2021年河南省许昌市七年级上学期语文期末试卷及答案

这是一份2021年河南省许昌市七年级上学期语文期末试卷及答案，共14页。试卷主要包含了选择题，情景默写，语言表达，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，课内阅读，诗歌鉴赏等内容，欢迎下载使用。

七年级上学期语文期末试卷
一、选择题
1.下列各组词中加点的字注音都不同的一项是（　　）
A. 抽噎/哽咽        狭隘/溢出        耽搁/眈眈相向
B. 掺和/应和        庇护/怪癖        起哄/哄堂大笑
C. 凫水/敷衍        困窘/迥然        玷污/拈轻怕重
D. 哺乳/匍匐        羞怯/祛寒        枸杞/杞人忧天
2.下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A. 坍塌        菡萏        神彩弈弈        逆水行舟        B. 殉职        陛下        怅然若失        怪涎不经
C. 滑稽        攲斜        随声附和        卒章显志        D. 庇护        企盼        力不暇供        浑为一谈
3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　）
____________，真的，____________，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到____________、____________，都是针，刺我的良心的针！
A. 我的良心受伤了        我心里十分难过        我的暴怒        我的虐待
B. 我心里十分难过        我的良心受伤了        我的暴怒        我的虐待
C. 我的良心受伤了        我心里十分难过        我的虐待        我的暴怒
D. 我心里十分难过        我的良心受伤了        我的虐待        我的暴怒
二、情景默写
4.名句默写。
（1）.       ，        ， 仁在其中矣。（《论语》）
（2）.谭嗣同《潼关》中借写山水表现作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的句子是：       ，       。
（3）.陆游在《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情的句子是       ，       
（4）.白居易有诗云：“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天。”极言秋之悲凉，刘禹锡的《秋词》中与之情调相反的句子：       ，       
三、语言表达
5.仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。
书籍是一叶风机，它能带我们遨游知识的海洋；书籍是一盏明灯，能助我们驱散无知的黑暗；       ，       。
四、名著阅读
6.名著阅读。
（甲）裙钗本是修成怪，为子坏仇恨波猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。
（乙）行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那信物不还的小人。”罗刹又骂道：“泼猢猕，好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走，吃我老娘一剑！”
（1）罗刹女为何不肯借扇子给孙悟空？请结合小说前面的情节简要回答。
（2）两段文字出自《西游记》哪一个情节？（乙）段中孙悟空为什么称罗刹女为“嫂嫂”？
五、综合性学习
7.班上开展综合性学习活动“文学部落”请你参加。
（1）班上决定办一份班刊，请你为班刊取一个文雅且富有气质的名字，再用简短的话说说你取这个名字的理由（不超过50字）。
（2）请把这份班刊策划程序，补充完整。
程序一：组建班刊编辑部
程序二：征集班刊名称
程序三：________
程序四：________
（3）为了鼓励同学们多读书、勤写作，积极向班刊投稿，请拟一条宣传标语。
六、现代文阅读
8.阅读下文，完成下面小题。
父爱如海
马云
①1964年9月10日，我出生在杭州一户普通人家。从小学到中学，身材瘦小的我有一个和自己条件很不匹配的爱好——打架，还因此缝过13针，挨过处分，父亲为此帮我转过三次学。
②当时，父亲是一家戏剧协会的负责人。为了陶冶我的情操，在我们兄妹中，他带我看戏最多。但我对吴侬软语似的唱腔不感兴趣，倒是对武生们在台上的好身手佩服不已，开始痴迷武术，学起散打和太极拳来。
③记得母亲曾不无惋惜地对父亲说：“小云天生不按常理出牌，说教只怕没用。”但父亲回复母亲的话让我至今印象深刻，他说：“那我就当一把铁锹，一天一小铲，尽量挖出他的闪光点，再用闪光点去填埋他的劣根吧。”
④我后来能够学好外语，并且把这一学习兴趣与以后的工作、事业很紧密地结合起来，要感谢父亲给予我的耐心和宽厚的鼓励。记得8岁时的一天，老爸因为我的调皮骂了我，我很生气，就用从小伙伴那学来的几句英语还口，我爸听不懂，但是发现我是在说外语时，他忽然笑眯眯地看着我说：“你小子是不是在用英语骂我呢？那好好学英语，学到能随心所欲地讲，那样骂人才痛快！”他的这句话成为我日后学好外语的莫大动力，对于英语学习可以说越学越带劲。
⑤父亲发现我对英语有兴趣后，从8岁那年，就骑着自行车带我到西湖边上找老外聊天儿。我用所学的只言片语与老外越聊越开心，越聊越过瘾，学习英语也越来越带劲。从13岁起，我就自己骑着自行车带着老外满杭州跑。从初中到高中，我其他各科成绩都很平常，唯有英语，真的成为我的闪光点，我几乎包了大小英语考试的第一名。但这个唯一的闪光点无法遮掩我严重偏科的事实，第一次高考，我的数学成绩是全年级倒数第一。
⑥高考落榜后，我决定出去打工，到一家宾馆应聘保安。结果，因为个儿矮被淘汰。那时，我的心几乎被各种打击敲碎了。父亲见我意志越来越消沉，悄悄找了关系，让我替杂志社蹬三轮车送书。沉重的体力劳动加上每月30.5元的工资让我渐渐麻木，也许这就是我的生活方式。父亲却像一把铁锹，又一次开始铲凿我的痛处，记得他问我：“你每天骑20多公里路，来来回回都不累。为什么就不能再走一遍高考的路？”父亲的激励，让我下了决心，参加第二次高考，结果金榜题名的美好结局依然没有出现。
⑦再复习一年，第三次参加高考的决定，是我自己下的，父亲是全家唯一没有反对我的人，还为我请了一名杭州市的数学特级教师。结果第三次参加高考时，我的数学考了79分，但依然离本科线差5分。或许是我们父子俩的执着感动了上苍，当年杭州师范学院本科未招满，我终于跌跌撞撞读上了本科，还被调配进英语专业。
⑧能够学到我的长项专业，让我的大学生活如鱼得水，我的人生也因此点亮。
⑨20多年的人生里，我的生活仿佛是“芝麻开门”的神话故事，发生了翻天覆地的变化。但我没有觉得不可思议，因为父亲几十年的爱，一铲一铲地为我开凿出了最宝贵的成功动因——挖掘我的兴趣，促成我做自己感兴趣的事，并把其变成我的特长，最后让它成为助力我人生的潜能。
（选自《思维与智慧》）
（1）根据文章内容，概括改变“我”人生命运的两件大事。
（2）请从内容和结构两个方面分析第③段划线句子有什么作用？
（3）结合语境，品味第⑦段中加点词“跌跌撞撞”的表达效果。
我终于跌跌撞撞读上了本科，还被调配进英语专业。
（4）通读全文，你认为文中的父亲是一个怎样的人？请结合内容具体分析。
9.阅读下文，完成下面小题。
锣鼓声处是故乡
陈志光
①几次回乡，当目光还没有翻越村前那高高的水渠，捕捉到家乡的轮廓之时，总是在很远处先听到阵阵熟悉的锣鼓声，仿佛在欢迎游子的归来。顷刻间，心弦被拨动，心潮在奔涌，下意识判断，锣鼓声处，定是故乡。
②家乡的锣鼓原始质朴而又热情奔放，虽然没有安塞腰鼓的气势恢宏，也没有山东大鼓的曲调高昂，但是经过一代代锣鼓师傳的千锤百炼，也很别具一格，魅力难挡，既是一种与父老乡亲和悦共生、血脉相通的民间艺术，也是一处与泥土混于一体、与山水和谐相融的家乡风景。锣鼓声回响在瓦屋错落的村巷里，飘满在广阔无垠的田野上，穿梭在葳苍翠的树林间，也常萦绕在漂泊异乡的游子心中。
③在家乡，几乎每个村子都有锣鼓队，他们游走在村巷屋弄之间，主要为村民们的婚丧嫁娶进行演奏服务。锣鼓队规模不大，只有七人，由四位锣鼓手和三位唢呐手组成；锣鼓器材也是常规四件，即大锣、小锣、大鼓和镲钯。队员们各司其职、分工协作，只要演奏功底深厚，配合默契娴熟，往往能协奏出清新悦耳、美妙动听的锣鼓乐。家乡的锣鼓韵律丰富、格调清新、变化多样——时而如蜻蜓点水，音律轻柔；时而又如暴风骤雨，节奏明快；时而浅吟低唱、如泣如诉，时而高歌猛进，荡气回肠……再加上点缀其间的清越嘹亮的唢呐声，把各种情感表见得淋漓尽致，听得人心潮跌宕，难以自制。尤其在喜结连理、金榜提名等大喜之日，还伴有梆子、二胡演奏和戏曲演唱，锣鼓艺术和戏曲艺术无处对按，浑然一体，使得喜庆气氛更加热烈，文化的韵味更加浓厚。
④除了日常的婚丧嫁娶之外，在元宵节的龙灯会上，也是锣鼓队大显身手之时。龙灯游到哪儿，锣鼓响到哪儿，节奏欢快，铿锵有力，使中国龙更加威风凛凛，气势非凡。特别是在舞龙比赛的时候，锣鼓不仅是指挥手的声音信号，更是鼓士气的进军号角。只要咚咚锵的锣鼓声响起，舞龙者全身的细胞能量就会被激活，他们踏着鼓点，奋勇争先，激情的锣鼓击打得他们斗志昂物、汗水四溅。巨龙时而盘旋，时而翻转，时而蛟龙出海，时而腾云驾雾……随着锣鼓声像雨点般愈加密集，舞龙的节奏也在不断加快，让人看得眼花缭乱、热血沸腾，节目表演和观众情绪一并被推向高潮……四周锣鼓声、鞭炮声、欢呼声、叫好声一片，场面雷动，热闹无比。
⑤多少年来，家乡的锣鼓就一直没有停息过，每当听到这熟悉的锣声，我要么驻足凝神，沉浸其中；要么朝着锣鼓声飞奔而去，以飨眼耳。
（1）文中把家乡的锣鼓与安塞腰鼓、山东大鼓作对比，作用是什么？
（2）从用词、修辞、情感等方面任选一个角度，赏析文中画线句。
（3）文章第一段有什么作用？
（4）本文写家乡的锣鼓，主要描绘了哪些场景？表达了作者怎样的思想感情？
七、课内阅读
10.阅读蒲松龄的《狼》，完成下面小题。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇基。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（1）解释下面加点的词。
①顾野有麦场________
②一狼洞其中________
（2）用现代汉语写出下面句子的意思。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
（3）文中屠户和狼进行了几次交锋？结果如何？请用自己的话概述。
（4）这是一篇充满寓意的故事，从屠户的角度，作者悟出“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”的道理。如果从狼的角度看，又能得到怎样的启示呢？请你结合文中具体语句，以狼的口吻写几句启示。
八、诗歌鉴赏
11.读下面的诗，完成下面小题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（1）这首诗两次提及“巴山夜雨”，你觉得有何作用？请赏析。
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
九、作文
12.题目：原来，我也      ▲    
要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。（2）除诗歌外，体裁不限。不少于500字。（3）文中不得出现真实的校名、班名、人名。

答案解析部分
一、选择题
1.【答案】 B
【解析】【分析】A．yē/yè，ài/yì，dān/dān；B．huo/hè，bì/pǐ，hòng/hōng；C．fú/fū，jiǒng/jiǒng，diàn/niān；D．bǔ/pú，qiè/qū，qǐ/qǐ。
故答案为：B

【点评】此题考查对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。
2.【答案】 C
【解析】【分析】A．神彩弈弈——神采奕奕；B．怪涎不经——怪诞不经；D．浑为一谈——混为一谈.
故答案为：C
【点评】此题考查对字形的辨析能力。所选词语均属于日常生活中常用的而又极易出错的词语，这些都是同音字和错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其是注意同音字、形近字、形声字的区别与书写。
3.【答案】 B
【解析】【分析】首先前两空中“我心里十分难过”属于总说，同时和“我的良心受伤了”形成了因果关系，“我的良心受伤了”又与结尾“刺我的良心的针”相关联。“我的暴怒”和“我的虐待”构成递进关系。
故答案为：B
【点评】本题考查根据语境补写语句的能力。“补写语句”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写语句，要求所补写的语句内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料。
二、情景默写
4.【答案】 （1）博学而笃志；切问而近思
（2）河流大野犹嫌束；山入潼关不解平
（3）夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来
（4）自古逢秋悲寂寥；我言秋日胜春朝
【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。(1)是直接性默写，(2)(3)(4)是理解性默写解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
故答案为：(1)
1、博学而笃志
2、切问而近思
(2)
1、河流大野犹嫌束
2、山入潼关不解平
(3)
1、夜阑卧听风吹雨
2、铁马冰河入梦来

(4)
1、自古逢秋悲寂寥
2、我言秋日胜春朝
【点评】古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。理解性默写要注意古诗表达的内容情感等。
三、语言表达
5.【答案】 示例：书籍是一把梯子；它能引我们登上理想的殿堂。
【解析】【分析】在仿写时要注意把握内容和形式两方面，结合上下文选择合适内容和合适的修辞手法。从内容上看，句子要写书籍的作用，采用比喻的修辞手法，形式上采用“书籍是……，它能……”的句式。示例：书籍是一阵轻风，它能为我们驱除夏日酷热。
故答案为：示例：书籍是一把梯子,它能引我们登上理想的殿堂.
【点评】本题考查仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。
四、名著阅读
6.【答案】 （1）罗刹女的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孙悟空请观世音菩萨帮忙，红孩儿被观世音菩萨收作善财童子，母子分离，所以她不愿借扇子给孙悟空。
（2）出自“孙行者一调芭蕉扇”。大闹天宫之前，孙悟空广交天下群妖，并且和另外六个妖王结拜为兄弟，其中牛魔王是大哥。牛魔王与罗刹女是夫妻，因此，论辈分，罗刹女是孙悟空的嫂嫂。
【解析】【分析】（1）该情节出自《西游记》，罗刹女不肯借扇子的主要原因在于在之前大战红孩儿一节中孙悟空把她的孩子——红孩儿，送到了观音菩萨那里。虽然是个好去处，但是归依佛门，受人管制，做母亲总是心理不舒服。所以非常恨孙悟空。
（2）选段乙出自第五十九回“唐三藏路阻火焰山　孙行者一调芭蕉扇”，孙悟空还没大闹天宫的时候，牛魔王和孙悟空外加其他五位妖王并称妖族七大圣，牛魔王是孙悟空的大哥，孙悟空喊声嫂嫂是应该的，毕竟是大哥的妻子。据此作答。
故答案为：(1) 罗刹女的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孙悟空请观世音菩萨帮忙，红孩儿被观世音菩萨收作善财童子，母子分离，所以她不愿借扇子给孙悟空。
(2) 出自“孙行者一调芭蕉扇”。大闹天宫之前，孙悟空广交天下群妖，并且和另外六个妖王结拜为兄弟，其中牛魔王是大哥。牛魔王与罗刹女是夫妻，因此，论辈分，罗刹女是孙悟空的嫂嫂。
【点评】(1)此题考查对名著的积累。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。
(2)此题考查对名著知识的掌握情况。学生应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。只有这样才能在考场上轻松应对试题。
五、综合性学习
7.【答案】 （1）示例：刊名：《小荷》，理由“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，用“小荷”来比喻同学们刚刚开始展示才华。
（2）示例：设计班刊栏目；征稿并拟定班刊出版时间表。
（3）示例：①读书使人充实，写作使人聪慧；②读经读典读趣事，写景写人写新闻。
【解析】【分析】（1）为报刊取名字，要力求简短，再是注意具体要求上要有文学性。示例：芳草地——以草作喻，比喻学生的作品还是文学天地中的嫩草，并且期待小草越长越茂盛。
（2）结合前后语境和形式，理清程序，用简洁的语言表达出来。根据前两个流程，可以确定第三个流程应该设计刊物栏目，也就是要决定刊物上需要哪方面的内容，接下来第四个环节，就要结合栏目设置征稿，确定出版时间表了。据此理解作答。
（3）拟写宣传标语从内容上来说，要结合主题；从形式上来看，要采用一定的修辞手法，例如比喻、拟人等，要简单明了，醒目易读。结合要求“鼓励同学们多读书、勤写作”，设计标语即可。示例：读经读史读旧事，写人写物写新事。
故答案为：(1) 示例：刊名：《小荷》，理由“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，用“小荷”来比喻同学们刚刚开始展示才华。
(2)示例：设计班刊栏目
征稿并拟定班刊出版时间表。
(3) 示例：①读书使人充实，写作使人聪慧；②读经读典读趣事，写景写人写新闻。
【点评】(1)本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
(2)本题考查对活动形式的设计能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动主题，展开想像，设计相应的活动形式，力求各种形式能突出主题，具有可操作性。
(3)此题考查拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞。 ​​
六、现代文阅读
8.【答案】 （1）①父亲发现“我”对英语感兴趣后，带“我”找老外聊天，激发了“我”对英语的学习兴趣，英语也成了“我”的闪光点。②“我”高考落榜后，父亲一次次激励“我”高考复习，最终成就了“我”的大学梦。
（2）内容：这句话运用比喻，形象地写出了父亲对“我”不放弃，想努力发现“我”的闪光点，并用它激励“我”成才的美好愿望和想法。（或这句话运用语言描写，写出了父亲对“我”不放弃，努力发现“我”的闪光点，突出父亲的形象和“父爱如海”的主题）结构：这句话引出下文，并与文章结尾相照应。
（3）“跌跌撞撞”本意是形容走路不稳的样子。在这里，“跌跌撞撞”形象地描画出了“我”多年高考的坎坷与艰辛。“跌跌撞撞”一词，形象生动，表现力丰富。
（4）①父亲骂“我”，“我”用英语还口。父亲不但不生气，反而鼓励“我”好好学英语。可见父亲是一个疼爱儿子，善于挖掘儿子身上的闪光点；②“我”高考失利，父亲鼓励我复读，可见父亲是充满耐心和善于鼓励孩子的家长。
【解析】【分析】（1）文中围绕“我”和父亲，写了几件事，这里要求我们总结的是改变“我”人生命运的两件大事，所以我们需要从这些经历中选择两件，这两件影响了“我”的一生。首先是第⑤段中提到的“父亲发现我对英语有兴趣后，从8岁那年，就骑着自行车带我到西湖边上找老外聊天儿”，于是“学习英语也越来越带劲”。第二件是高考落版后，父亲“让我下了决心，参加第二次高考”，再次落榜后，父亲依然再次鼓励“我”，最终“我”上了大学。据此理解作答。
（2）“那我就当一把铁锹，一天一小铲，尽量挖出他的闪光点，再用闪光点去填埋他的劣根吧”运用了比喻的修辞手法，父亲将自己比作铁锹，生动形象地的写出了父亲为了儿子的发展，不断努力发现孩子的闪光点，表现了深深的父爱。结构上很自然地引出下文父亲改变“我”的两件大事，同时与结尾“铲一铲地为我开凿出了最宝贵的成功动因——挖掘我的兴趣”一句相照应。
（3）“我终于跌跌撞撞读上了本科”一句中的“跌跌撞撞”本义是形容走路不稳。在这里来形容“我”读上了本科，生动形象地写出了“我”考上大学的坎坷经历，进而突出了父亲伟大的爱。
（4）从“那我就当一把铁锹，一天一小铲，尽量挖出他的闪光点，再用闪光点去填埋他的劣根吧”一句可以看出父亲是一个执着的人；当“我”用从小伙伴那学来的几句英语还口时，“他忽然笑眯眯地看着我说：‘你小子是不是在用英语骂我呢？那好好学英语，学到能随心所欲地讲，那样骂人才痛快！’”可以看出父亲很善于发现孩子的闪光点和兴趣点；“再复习一年，第三次参加高考的决定，是我自己下的，父亲是全家唯一没有反对我的人，还为我请了一名杭州市的数学特级教师”表现了父亲是一个耐心，善于鼓励孩子的人。
故答案为：(1) ①父亲发现“我”对英语感兴趣后，带“我”找老外聊天，激发了“我”对英语的学习兴趣，英语也成了“我”的闪光点。②“我”高考落榜后，父亲一次次激励“我”高考复习，最终成就了“我”的大学梦。
(2) 内容：这句话运用比喻，形象地写出了父亲对“我”不放弃，想努力发现“我”的闪光点，并用它激励“我”成才的美好愿望和想法。（或这句话运用语言描写，写出了父亲对“我”不放弃，努力发现“我”的闪光点，突出父亲的形象和“父爱如海”的主题）结构：这句话引出下文，并与文章结尾相照应。
(3) “跌跌撞撞”本意是形容走路不稳的样子。在这里，“跌跌撞撞”形象地描画出了“我”多年高考的坎坷与艰辛。“跌跌撞撞”一词，形象生动，表现力丰富。
(4) ①父亲骂“我”，“我”用英语还口。父亲不但不生气，反而鼓励“我”好好学英语。可见父亲是一个疼爱儿子，善于挖掘儿子身上的闪光点；②“我”高考失利，父亲鼓励我复读，可见父亲是充满耐心和善于鼓励孩子的家长。
【点评】（1）本题考查概括事件的能力。答题时要找到事件的几个要素：时间、地点、人物、事件、结果。然后按照人物+事件的模式进行概括即可。
（2）本题分析句子作用的能力。句子的作用包括在结构和内容两方面的作用，①结构上的作用：作铺垫、总领全文、引起下文、设置悬念、埋下伏笔、承上启下、照应、贯穿全文的线索、总结全文、点题。②内容上的作用：概括段落内容，表现了人物的情感、性格，突出了中心。
（3）本题考查对重点词语的表达效果的品析能力。解答时要结合词语所处的语境，弄清这个词的表述对象，然后综合词义与表达效果两方面进行揣摩。可以采用的答题模式是：词语的意思+表达效果（生动形象、生动细腻）+写出（刻画）的内容。
（4）本题考查分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点。
9.【答案】 （1）突出家乡锣鼓的特色：别具一格，魅力难挡，既是一种与父老乡亲和悦共生、血脉相通的民间艺术，也是一处与泥土混于一体、与山水和谐相融的家乡风景。
（2）示例一：修辞角度：运用排比、比喻的修辞，一一列出了家乡锣鼓丰富多样的韵律，生动形象地突出了家乡锣鼓韵律丰富、格调清新、变化多样的特点。示例二：用词角度：这句话多用四字词语，或主谓式或并列式，凝练精致，极富表现力，突出家乡锣鼓的特点。
（3）文章第一段由声音写起，开门见山，点出描述对象；“锣鼓声处，定是故乡”，既照应了题目，又自然地引出了家乡的锣鼓，为全文奠定了情感基调。
（4）主要描绘了婚丧嫁娶时的锣鼓和舞龙比赛时的锣鼓两个场面。表达了作者对家乡锣鼓的喜欢和对家乡浓浓的爱。
【解析】【分析】（1）通篇阅读，抓住关键句子分析理解。作者开始将家乡的锣鼓与安塞腰鼓、山东大鼓作对比，目的是突出家乡锣鼓的特色，从文中第②段里我们可以提取到“别具一格，魅力难挡，既是一种与父老乡亲和悦共生、血脉相通的民间艺术，也是一处与泥土混于一体、与山水和谐相融的家乡风景”。据此作答。
（2）从情感角度：“家乡的锣鼓韵律丰富、格调清新、变化多样——时而如蜻蜓点水，音律轻柔；时而又如暴风骤雨，节奏明快；时而浅吟低唱、如泣如诉，时而高歌猛进，荡气回肠……”表现了作者对韵律丰富、格调清新、变化多样的家乡锣鼓的喜爱和赞美之情。据此理解作答。
（3）文章第一段中“顷刻间，心弦被拨动，心潮在奔涌，下意识判断，锣鼓声处，定是故乡”引出文章所要描写的对象，同时开篇扣题，“心弦被拨动，心潮在奔涌”奠定了全文的感情基调。据此理解作答。（4）文中围绕家乡的锣鼓，第③段重点描写了锣鼓队“为村民们的婚丧嫁娶进行演奏服务”，第④段写了在舞龙比赛的时候，“锣鼓不仅是指挥手的声音信号，更是鼓士气的进军号角”。“每当听到这熟悉的锣声，我要么驻足凝神，沉浸其中；要么朝着锣鼓声飞奔而去，以飨眼耳”表现了作者对家乡锣鼓的喜爱和赞美之情，同时更深层次的是对家乡的爱。据此理解作答。
故答案为：(1) 突出家乡锣鼓的特色：别具一格，魅力难挡，既是一种与父老乡亲和悦共生、血脉相通的民间艺术，也是一处与泥土混于一体、与山水和谐相融的家乡风景。
(2) 示例一：修辞角度：运用排比、比喻的修辞，一一列出了家乡锣鼓丰富多样的韵律，生动形象地突出了家乡锣鼓韵律丰富、格调清新、变化多样的特点。示例二：用词角度：这句话多用四字词语，或主谓式或并列式，凝练精致，极富表现力，突出家乡锣鼓的特点。
(3) 文章第一段由声音写起，开门见山，点出描述对象；“锣鼓声处，定是故乡”，既照应了题目，又自然地引出了家乡的锣鼓，为全文奠定了情感基调 。
(4) 主要描绘了婚丧嫁娶时的锣鼓和舞龙比赛时的锣鼓两个场面。表达了作者对家乡锣鼓的喜欢和对家乡浓浓的爱。
【点评】（1）本题考查理解对比手法作用的能力。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
（2）本题考查对文章的赏析能力。解答赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。本题在赏析语句时，要选择好赏析的角度。
（3）本题考查理解开头段作用的能力。开头段的作用是：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；揭示主题等。答题时要结合文章内容和主旨从结构和内容两方面进行分析。
（4）本题考查对文章主要内容及情感的理解概括能力。解答此类题型，应先通读全文，理清文章大意；然后细读文中的相关语段，提取相关信息；最后筛选并整合文中的相关信息，分别加以概括提炼，语言力求简洁明了，用词精当。当然尽量用文章中的词语概括，会更准确贴切。
七、课内阅读
10.【答案】 （1）看，视；挖洞
（2）狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？
（3）屠户与狼进行三次交锋。第一次：屠户惧怕并投骨头给狼，结果不管用，狼仍跟随；第二次：屠户选择有利地形，拿起刀和狼对峙，结果狼不敢再向前；第三次：屠户抓住有利时机，奋起杀狼，结果两只狼都被杀死了。
（4）示例一：“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，启示：凡事要懂得适可而止，不可贪得无厌。示例二：“屠乃奔倚其下，弛担持刀”，启示：人类有勇有智，要审时度势，不能以命与之抗衡。
【解析】【分析】（1）“顾野有麦场”翻译为“屠户看见田野中有个麦场”，“顾”意思是“看，视”。“一狼洞其中”翻译为“一只狼在其中打洞”，“洞”在这里是名词用作动词，意思是“打洞”。
（2）“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉”句中“黠”意思是“狡猾”，“顷刻”意思是“一会儿”，“变诈”意思是“巧变诡诈”，“几何”这里是“能有多少”的意思。据此翻译即可。
（3）文中写了屠户和两只狼的故事，开始屠户遇到狼之后，心存幻想，开始与狼进行了第一次交锋，“投以骨”，但是“一狼得骨止，一狼仍从”“复投之，后狼止而前狼又至”最后“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”；第二次，屠户在窘迫的时候，选择有利地形“屠乃奔倚其下，弛担持刀”，此时“狼不敢前，眈眈相向”，双方进入僵持阶段；最后屠户开始反击，“暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“自后断其股，亦毙之”。据此概括作答。
（4）此题要求我们换个角度，从狼的角度来分析文章的寓意，我们可以结合文中的句子，然后深入理解，从而得出启示。示例：“久之，目似瞑，意暇甚”——不要以为凭借自己的凶狠狡猾，就可以为所欲为，这样做的下场只能是自取灭亡。
故答案为：(1)看，视；挖洞
(2) 狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？
(3)屠户与狼进行三次交锋。第一次：屠户惧怕并投骨头给狼，结果不管用，狼仍跟随；第二次：屠户选择有利地形，拿起刀和狼对峙，结果狼不敢再向前；第三次：屠户抓住有利时机，奋起杀狼，结果两只狼都被杀死了。
(4) 示例一：“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，启示：凡事要懂得适可而止，不可贪得无厌。示例二：“屠乃奔倚其下，弛担持刀”，启示：人类有勇有智，要审时度势，不能以命与之抗衡。
【点评】（1）此题考查解释文言实词的能力。文言实词的解释要求准确并符合语言环境，这就要求学生在平时学习时要注意积累、背诵，尤其注意课下注释中出现的词语，必须重点记忆，答题时可按记忆回答。课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解，还要注意通假字、词类活用等特殊现象。
（2）本题考查学生翻译文言文语句的能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇；其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，字字落实，不可遗漏；第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等现象；第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。此句翻译时注意要将省略的部分补充出来，才能更顺畅。
（3）本题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。
（4）本题考查概括文章给人启示的能力。学生要在平时的学习中多读文言文、多练文言文，提高文言文阅读和理解的能力。做题时，要认真阅读文章，理解文章内容，在理解文章内容的基础上，对文章内容进行深入思考，并联系生活实际谈自己获得的启示。

附参考译文
　  一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。屠户在路上遇到了两只狼，紧随着他走了很远。
      屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。
屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。狼不敢上前，眼瞪着屠户。
一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。
狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。
八、诗歌鉴赏
11.【答案】 （1）第一个“巴山夜雨”是实写，渲染凄清寂寥的情调；第二个“巴山夜雨”是虚写，是诗人想象与妻子团圆，突出重逢的温馨和愉悦之情。一实一虚，构成了音调和章法的回环往复之妙。（从内容和形式两方面赏析，意对即可）
（2）表达了诗人身在异乡的孤寂之情和对亲人的思念，渴望团聚的心情。
【解析】【分析】（1）“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念，这是实写。“却话巴山夜雨时”这是对未来团聚时的幸福想象，想象了来日聚首之时的幸福欢乐，这是虚写。虚实结合，此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，时空变换，正好构成了音调与章法的回环往复之妙，恰切地表现了时间与空间回环往复的意境之美，达到了内容与形式的完美结合。
（2）这是晚唐诗人李商隐身居异乡巴蜀，写给远在长安的妻子（或友人）的一首抒情七言绝句，是诗人给对方的复信。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的思念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。这首诗即兴写来，写出了诗人刹那间情感的曲折变化。语言朴实，在遣词、造句上看不出修饰的痕迹。与李商隐的大部分诗词表现出来的的辞藻华美，用典精巧，长于象征、暗示的风格不同，这首诗却质朴、自然，同样也具有“寄托深而措辞婉”的艺术特色。
故答案为：(1) 第一个“巴山夜雨”是实写，渲染凄清寂寥的情调；第二个“巴山夜雨”是虚写，是诗人想象与妻子团圆，突出重逢的温馨和愉悦之情。一实一虚，构成了音调和章法的回环往复之妙。（从内容和形式两方面赏析，意对即可）
(2) 表达了诗人身在异乡的孤寂之情和对亲人的思念，渴望团聚的心情。
【点评】(1)本题考查对环境描写及作用的分析理解能力。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写在文章中的作用有：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛；烘托心情；显示人物性格，烘托人物品质；奠定感情基调；推动故事情节的发展；为下文的某一故事情节埋下伏笔等。
(2)本题考查概括诗歌所表达的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情，特别要关注诗歌中抒情的语句，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。概括思想感情的格式为：这首诗通过描写（叙述）……的景色（事件），抒发（表达或赞颂了）……的感情。
【参考译文】
你问我回家的日期，归期难定，今晚巴山下着大雨，雨水已涨满秋池。
什么时候我们才能一起秉烛长谈，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情。
九、作文
12.【答案】 【参考例文】
原来，我也有美的一面
渐渐的，我发现自己原来也有美的一面。
在我们这个时代，对美的定义，越来越倾向于——大眼睛，双眼皮，高鼻梁，瓜子脸。有了“美”的标准，便也促成了一条条生产线，一批批“人造美女”纷纷出炉。
我们开始崇拜和追捧，我们关注着一个个美艳的网红，羡慕于她们讨喜的脸蛋，富裕的生活，完美的身材。我们自嘲，在内心渴望改变这“美好”的一切，做着疯狂的梦。
在这大势之下，我们不甘落后，模仿、伪装，仿佛这样便可美梦成真。校园的风变得迅猛而又呛人，走在小路上的已是修紧裤脚，剪短校服，发尾内卷的女孩子。偶有几个跌跌撞撞，头发散乱的冒失鬼，也会招致众人鄙夷的神情。
于是很多人变得忙碌，紧张，焦虑不安。行走在山林，容颜却那般拘谨。巴不得身边有面镜子好看看裹在身上的皮囊是否完美无缺。走每一步，说每一句话，包括喜怒哀乐的转变，都早已是明文规定好的，我们变得像个木偶人，活在操控之下。
……
一年前的我还是这浪潮中的一员。某天下午我到书店买杂志，初秋午后的阳光打在玻璃窗上我望过去看到一本《Vivi》，封面的女郎穿着宽松的长衫，皱着眉，站在烈日下五官立体，唯独眼睛深陷其中，头发歪歪扭扭的，缠在头上，它黄色皮肤的阳光下那么充满活力，丰满的嘴唇自然向上翘着。这期杂志的名字叫不完美的美丽。
我怔了怔，站在书店门口，目不转睛地望着那封面，风卷起街角金黄但又捎带残缺的落叶，我喃喃道：“不完美的美丽……”
那一刻，我才意识到，这段时间，我对自己太残忍了。我甚至都快忘记了小学时自己那天真的样子，我总要确保对自己的一切控制，要确保对未来某种想象的达成，要确保自己能准确地活在通往目标的那个程序里。
然而我要抵达的到底是什么，这样抵达又有什么意义呢？
意识到这点，我突然感到悲哀，既是对自己，也对我身边的朋友们。我们所做的是多么荒唐？我们为此得到了什么而又失去了什么？是，我们是得到了渴慕已久的虚荣，享受着别人羡慕的目光。可是我们从此丢失了真实的自己，我们麻木庸俗，成了一副躯壳。
……
就是那时候，我突然察觉，我该活出我自己了！我所想要的一切，并不真的属于我，那么我为什么不把握好当下？
清晨，当第一缕光线穿透朦胧的水雾的时候，一双不那么纤细的手，一把抹去镜子上的水珠扭扭头，扯了扯怎么也拉不直的马尾辫，自然地朝镜子笑笑——原来我也有美的一面！
其实，你也有美的一面，为何不相信自己，活出自己呢，来让我们一起说“原来我也有美的一面”！
【解析】【分析】这是一篇半命题作文。首先审题。题目是“原来,我也    ▲     ”说明这是一个半命题作文。半命题作文首先要补题，这个题目可以补写的内容是很宽泛的，可以补好的方面，也可以填写不好的内容。如“很棒”“很优秀”“是能干的”“很坚强”“很脆弱”“很苦恼”“是幸福的”等。审题时还要注意关键字眼，此题中的“原来”“也”是关键，不能忽视，它告诉我们，文中所补填的内容是原先没发现，现在通过一件或几件事才使自己恍然大悟，因此，作文中肯定要写到补填内容的反面，不提到这个方面，作文就离题了。作文时可以选择自己最熟悉的一个方面来写，抒发自己的真情实感，突出思想上对自己的认识过程，也就是要突出“也”这个字。文章适合写记叙类的文章。选材时最好从自己的经历中选择有代表性的事件，这样有助于表现真情实感，注意安排好详略。
【点评】本题考查半命题作文的能力。写作是一种复杂的思维活动，在作文备考的过程中，文字功夫固然要讲究，但形成文字前的思维训练更为重要。要学会换一个角度看问题，追求新的发现；积极突破思维定势，学会将直觉思维、反向思维、发散思维、批判思维、联想想象思维等灵活地运用于作文中，使思路活跃，文如泉涌。