这是一份初中化学人教版九年级下册课题1 溶液的形成精品导学案，文件包含第1课时溶液学案含答案docx、第1课时溶液学案学生用docx等2份学案配套教学资源，其中学案共6页，欢迎下载使用。

【学习目标】
1．认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质的概念。
2．了解溶液在生产和生活中的重要作用。
【学习重点】建立溶液的概念，认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。
【学习难点】从微观上认识溶液。
【学习过程】
一、自主学习
1．将下列物质分类：蒸馏水、空气、过氧化氢溶液、矿泉水、糖水
纯净物：蒸馏水；混合物：空气、过氧化氢溶液、矿泉水、糖水。
2．一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物叫作溶液。
3．溶液的本质特征：均一性、稳定性、混合物。
4．溶质是指被溶解的物质，可以是固体、气体或液体；溶剂是指能溶解其他物质的物质，水是常见的溶剂，汽油、酒精也可以作溶剂。
二、新知导学
知识点一溶液
【合作探究】完成教材P26的“实验9-1”，观看课件视频：蔗糖溶解。
思考：1．蔗糖溶液中存在的粒子有蔗糖分子和水分子；食盐水中存在的粒子有钠离子、氯离子和水分子。
【引导自学】
1．溶液的定义：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物，叫作溶液。
2．溶液的基本特征：
（1）均一性：指溶液形成后，溶液的各部分组成、性质完全相同。如溶液中各部分的浓度、密度、颜色等完全
一样。
（2）稳定性：指外界条件不变时，溶液长期放置，溶质不会从溶液里分离出来。
【小组讨论】1．溶液一定是无色的吗? 不一定,硫酸铜溶液是蓝色的。
2．均一、稳定的液体一定是溶液吗? 不一定,纯净水均一稳定,但是是纯净物,不是溶液。
3．溶液里的溶质只能是一种物质吗? 不一定,溶质可以是多种物质。
4．将蔗糖溶液和NaCl溶液混合后还是溶液吗?溶质是什么? 是溶液,溶质是蔗糖和氯化钠。
易错警示
溶液不一定都是无色的，如硫酸铜溶液是蓝色的；均一、稳定的液体不一定是溶液，如水是纯净物，却不是溶液。
3．溶液的组成。
（1）溶质：是指被溶解的物质溶质。溶质可以是.固体、液体或气体；
（2）溶剂：能溶解其他物质的物质。常见的溶剂是水，酒精、汽油等也可作溶剂。
4．影响物质溶解度的因素
【合作探究】1．完成教材P27的“实验9-2”，探究影响物质溶解的因素。观看课件视频《不同溶剂溶解性差别》，记录实验现象。
方法指导
溶质和溶剂的判断
溶液类型
气-液
固-液
液-液
无水
有水
溶质
气体
固体
量少
非水物质
溶剂
液体
液体
量多
水
5．溶液的应用
（1）实验：在溶液中进行化学反应，速率一般.较快。
（2）生产：农业上无土栽培、盐水选种；工业上溶解、洗涤物品等。
（3）生活：用盐消除公路积雪；营养物质在溶液状态下才能被生物体吸收；药品配制成液体或针剂疗效更快等。
三、我的收获
四、当堂检测
1．下列物质不属于溶液的是（ D ）
A．碘酒 B．矿泉水 C．白醋 D．蒸馏水
2．下列关于溶液的说法正确的是（ D ）
A．溶液一定是无色的 B．溶液的体积等于溶质的体积与溶剂的体积之和
C．溶质只能是固体物质 D．溶液是均一的、稳定的混合物
3．下列溶液中，溶剂不是水的是（ D ）
A．浓硫酸 B．医用酒精 C．生理盐水 D．碘酒
4．在进行碘与高锰酸钾溶解性比较的实验时，下列条件必须控制的是（ C ）
①温度 ②溶质颗粒大小 ③溶质质量 ④溶剂质量 ⑤溶剂种类
A．①② B．②③④ C．①④⑤ D．①⑤
5．为了探究“乙醇能否溶于水”的问题，某化学兴趣小组进行了如下实验：
［操作步骤］①在盛有2 mL水的试管中滴入2～3滴红墨水，振荡。然后加入2 mL乙醇，不要振荡，发现乙醇与水分层；②振荡试管，观察现象。
［问题讨论］（1）在水中滴入红墨水的目的是什么？是为了便于观察乙醇与水是否有分层；
（2）在操作步骤①中，为了确保乙醇与水有明显的分层现象，实验操作时应注意什么？
应该用胶头滴管将乙醇轻轻滴入水中，防止有振荡而直接混合；
（3）要证明乙醇能溶于水，还应进行操作步骤③。请写出实验操作及现象：
振荡试管后静置一会儿，发现上面无色液体变红，分层现象消失。
6．填写表：
五、布置作业
完成本课时对应练习，并预习下一节的内容。
药品(少量)
食盐+水
蔗糖+水
硫酸铜+水
现象
食盐溶解,溶液呈无色
蔗糖溶解,溶液呈无色
硫酸铜溶解,溶液呈蓝色
溶质
溶剂
现象
碘
水
碘不溶于水
碘
汽油
碘溶于汽油，溶液呈棕色
高锰酸钾
水
高锰酸钾溶于水，溶液呈紫色
高锰酸钾
汽油
高锰酸钾不溶于汽油
实验结论
同一物质在不同溶剂中的溶解性是不同的，不同的物质在同一种溶剂中的溶解性也是不同的。
溶液名称
高锰酸钾溶液
0.9%生理盐水
75%消毒酒精
碘酒
盐酸
溶质名称
高锰酸钾
氯化钠
酒精
碘
氯化氢
溶剂名称
水
水
水
酒精
水

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