人教部编版三年级上册口语交际：身边的“小事”教案设计

这是一份人教部编版三年级上册口语交际：身边的“小事”教案设计，共1页。教案主要包含了联系生活，激发学生说的兴趣，学生描述情境图，试说看法，小组交流，练习汇总小组意见，展示交流，梳理汇总看法的要点，课外延伸说“小事等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.能在小组中简单讲述身边的不文明或令人感到温暖的行为，并清楚地表达自己的看法。
2.能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。
预设流程
课前准备
完成观察表，集结公共场合正、负面行为的图片。
教学过程
一、联系生活，激发学生说的兴趣
1．联系生活，谈话导入。
老师在上班路上遇到帮别人指路、随手乱丢垃圾的事，你们对此有什么想法？
学生谈想法，引出话题：身边的“小事”。
2．出示教材导语，提出学习任务。
这节课，就来聊聊我们身边的“小事”，说说我们对身边“小事”的看法。
二、学生描述情境图，试说看法
1．学生观察情境图，描述内容。学生选择情境图中的一幅，说一说：图上画的是什么行为？
2．教师梳理情境图内容，拓展学生思路。
情境图中有关于公共秩序、旅游文明的，也有关于公共礼仪、公共环境的。这些“小事”有的给人带来温暖，也有的令人厌恶甚至带来危险。
3．学生自由表达对情境图中行为的看法。
4．教师反馈，提出说清楚的要求。
刚才的发言，有些同学说得清晰简洁，有些同学说得比较模糊。怎么说才能让人明白你的看法？
学生发言，教师小结：为了让人明白你的看法，要说清楚。可以先针对现象表明看法，再说理由；也可以先说现象和感受再表明看法。说理由时，可以讲清楚行为带来的结果，还可以补充有关的事例
三、小组交流，练习汇总小组意见
1.引导学生小组练说，提醒汇总意见。
生活中，像这样的“小事”还有很多。自由组成小组，在小组内说一说，说清楚看法。汇总他人的意见也是一种重要的能力。小组成员要注意倾听别人的发言。全部组员说完后，每个组员都要试着汇总小组成员的看法。
2．提示汇总看法的方法
学生讨论汇总看法的方法，教师小结：要注意倾听每位同学的发言，记住同学说的主要内容。可以用笔记录几个关键词，以免忘记。听不明自时还可以向同学追问。每个同学的看法都不要遗漏。
3．学生分小组合作交流，说自己对某件小事的看法，再互相评价说得是否清楚。之后，每个学生试着汇总小组成员的看法。教师巡回指导。
四、展示交流，梳理汇总看法的要点
1．指名学生代表自己的小组，在全班汇报小组成员的看法。
2．教师根据发言，梳理汇总看法的要点：把小组成员的看法串起来，连贯地说一说。
3.全体互动，组际交流
没有在全班发言的同学，向别的小组讲述自己小组同学的看法。
五、课外延伸说“小事
今天我们在课堂上交流了身边的“小事”，平时在生活中也应该多关注社会现象，大胆说出自己的看法。
出示课外实践作业，选做其中一项：
回家对家人描述自己看到的身边某件“小事”，并说清楚自己的看法。
汇总印象深刻的儿几位同学的发言，说给家人听。
第7单元口语交际《身边的“小事”》
亲爱的同学，请你先阅读三上册语文课本第97页的内容，了解一下这些“小事”分别指什么事情；再利用双休日进行观察，发现一两件发生在你身边的“小事”，记录在下面的表格里。
我的观察记录单 （ ）班
能干的同学，可以把你看到的情况画在下面，或拍好照片发给语文老师哦！
序号
“小事”的内容
（写清：时间、地点、谁、干什么）
“小事”的类别
（请打√表示）
我的看法
（用两三句话写一写）
1
这是文明的行为（ ）
这是不文明的行为（ ）
2
这是文明的行为（ ）
这是不文明的行为（ ）