三维目标要求
知识与技能
1．了解化学实验安全规则。
2．认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
3．了解常用仪器的名称、使用范围。
4．学会固体、液体药品的取用方法。
过程与方法
1．通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
2．通过实验探究学习实验基本操作技能。
情感、态度与价值观
1．知道化学实验是进行科学探究的重要手段，也是化学学习的重要内容，对发展科学素养具有不可替代的作用。
2．培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。
教学重点和难点
教学重点
1．固体、液体药品的取用方法。
2．量筒和滴管的使用。
教学难点
量筒读数的误差分析。

情境导入
学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这里是进行科学探究的重要场所，有很多仪器(如图)和药品正等待着我们用来探究物质及其变化的奥秘。
合作探究
探究点一化学药品的取用原则
提出问题实验室中的化学药品在取用时应注意什么？
讨论交流阅读教材讨论相关原因。
归纳总结药品取用的基本原则：
(1)“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝”。
(2)节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2 mL，固体只需盖满试管底部。
(3)处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。
知识拓展闻药品气味的方法：把瓶塞打开，用手在瓶口轻轻扇动，让少量气体飘入鼻孔。
探究点二化学药品的取用
提出问题
1．取用固体药品时应注意什么？
2．取用液体药品时应注意什么？
讨论交流阅读教材讨论相关原因。
归纳总结
1．固体药品的取用。
2.液体药品的取用。
续表
板书设计
课题3 走进化学实验室
第1课时化学实验常用仪器及药品的取用
一、化学药品的取用原则
“三不”原则；节约原则；处理原则。
二、固体药品的取用
1．块状：镊子。
2．粉末状：药匙或纸槽。
三、液体药品的取用
1．滴加：胶头滴管。
2．倾倒：试管。
3．量取：量筒。
固体
状态
所需
仪器
操作要点
规范操作
的原因
粉末状
药匙
或纸
槽
“一斜、二送、三直立”将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送入试管底部，再把试管直立起来，让药品全部落入试管底部
以免药品沾在试管内壁
块状、
颗粒状
镊子
“一横、二放、三慢竖”将试管(或容器)横放，把块状药品或金属颗粒放入试管(或容器)口后，再把试管(或容器)慢慢地竖立起来，使药品缓缓地滑到试管(或容器)的底部
防止试管底被砸破
用量
方法及
仪器
操作要点
方法巧记
少
量
滴加法——胶头滴管
滴加液体时，滴管在容器正上方悬空竖直滴入，滴管使用时，不能横放或倒置，用过的滴管立即用清水洗净，但与滴瓶配套的滴管用后千万不要清洗，要专管专用
“排气、吸液、竖直、悬空”
较多量
倾倒法
a.瓶塞倒放在桌面上；b.试剂瓶口紧挨着试管口；c.标签要朝着手心；d.盖好瓶塞，放回原位，标签向外
“塞倒放、口挨口、签向手、要放回”
用量
方法及
仪器
操作要点
方法巧记
一定量
量取法
量筒
a.量液时，量筒放平，倒入液体接近刻度时，再用胶头滴管逐滴滴入液体至刻度线。b.读数时量筒必须放平稳，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读出液体的体积。若仰视读数，则读数偏小，若俯视读数，则读数偏大
“一选、二平、三忌”(“一选”即选用合适规格的量筒，以避免增大误差或多次量取；“二平”即量筒必须放平稳；读数时“视线、刻度、凹液面最低处”一线，并保持视线水平；“三忌”即忌用量筒加热或量取热的液体；忌用量筒溶解、混合物质或作反应容器；忌用量筒长期盛放药品)
成功之处
本堂课讲练结合，通过学生演练的操作，培养学生动手操作能力。此课题是初中科学探究和化学实验的启蒙，它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。有效引导全体学生体悟遵守实验室规则和实验规范
不足之处
学生对滴管的使用，量筒的测量等操作较差，可能是时间紧，学生练习的力度还不够；个别学生操作不细心，不注意小细节，鼓励学生对待科学要有严谨的态度