人教版九年级上册课题3 二氧化碳和一氧化碳第1课时同步训练题

这是一份人教版九年级上册课题3 二氧化碳和一氧化碳第1课时同步训练题，共7页。试卷主要包含了许多化学物质是一柄“双刃剑”，二氧化碳占空气总体积的0等内容，欢迎下载使用。

1.许多化学物质是一柄“双刃剑”。下列对CO2的利弊评价中，不正确的是（ ）
A.空气中的CO2含量不高，但必不可少
B.CO2有毒会使人窒息死亡
C.利用干冰升华吸热可进行人工降雨
D.用“碳酸水”浇灌植物对植物的光合作用有利
2.二氧化碳占空气总体积的0.03%，自然界中二氧化碳的循环如图所示，在A处不参与该循环的是（ ）
A.植物的呼吸作用 B.含碳燃料的燃烧
C.发展利用氢燃料 D.人和动物的呼吸
3.要区分O2和CO2两种气体，下列方法中，不可行的是（ ）
A.将燃着的木条分别伸入分别盛满两种气体的集气瓶中
B.观察两种气体的颜色
C.将两种气体分别通入紫色石蕊溶液中
D.用软质塑料瓶分别盛满两种气体，各倒入等体积的水，盖紧瓶盖，振荡
4.为了减少大气中CO2的含量，下列措施中，可行的是（ ）
A.改变能源结构，发展太阳能、核能等，以代替化石燃料
B.用石灰水吸收空气中的CO2
C.限制汽车工业的发展，减少汽车数量
D.乱砍滥伐，减少绿化面积
5.CO2与人们的生产和生活有着广泛的联系，下列关于CO2的认识，正确的一组是（ ）
①地窖、枯井内CO2含量会比较高
②CO2不溶于水
③光合作用中植物吸收CO2并放出O2
④CO2比CO多一个氧原子
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
6.在巴黎气候大会上通过的《巴黎协定》，向着“将大气中温室气体的浓度稳定在防止气候系统受到危险的人为干扰的水平上”这个终极目标迈进了一大步。请回答下列问题：
（1）造成温室效应的气体主要是 （填化学式），绿色植物通过 作用可以将该气体转化成氧气。请写出一个温室效应可能造成的危害： 。
（2）“低碳生活”是一种新的生活方式。请写出一个属于“低碳生活”的例子：
。
7.为了通过实验探究二氧化碳能不能跟水反应，某同学设计了如下实验：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，分别按下图步骤进行实验。请回答下列问题：
（1）观察到的纸花的颜色变化：①纸花变红，② ，③纸花不变色，④纸花变红。
（2）该同学进行①、②两项实验的目的是 。
（3）若该同学设计实验时取消了③，实验结论科学吗？ ，理由是 。
（4）请用化学方程式表示实验结论： 。
8.二氧化碳的几种用途如下，其中既利用了它的物理性质，又利用了它的化学性质的是（ ）
A.人工降雨 B.植物光合作用
C.制纯碱、化肥 D.灭火器灭火
9.火星大气中含有一种称为硫化羰的物质，其化学式为COS，已知硫化羰与二氧化碳的结构相似但能在氧气中完全燃烧，下列有关硫化羰的说法，正确的是（ ）
A.硫化羰是氧化物
B.硫化羰的化学性质与二氧化碳的化学性质完全相同
C.硫化羰可用作灭火剂
D.硫化羰是由碳元素、氧元素和硫元素组成的
10.某化学兴趣小组用如图所示的装置做有关CO2气体性质的实验。
（1）如图A所示，甲同学将集气瓶中的CO2缓缓倒入烧杯中，观察到的现象是 ，该现象说明一般情况下二氧化碳具有的性质是 、 。
（2）乙同学在常温下进行如图B所示的实验：观察到烧瓶中固体逐渐减少，发生了 （填“物理”或“化学”）变化；试管中有气泡产生，溶液颜色 。
（3）丙同学挤压图C装置中滴管的胶头，使其中试液滴入烧瓶，振荡烧瓶，可以观察到的现象是 ，产生这一现象的原因是 。
11.学习了二氧化碳的有关知识后，同学们对书本实验进行了创新和改进。设计了“魔手”实验（如图所示）。
（1）在一次性手套的每个指袋中各加入一种物质，用夹子夹住后捏瘪手套掌部并系紧手套口。
（2）打开拇指和食指指袋的夹子，将拇指指袋内液体倒入食指指袋中。手掌迅速“增肥"，反应的化学方程式为 。
（3）打开中指指袋的夹子，使液体流入手套手掌部，振荡后液体变浑浊，手掌稍微变小，使液体流回指袋后夹上夹子。反应的化学方程式为 。
（4）分别用剩余的两个手指指袋重复（3）中操作，只有小指能使手掌“减肥”成功，则吸收二氧化碳的试剂最好用（填字母）。
A.稀盐酸B.澄清石灰水
C.蒸馏水D.氢氧化钠溶液
12.下列有关CO2实验的图示，正确的是（ ）
A.制取CO2
B.收集CO2
C.验证CO2已集满
D.验证CO2能与水反应
13.现测得二氧化碳在空气中的含量为0.038%，当其含量超过0.05%时就会加剧温室效应，所以人们一方面想限制其排放量，另一方面又想对它进行再利用。
（1）目前有以超临界（一种介于气态和液态之间的状态）CO2作制冷剂（以前用氟利昂），这种做法对环境的积极意义在于 。
（2）科学家提出回收CO2的构想：把空气吹入碳酸钾溶液，从溶液中提取出CO2，又在合成塔使之变为燃料——甲醇（CH3OH），该技术流程如下：
（说明：吸收池中盛有饱和的K2CO3溶液，合成塔内的反应条件为300 ℃、200 kPa和催化剂）
空气中CO2的含量太低时，不利于反应向生成甲醇的反应方向进行。
①合成塔中反应的化学方程式为 。
②如果空气不经过吸收池和分解池，而是直接通入合成塔，你认为可行吗？ ，请简述理由： 。
③若生产6.4t甲醇，则可回收空气中的CO2 t。
参考答案
1.【答案】B
2.【答案】C
3.【答案】B
4.【答案】A
5.【答案】C
6.【答案】（1）CO2；光合；使全球气候变暖（合理答案均可）
（2）日常生活中可以多乘公交车，减少私家车的使用（合理答案均可）
7.【答案】（1）纸花不变色
（2）证明酸能使纸花变红，水不能
（3）不科学；没有证明二氧化碳是否能使纸花变色
（4）CO2+H2O===H2CO3
8.【答案】D
【解析】二氧化碳灭火既利用了其不能燃烧，一般不能支持燃烧的化学性质，又利用了其密度比空气大的物理性质。
9.【答案】D
【解析】硫化羰是由碳、氧、硫三种元素组成的，不是氧化物，由于硫化羰和二氧化碳的分子构成不同，二者的化学性质不可能完全相同，硫化羰能在氧气中完全燃烧，不能作灭火剂，故本题选D。
10.【答案】（1）蜡烛自下而上依次熄灭；不可燃也不助燃；密度比空气的大
（2）物理；变红
（3）烧瓶内溶液变浑浊，气球胀大；CO2与Ca(OH)2反应生成CaCO3，使澄清石灰水变浑浊，同时烧瓶内气压减小，导致气球胀大
【解析】（1）将二氧化碳缓缓倒入烧杯中，由于二氧化碳的密度比空气的大，所以下层蜡烛先接触到二氧化碳而熄灭，该实验可以说明一般情况下，二氧化碳不可燃也不助燃，密度比空气的大。（2）烧瓶中固体逐渐减少，只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化；试管中二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红。（3）二氧化碳与澄清石灰水反应生成了难溶于水的碳酸钙，导致溶液变浑浊。由于二氧化碳体积减小，导致烧瓶内气压减小，气球胀大。
11.【答案】（2）CaCO3+2HCl===CaCl2 +H2O+CO2↑
（3）CO2 +Ca（OH）2===CaCO3↓+H2O
（4）D
【解析】（2）石灰石的主要成分为碳酸钙，与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳气体，二氧化碳气体使手套手掌内部压强增大而“增肥"。（3）二氧化碳可以与澄清石灰水反应生成难溶于水的碳酸钙而使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳被吸收掉一部分，压强变小，手套手掌部稍微变小。（4）只有小指指袋中的物质使手套手掌部“减肥”成功，说明吸收二氧化碳最好用氢氧化钠溶液。
12.【答案】D
【解析】长颈漏斗没有伸入液面以下，二氧化碳会从长颈漏斗下端逸出，实验室一般采用石灰石与稀盐酸反应制取CO2，A错误；二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，用B选项装置收集气体应从短管口通入，B错误；验满二氧化碳时燃烧的木条应放在集气瓶口，C错误；将二氧化碳导入滴有紫色石蕊溶液的蒸馏水中，溶液变红，可验证CO2与水反应生成了碳酸，D正确。
13.【答案】（1）保护臭氧层
（2）①CO2 +3H2 300 ℃、200 kPa 催化剂CH3OH+H2O； ②不可行；空气中CO2的含量太低，不利于向生成甲醇的反应方向进行；③8.8
【解析】（1）氟利昂能破坏臭氧层造成臭氧层空洞，故用二氧化碳代替氟利昂能保护臭氧层。（2）①根据题意，“从溶液中提取出CO2，又在合成塔使之变为燃料——甲醇”，再结合图示（向合成塔中加入氢气），故合成塔中发生的反应是二氧化碳和氢气在300℃
200 kPa和催化剂的条件下反应，生成甲醇；故反应的化学方程式为CO2 +3H2 300 ℃、200 kPa 催化剂CH3OH+H2O。②根据题意，空气中CO2的含量太低，不利于反应向生成甲醇的反应方向进行，故通过吸收池和分解池就是为了增大二氧化碳的浓度，之后再通入合成塔。③设可回收CO2的质量为x。
CO2 +3H2 300 ℃、200 kPa 催化剂CH3OH+H2O
44 32
x 6.4 t
44x=326.4 t
x=8.8 t