为截毛，说明______________________________________________；如果后代中雌性个体全为截毛，雄性个体全为刚毛，说明_____________________________________________________。
【模板构建】 实验法分析基因的位置与判断生物性别1.实验法分析基因的位置
（1）在常染色体上还是在X染色体上①已知性状的显隐性
（2）在X、Y染色体的同源区段还是只位于X染色体上
2.实验法判断生物性别
伴X隐性遗传中，隐性性状的雌性个体与显性性状的雄性个体杂交，在子代中雌性个体都表现为显性性状，雄性个体都表现为隐性性状，图解如下：