小学首师大版12.空气单元测试一课一练

这是一份小学首师大版12.空气单元测试一课一练，共6页。试卷主要包含了下列物质，不能够被压缩的是等内容，欢迎下载使用。

1.下列物质，不能够被压缩的是（ ）。
A.水 B.石头 C.空气
2.如果我们已知20筒空气的质量，那么（ ）估算出100筒空气的质量。
A.能 B.不能 C.无法判断
3.水、石块和空气三种物体中，能占据空间的是（ ）。
A.水 B.石块 C.空气 D.以上全是
4.利用天平测量空气的质量,在用物品来恢复平衡时，应选择（ ）。
A.一个一个加人 B.多个一起加人 C.一次性全部加入
5.注射器抽进水，堵住管口，用力压活塞，会发现活塞（ ）。
A.基本推不动 B.推到底 C.推到一定程度推不动
二.填空题
1.如下图是小明自制的天平，此时天平左右两端分别放入一个充好气的皮球和一些豆子，处于平衡状态。 当往皮球中继续打入10筒空气，天平会（ ）。如果将皮球里的空气全部放掉,这时,天平又将（ ）。
2.拿一个自封口塑料袋，抓住袋中口，在空中来回挥动几下,然后收紧袋口,可以发现塑料袋变得鼓鼓的，里面装満了（ ）。
3.水是（ ），石头和沙是（ ），空气是（ ）。
4.堵住空注射器的管口，用力向下压活塞或用力向上托动活塞，活塞会（ ）（填“运动”或“保持不动”）。这说明空气占据的空间会随着活塞的变化而变化，即可以被（ ）（填“压缩”或“缩小”）或者被（ ）（填“扩张”或“拉伸”）。
5.空气的（ ）形成了风。
三.判断题
1.做风的模拟实验时，我们需要一个封闭的箱子。（ ）
2.把海绵放入水中也会冒气泡，说明海绵中也有空气。（ ）
3.具有流动性是水和空气的共同特点之一。（ ）
4.空气可使袋子鼓起来，但摸起来很软。（ ）
5.在风的模拟实验中，蚊香是用来判断风的方向的。（ ）
四.连线题
1.填图题
将以下形容物体特征的词汇与对应的物体相连。
坚硬
液体 石头
不透明 水
气体 空气
看不见
五.简答题
1.我们每时每刻都在接触空气，请你说一说空气的特点有哪些？
2.试用诗歌描述空气的特点？
3.王老师拿热水壶倒了一杯热水后，把热水壶的木塞盖重新盖紧，结果不一会儿，木塞盖从热水壶口弹了出来。请同学们分析一下，热水壶盖被弹出来的原因。
六.综合题
1.下图是小明在做“纸团遇水是否变湿”的实验时遇到的一些问题，请你帮助他。
1.杯子应该怎样放入水中，纸团才不会湿呢？（ ）
A.倾斜倒扣 B.竖直倒扣 C.上面两种方法都可以
2.上述实验中，纸没有湿，说明（ ）。
A.空气是一种气体 B.空气是有质量的 C.空气能占据空间
3.在杯底扎一个小孔，再把杯子压入水中继续实验，我们观察到（ ）。
A.纸还是没湿 B.纸湿了 C.无法确定纸会不会湿
4.如图所示，用打气筒连着球针，从杯底的小孔向杯中打入一些空气，我们发现（ ）。
A.杯子里的水面上升 B.杯子里的水面下降 C.杯子里的水面没有变化
5.上题实验中，为了方便观察水位的变化，我们可在装水的水槽里撒一些（ ）
A.沙 B.塑料泡沫 C.回形针
2.画图题。
画出向下压缩和向上拉伸空气时，管内空气占据空间的变化情况。（○表示空气颗粒）
3.小科在课堂上做过关于空气的如下实验：
（1）实验一：用两只注射器分别抽进同样多的水和然后用橡皮泥堵住管口。
用同样的大小的力向下压活塞。观察到以下现象：
由上图可知，第（ ）支注射器中装的是水。从这个实验我们可以知道（ ）容易被压缩。
（2）实验二：在自制天平上右侧拴上一个橡皮泥，左侧拴上一个没有充气
的气球，发现天平平衡（图1）
把气球吹胀再系上（图2），将会发现（ ），这说明空气（ ）。
（3）实验三：手拿着塑料袋在空中挥动几下，用手握住塑料袋口，发现塑料袋鼓起来，说明空气（ ），用手压一压塑料袋，塑料袋形状会发生改变说明空气（ ）。
参考答案
一.选择题
1.B
2.A
3.D
4.A
5.A
二.填空题
1.向皮球这边倾斜；向豆子这边倾斜
2.空气
3.液体；固体；气体
4.运动；压缩；扩张
5.流动
三.判断题
1.×
2.√
3.√
4.√
5.√
四.连线题
1.如下：
五.简答题
1.没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定形状、透明的、看不见、摸不到、会流动、是气体、有重量、可以占据空间、可以被压缩。
2.秋夜凉风起，清气荡暄浊。——张协
石宫秋气清，清气宜山谷。——元结
地高形出没，山静气清优。——张籍
高天风雨散，清气在园林。——储光羲
3.热水壶中的空气受热体积膨胀，将木塞顶了出来。
六.综合题
1.B；C；B；B；B
2.如下：
3.一；空气；气球一端下沉；有重量；占据空间；没有固定形状