高中人教版 (2019)第二节 人口迁移第三课时教学设计

这是一份高中人教版 (2019)第二节 人口迁移第三课时教学设计，共4页。教案主要包含了教学课题，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程，自主学习，巩固练习，课堂检测等内容，欢迎下载使用。

课型：新授课
主备：
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时间：
知识目标：
1．了解人口迁移的概念及分类。
2．理解影响人口迁移的因素及其对人口迁移的影响。
【教学重点】理解影响人口迁移的因素及其对人口迁移的影响。
【教学难点】理解影响人口迁移的因素及其对人口迁移的影响。
【教学方法】自主、合作和探究法； 归纳法。
【教学过程】
【自主学习】
一、人口迁移的判断
人口迁移必须同时具备三个条件：一是必须改变居住地；二是改变居住地应为永久或长期的；三是必须跨越一定的行政界线。图示如下：
2．不同时期的国际人口迁移
时期
19世纪以前
第二次世界大战以后
特点
以集团性、大批的移民为主
人口从发展中国家流向发达国家；定居移民减少，短期流动的人口增多
迁出地区
旧大陆(欧洲、非洲、亚洲)
拉丁美洲、亚洲、非洲等
迁入地区
美洲、大洋洲等新大陆
西欧、北美、西亚、北非
原 因
欧洲的殖民主义扩张、新大陆的发现
迁入地区经济发展快，西亚、北非的石油输出国石油资源的开发
意 义
在客观上开发了新大陆，传播了工业文明，也改变了人种的空间分布
调整了劳动力空间分布不均的状况，促进迁入国的经济发展，缓和迁出国的人口压力，但也造成迁出国的人才流失
关注国际人口迁移局势，找到国防关注的主要对象是哪些国家。
3.我国国内人口迁移的特点
阶段
迁移方向
原因
特点
古代
迁往社会环境及自然条件较好的地区
①深受统治者及其行政力量的束缚；②农业经济的脆弱、频繁的战争和自然灾害
大批迁移
新中国成立到20世纪80年代中期
东部人口稠密区迁往东北、西北等地
国家实行计划经济体制和严格的户籍管理制度，开发内地，建设边疆
有组织、有计划地进行
20世纪80年代中期至今
山区迁往平原，农村迁往城镇，贫困区迁往发达区
国家改革开放政策的影响，沿海经济发达地区需要劳动力；农村大量劳动力获得解放
人口迁移的流量增大，流向也发生了明显的变化
4.人口迁移的影响
对迁入地的影响
(2)对迁出地的影响
[高考链接]
人口迁移影响的分析思路
(1)从辩证角度：有利影响和不利影响。
(2)从区域角度：对迁出地影响和对迁入地的影响。
(3)从三大要素角度：对生态环境、经济、社会三方面的影响。
(4)从具体方面：人口迁移对人口数量、性别比、职业构成、产业结构、交通、社会治安、城市化等都有重要影响。
【巩固练习】
1．目前，全球人口主要分布在北纬70°至南纬50°地区。下图显示为纬度每隔10°范围分布的人口占全球人口的比重。结合下图完成(1)～(2)题。
(1)占全球人口比重最大的纬度范围是( )
A．10°S～20°S B．20°N～30°N
C．30°N～40°N D．40°N～50°N
(2)南纬40°～50°范围人口分布稀少的主要原因为( )
A．气候酷寒
B．山地多，平原少
C．陆地面积小
D．干旱区面积大
(1)B (2)C [依据题目信息，20°N～30°N占全球人口比重为23.2%，是人口比重最大值。40°S～50°S之间主要是海洋，陆地面积狭小，故人口稀少。]
【课堂检测】
下图为美墨边境示意图。读图回答下列各题下图示意京、蜀、浙、新四个省级行政区2010年常住人口总数及2005～2010年人口净迁移率(人口净迁移率＝人口迁入率－人口迁出率)。据此完成(1)～(2)题。
(1)图中①②③④分别代表( )
A．京、蜀、浙、新 B．京、浙、蜀、新
C．浙、京、蜀、新 D．浙、蜀、新、京
(2)2005～2010年四省区人口迁移带来的影响有( )
A．加快①省区老龄化进程，减轻了养老负担
B．缓解②省区的人地矛盾，有利于增加收入
C．加强③省区与外省交流，促进了资源开发
D．缓解④省区劳动力短缺，有利于经济发展
(1)B (2)D [第(1)题，由图分析可知，①人口总数少，人口迁入率高，是北京；②人口总数多，人口迁入率高，应是沿海经济发达地区省份，是浙江；③人口总数多，人口以迁出为主，说明该省级行政区人口众多，劳动力丰富，是四川；④人口总数少，人口迁移率低，是新疆。故图中①②③④分别代表京、浙、蜀、新。第(2)题，2005～2010年四省区人口迁移带来的影响：减缓了①省区老龄化进程，不会减轻养老负担；加重②省区的人地矛盾，有利于增加收入；加强③省区与外省交流，减轻资源压力；缓解④省区劳动力短缺，有利于经济发展。
【板书设计】
【作业】
【教学反思】