7教科版（2017秋）三年级科学上册双减政策下专项摸底练习之探究题A

教科版（2017秋）三年级科学上册双减政策下专项摸底练习之探究题A

学校___________ 班级_______      姓名__________     学号____________

1.小刚做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验，实验装置如图所示。

（1）实验中小刚发现，水在（    ）℃出现沸腾。在沸腾的过程中，（    ）[填“吸收”或“放

出”]热量，温度保持（     ）。

   （2）实验结束后，同学们进行了交流，下列说法正确的是（  ）。

A、温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中并接触容器底

B、读数时，视线要与温度计中液柱的液面相平

C、实验结束后，要迅速用手把烧杯等器材移开

D、如果测得水的沸点不是100℃，那么一定是操作中出现了错误？

  （3）请帮小刚完善活动记录

2.下面是某小组探究冰块在什么条件下能融化成水的实验记录，请根据实验记录回答问题冰块在什么条件下能融化成水的实验记录

(1)在冰块融化的过程中，盛冰块的烧杯中空气的温度逐渐（     ），直至冰块完全融化。

(2)在冰块融化的过程中,紧靠烧杯外壁空气的温度逐渐（     ），直至冰块完全融化。

(3)在冰块融化的过程中,远离盛冰块烧杯处空气的温度（     ）

(4)当冰块融化变成冰水混合物时，温度（     ）

(5)冰块在融化的过程中,要从（     ）吸收热量。

(6)由此可知，要使冰块融化得快,我们可以把冰块放在温度（     ）的地方；要使冰块融化得

慢,我们可以把冰块放在温度（     ）的地方。[填“较高”或“较低”]

3.肥皂溶解的快慢与哪些因素有关？怎样使肥皂溶解得更快一些？阅读下面的实验记录，回答问

题：

（1）这个实验用到了哪些材料？在正确答案后面的方框内画“√”。

  两块大小一样的肥皂□      两个烧杯□     注射器□   橡胶塞□  搅拌棒□    小刀□   

冷水□    热水□    食盐□    酒精灯□

（2）观察记录表，可以加快肥皂溶解的方法有（      ）。（多选）

A.搅拌      B.升高水的温度      C.将肥皂切成小块

（3）在做“水的温度是否影响溶解的快慢”实验时，相同条件有__________、__________，不

    同条件有__________。

4.混合在一起的铁屑、木屑、沙子和食盐,怎样才能把它们分开呢?快想出最简单、最方便的步骤

来吧!

(1)先用_________从混合物中吸出铁屑。

(2)再把混合物倒入水中,这样，_________就会浮起,用纱布将其打捞上来,就只剩沙子和溶解的

食盐了。

(3)把剩余的水倒人杯子中，就可以捞出水底部的_________。

(4)倒入蒸发皿中，再加热至水完全蒸发后,就还原出_________了。

5.用海水晒盐

我国古代沿海居民主要利用“查田法”从海水中提取食盐。这一古老的方法沿用至今。

盐田一般分成两部分:蒸发池和结晶池。先将海水引入蒸发池,经日晒蒸发水分到一定程度时,再

导入结晶池,继续日晒，水越来越少，就会逐渐出现白色颗粒一一粗盐，剩余的液体称为母液。

人们可以从母液中提取很多化工原料,它也是很有价值的哦!

盐田法”制盐的主要过程是:海水——（      ）——（      ）——（      ）和（      ）

A.粗盐     B.结晶池     C.母液      D.蒸发池

6.阅读选择               《找空气》

一天，科学老师布置了一个新任务:回家找空气。

回家后，小红向爸爸求助。爸爸说:“空气就在我们的身边，让我们想办法让它现原形!”瞧，小

红先拿了一把扇子扇一扇。接着,小红拿来一个空塑料袋,往空中一套，然后扎紧袋口,用手捏一

捏“空袋子”。最后,小红还端来一盆水，往水里投入了几块砖和泥土。哈哈,小红真的再一次找

到空气了!
  （1）小红扇扇子时能感受到空气，这主要说明了空气具有（      ）的特点。
  A.很轻  B.会流动  C.无固定形状
  （2）“空袋子”里其实装的是空气，用手触摸时,小红能感受到的是（      ）。
  A. 袋子鼓鼓的,摸起来有点软 

1.     袋子里的空气是无色的
2.     C.袋子里的空气有气味
     （3）把砖块和泥土投入水中，下列现象能说明砖块、泥土里也有空气的是（      ）。
     A.水变色了  B.水变浑浊了  C.有气泡冒出

7.学完了本课后，小明认为课堂上做的这个“热气球”还升得不够高，于是，他找来了下面的材

料，打算重新自制一个“热气球”。

塑料袋              细铁丝                蜡烛

(1)请在下面方框中用图文结合的形式画出“热气球”的设计图，要求“热气球”升空的高度更

高一些。

(2)按照设计图纸制作完成后点燃蜡烛，一会儿后,用手摸塑料袋会感觉到_______，此时松开手

后，“热气球”会_______(填“上升”或“下降”)。

(3)当蜡烛熄灭后，“热气球”会(        )。

A.继续上升    B.上升一段时间后会下降     C.马上下降

8.课外拓展

中国古代著名的“孔明灯”就是热气球的最早雏形。孔明灯起源于三国时代，由诸葛亮(孔明)

首创。当时为了在城内传递军情,利用热气球原理制成孔明灯，用于联络。这是现今世界上热气

球的先躯，也足见中国古人高超的智慧。

(1)世界上最早的热气球雏形的发明者是(      )。

  A.孟格菲兄弟        B.诸葛亮       C.莱特兄弟

(2)最初，“孔明灯”的作用是(      )。

  A.照明             B.祈福         C.传递军事信号

(3)孔明灯升空的原理和（      ）是一样的。

A.风筝             B.热气球       C.普通气球

9.科学书上，我们研究了风是怎样形成的，请回答下列问题。

（1）如下图所示，在纸箱里放入一根点燃的蜡烛，可以观察到上方的纸条会__________。

（2）这说明___________________________________。

（3）生活中，我们可以用_________、__________等方法制造风。

（4）如右图所示的实验装置，点燃蜡烛后，可以观察到的现象是___________

_______________________________________________________________。

（5)下列方法中可以使实验现象更明显的是（      ）。

A.换用火焰更小的蜡烛  B.缩短风管的长度  C.换用更重的风叶

10.课外拓展

空气的流动形成风，风前进的速度叫做风速，可以用不同等级的风力大小来表示。当中心风力达

到每秒约32.7米时，形成台风。台风是我国的主要气象灾害之一。

台风是可以被预测的，气象台根据台风的移动速度和移动路径向市民发出不同等级的预警,红色

预警的等级最高。台风来临时，需要转移沿海地区的人们到达安全的区城，以免人身安全受到伤

害。

(1)下列关于风速的描述错误的是(      )。    

1. 风速是指空气流动的速度
2. 风速达到每秒约32.7米时可以形成台风
3. 风速就是风力

(2)下列台风预警中,等级最高的是(      )。

  A.蓝色预警  B.橙色预警  C.红色预警

参考答案：

1.（1）100 吸收  不变（2）B

解析：温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，但不能接触容器底，容易产生误差；实验结束后，要确定烧杯等器材不烫手再移开。由于压强，水质等因素，当时水的沸点可能不是100℃。

（3）

2. (1)下降 (2)下降(3)保持不变  (4)保持不变 (5)周围  (6)较高 较低 

解析:冰的温度与周围环境温度相差越大，吸收热量的速度越快,融化的速度也越快。并在融化过程中要先变成冰水混合物,温度一直保持在0℃，直到完全融化成水，继续吸热温度才能升高。

3.（1）两块大小一样的肥皂、两个烧杯、搅拌棒、小刀、冷水、热水后面画“√”

（2）ABC（3）肥皂块的大小  水量  水的温度

4.(1) 磁铁(2)木屑(3)沙子(4)食盐   

5.（1）D（2）B（3）C（4）A

6.（1）C  （2）A  （3）C

7.（1）用铁丝在袋口处做一个固定蜡烛的位置。（图略）

（2）热   上升

（3）B

8.（1）B （2）C （3）B

9.（1）摆动

（2）盒子里的空气流动形成了风

（3）比如：扇扇子  打开电风扇

（4）风叶转动起来

（5）B

10.（1）C （2）C