2021年湖北省十堰市七年级上学期语文期末试卷及答案

这是一份2021年湖北省十堰市七年级上学期语文期末试卷及答案，共14页。试卷主要包含了选择题，句子默写，现代文阅读，课内阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下面选项中，加点字注音和书写完全正确的一项是（ ）
A. 分歧（qí） 热枕（chén） 大相径廷（jìnɡ） 参差不齐（cán）
B. 庇护（bì） 懒惰（duò） 拈轻怕重（zhān） 惊慌失措（huánɡ）
C. 篷勃（pénɡ） 虐待（nuè） 截然不同（jié） 杞人忧天（qǐ）
D. 缥缈（miǎ） 惭愧（cán） 随声附和（hè） 咄咄逼人（duō）
2.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
本单元课文，从不同方面 意义和价值，有对美好品行的 ， 有对人生经验的总结和思考，还有对修身养德的 。这些文章都 着理想光辉和人格力量。
A. 诠释 礼赞 谆谆教诲 彰显 B. 注释 礼赞 诲人不倦 突显
C. 诠释 夸赞 谆谆教诲 突显 D. 阐释 点赞 殷殷嘱托 彰显
3.下面句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过这次综合实践活动，激发了同学们对语文学习的兴趣。
B. 自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。
C. 面对错综复杂的局面，我们一定要仔细调查，认真研究，不可掉以轻心。
D. 贫困户刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮但略显单调，如果再给挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
4.下列句中加点成语使用有误的一项是（ ）
A. “事物正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉根深蒂固；事实上，生活中解决问题的方法并非只有一个。
B. 北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫都销声匿迹，到处呈现出一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
C. 母亲常常把所看的小说的内容讲给妹仔听。她讲的娓娓动听 ， 妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。
D. 在暑期社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣，又享受了天伦之乐。
5.在下面横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是( )
寒冬腊月，山里的蜡梅相继开放。它们虽然生长在贫瘠的岩缝间，经受着凄风苦雨的侵袭和无人问津的寂寞，却也无怨无悔；即使零落成泥，也芳香依旧。到了三四月份，生长在高原上的紫花地丁也会自在绽放，三朵两朵地挨在一起，看上去，____①____。花瓣左右对称，向外弯曲，____②____。紫花地丁紫得清新淡雅，____③____。它虽微小但并不自惭形秽，反而更追求精致，活出精彩。
A. ①好像在说悄悄话的小姑娘 ②像水墨画中的一缕青烟 ③是扎在姑娘头上的马尾辫
B. ①是扎在姑娘头上的马尾辫 ②好像在说悄悄话的小姑娘 ③像水墨画中的一缕青烟
C. ①好像在说悄悄话的小姑娘 ②是扎在姑娘头上的马尾辫 ③像水墨画中的一缕青烟
D. ①像水墨画中的一缕青烟 ②是扎在姑娘头上的马尾辫 ③好像在说悄悄话的小姑娘
6.下面对有关知识的理解运用有误的一项是（ ）
A. “花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”句中运用拟人手法，把物当人来写，突出了花朵儿也像人一样，是那样的活泼可爱。
B. “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”“偷偷”和“钻”表现了小草的动作；“嫩嫩的，绿绿的”看似不含感情，实际上却流露出作者对小草的喜爱之情。
C. “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”以一个巧妙而又贴切的比喻，写出了西湖的神韵。同时，“浓”“淡”一对反义词则写出西湖不管在哪种天气和环境，都美妙无比。
D. “从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”句中两个“没有一个不”，运用双重否定极有力地强调白求恩精神感人至深。
7.下面关于文学常识和文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A. 童话和寓言都采用虚构的故事，幻想的情节，拟人、夸张等艺术手法来塑造形象，反映生活。但童话篇幅较短，更有讽刺性；寓言篇幅较长，更有趣味性。
B. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
C. 鲁迅原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。《从百草园到三味书屋》出自他的散文集《朝花夕拾》。
D. 古人常用“书”表示信件，内容或寄语子女兄弟，予以教诲与劝勉，如诸葛亮《诫子书》；或表达对家乡的思念，如《次北固山下》“乡书何处达，归雁洛阳边”中的“乡书”等。
二、句子默写
8.古诗文默写。
（1）.晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词》）
（2）.峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》）
（3）. ， 却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（4）.曹操《观沧海》中，表现所写之景充满一片欣欣向荣之情状的诗句是 ， 。
（5）.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，“ ， 。”两句，表达了无法亲自送别、只好把一片深情托付给千里明月、向老友遥致思念之忧。
三、现代文阅读
9.阅读下面文章，按要求回答问题。
补丁
①一天，儿子出去玩时，一双牛仔磨砂鞋划了一道长长的口子，他回家后递给我说:“妈妈，扔了吧。”我默默地接过那双鞋，那是我花了280元买的，穿了还不到一周，我能不心疼吗?②我拿着鞋来到小区门口的鞋摊前，老师傅和善地接过鞋子说:“让我试试吧，兴许能补好。如果你不介意的话，我想给这两只鞋都打上补丁，这样对称一些，而且更好看些。”看来，也只好这样了，我放下鞋子走了。
③过了几天，我去取鞋。果然，另一只鞋子也被刻意地划了一道长长的口子，用粗粗的麻绳一左一右地缝合起来，裂缝呈树枝状，针脚也有些歪歪扭扭，与牛仔的质地浑然一体，风格粗犷，比先前多了一种别样的风味。我惊叹老师傅的手艺，真可谓巧夺天工啊!
④把鞋子拿回家后，我没有立即给儿子，我怕他不肯穿。正好全家人在看电视，是抗日战争题材，我就问儿子:“知道什么叫补丁吗?”
⑤儿子郑重地答道:“补丁就是软件当初设计得不完美，后来又设计了一些用来弥补缺陷的程序。”一个风马牛不相及的回答，我想跟他说的是鞋上的补丁啊。
⑥儿子还在滔滔不绝地讲他的电脑补丁，我就想用忆苦思甜的方法让他接受那个鞋子上的补丁。我给他讲了我小时候的故事:
⑦小时候，家里很穷，孩子也多，往往是老大的鞋子小了，留给老二老三穿，等一双鞋到了我这个老四的脚上，鞋帮都掉了，鞋底也磨薄了。母亲就在灯下给我一遍一遍地缝补。那时，我多么希望有一双属于自己的新鞋啊。
⑧不知儿子听懂了没有，我拿出那双鞋子，递给儿子说:“这就是补丁啊。”
⑨他接过鞋子左瞧瞧，右看看，欣喜若狂地对我说:“哇，老妈，你真是神来之手，怎么会有这么好的创意啊!”说着，他奔过来，夸张地在我脸上亲了一口。我笑笑说，老妈没那么伟大，这是门口老师傅的杰作。
⑩第二天，我刚踏进门，发现门口齐刷刷地放着五六双鞋，我吓了一跳。每双鞋子好像都是新的，可是，每只鞋子上都有大小不等的口子。我心里纳闷:这小子，不会把老妈当成修鞋的了吧?
⑪一群和儿子年龄一般大小的孩子从屋里涌了出来。儿子说:“大家都说我的鞋有创意，都买了新鞋，让你拿给那个修鞋的师傅，尽全力给他们做得有个性一点儿……”
⑫儿子还在一边叮咛我，我的心在疼痛，泪水也不知不觉地滑落下来。
⑬我想：
（1）.本文以“补丁”为题，有什么作用？
（2）.第①段中的“心疼”和第⑫段中的“心在疼痛”各表达什么意思?
（3）.通读全文之后，你认为在第⑬段横线上应该添加什么内容才合理？
（4）.下面对本文内容理解和写法分析不正确的一项是（ ）
A. 本文通过“我”与儿子及儿子的同学对补丁的不同看法，表现了两代人之间的不同价值观念。
B. 上文第⑦段是补叙，补充交代“我”小时候的艰难岁月，这样写有利于鲜明生动地刻画了“我”这个人物。
C. 通过对儿子在接过补好的鞋子并发现补得如此完美时的动作、神态、语言的描写生动形象地写出了他的喜悦兴奋的情态，也从侧面表现了老师傅的手艺高超。
D. 本文选材立意的特点是以小见大，选择为划破的鞋打补丁这个小事件，反映一个大的主题。
（5）.第③段对老师傅所打的补丁作了具体的描写，这样写在全文中起什么作用?
（6）.文章结尾写了一群孩子要求补新鞋的事，请分析这一情节安排的好处。
10.阅读下面文章，按要求回答问题。
怀念麦浪
①听着李健的《风吹麦浪》，心便迷惘。风在这里，麦浪在哪儿?
②赶着城市化进程的队伍，我来到了A城。城里没有麦浪。茅盾先生《白杨礼赞》中的那条黄绿错综的大毡子，只当在梦里。
③喜欢小时候站在故乡的苍茫里，遥看麦浪。那一望无际的粼粼波光，在风里惹着眼。那时，我看麦浪，就像两小无猜的孩子对望。一种喜悦，自心底来。她带着我，玩转欢快的年少。我的思绪行走在麦的浪尖上，心里甜蜜得想流泪。这辈子，感觉生命开端的那片田园，就是我梦开始的地方，怎敢忘。
④小时候，我没见过大海。就觉着那片苍茫像大海，他浩瀚、包容，有着大海样的情怀。我崇拜他，就如同崇拜我的父亲。故乡的麦浪，一吹就是几十年，一如我梦里的向往。我喜欢她，柔美的绿，金灿灿的黄，还有收获时的热烈。冬日里，那一畦畦绿，在灰暗的冷里，一如小妹倔强的生命。春风来，麦苗儿青翠，风里她跳着欢快的舞。春风围着她的脖子，她的心随着那绿，生动。童年和菜篮子一起，在麦浪里翻飞。我的心情如三月的风筝，蒸蒸日上。光着脚，跑在那一片滚动的绵柔里，追逐着年少时的梦。那时的快乐，正如这绿油油的麦浪，清清纯纯的，无与伦比。那个舞台，一展平畴，开阔得让我们心花怒放。
⑤清明过后，不知不觉，麦苗儿窜过脚踝，青葱若小妹，晕着可爱。风一吹，铃铛样奔跑，挡不住人间四月的诱惑。拔节声里，听那花开，欣喜若狂。白白的碎花儿，干净地开在麦的胸前，就像小妹辫梢的蝴蝶。仔细看，就觉着有一种天生的奇迹。辫在那，极像一棵棵结满果子的树，举过头顶，追寻着风的幸福。那花，纤弱而娇巧。从风里走出来，嫩嫩的，吐着柔软。远远地看，不敢触摸。就觉着有股温暖，扑面来。
⑥有人说小麦花是世界上寿命最短的花，我不敢信。那么美好的一束束鲜嫩，怎这般的让人等不起。盼了一个冬天，难道就只为那瞬间的开放。这种超然的淡定，让我不懂。我喜欢她慢慢盛开的样子，几分黄，又几分白，从青绿中来，纯洁如蝶。风里，正舞着婀娜。简单，朴素，清爽，安静。恰如女儿蓝底白花的裙，在阳光里闪闪飘逸。一朵花，几分钟就开完。一树花，三两天就开完。开得不急不躁，不温不火。我喜欢这世间最美的淡定，不张扬，不奢华。认认真真地开，开得很仔细，只当一次旅行。好多次我就这样深情地看着她，在风里，在阳光里，静静的一点点地开。看着这份柔美的开放，就觉不忍。不忍她比昙花还短暂的，又最美丽的停留。这样一次短暂的诗意的停留，让我怀念很多年。我感觉，她就是一首婉约的诗。走过春秋，又走过白居易的唐朝，穿越宋词和明清小令，停留在世界的“末日”。风里，她欢快的旋着舞。那舞姿，轻盈，曼妙。一波一波，在田的枝头灿笑。那花香，顺着青葱远去。接着，她用自己的芒，挑动着春天的媚眼。然后，以一种释然天下的情怀，奔向慌乱的夏，她是夏天的王。
⑦一天天，就这样往前跑，和风一起。跑过春分和小满。风里，她宛如一位风姿绰约的妇姑，站成一季美丽。深情的，给人太多期待。夜来南风起，小麦覆陇黄。我喜欢这种简单着的美，自然天成，欢快的让你不再想起忧伤。
⑧风吹麦浪。此刻，一种无法逃避的思念，沿着阳光的烈焰和农人真诚的期待，守望。守望，成了父老乡亲几辈子的梦。这梦，从一叶青葱到一片金黄。然而近年来，村里人纷纷去了他城。故乡的田，有许多荒芜。在遥望里，故乡已不见麦浪。
⑨每次回家，我都要站在曾经青梅竹马的田间，怀念年少时铃铛样奔跑的麦浪。然而麦浪不在，面前是皱褶的荒野。每次见这曾经馥郁着美好期许和无限乐趣的田园，我的思绪无法着陆。水泥浇筑的高楼，让我望不到故乡，更望不见麦浪。父亲背弯如镰，村头的田边，守望成一尊雕像。那是我永远的思念。
⑩此刻，思念瘦尽。听着李健的歌，心如麦浪，翻滚。
（作者：彭九天）
（1）通读全文，用自己的话概括“怀念麦浪”在文中具体指什么?
（2）下面对本文的理解分析不正确的一项是（ ）
A.本文表达了作者对农村、农民、农业问题的关注，对父辈的感念和愧疚之情。
B.第⑨段中“父亲背弯如镰，村头的田边，守望成一尊雕像”一句话，运用比喻，写出父辈守望着，真诚地期待农村面貌的改变，田园不再荒芜，人烟不再稀少。
C.“我”怀念麦浪，原因很多，主要的原因是麦浪曾经带给我欢乐、清纯，尤其是麦浪最后产出的小麦给“我”带来了充足的粮食，使“我”免于饥饿。
D.“青梅竹马”“两小无猜”本义是指孩童之间的亲密关系，文中用来写“我”对土地及麦浪的感情，朴实而真切。
（3）本文的语言独具特色，请自选一个角度对第⑤段中画横线的句子进行赏析（可以从修辞、描写角度、词语运用等方面选择）。
（4）文章结尾简洁而有韵味，试作简析。
四、课内阅读
11.阅读下面文言文，按要求完成文后题目。
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
（1）下面加点词的意思完全相同的一项是（ ）
A.一狼得骨止 止增笑耳
B.恐前后受其敌 其一犬坐于前
C.两狼之并驱如故 又数刀毙之
D.意将隧入以攻其后 盖以诱敌
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
意将隧入以攻其后也。
（3）下面对文章理解分析不正确的一项（ ）
A.《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。
B.“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。
C.最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。
D.本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发。
（4）本文中的狼，其特点是“黠”，请你用自己的话说说狼的“黠”表现在哪些方面？
五、诗歌鉴赏
12.阅读下面古诗，按要求回答问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）.下面对本诗理解分析有误的一项是（ ）
A. 诗中诗人即景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。
B. 这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选取的景物有青山，行舟，绿水，白帆，红日，和风，归雁。
C. 最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。
D. 诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，“潮平两岸阔”中的“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。
（2）.“海日生残夜，江春入旧年”历来受到人们的好评，请任选角度，做简要的赏析。
六、作文
13.到2035年，我国将基本实现现代化，经济社会发展将达到更高水平，人民的生活更美丽。你一定在创造美好生活、享受美好生活。请以“2035年的一天”为题作文。
要求：①内容具体，中心明确。想象合理，力求有新意。②写作思路清晰，书写工整、美观。③篇幅不少于600字。文中不出现真实的姓名、校名等。
答案解析部分
一、选择题
1.【答案】 D
【解析】【分析】A.大相径廷——大相径庭、参差不齐（cán）——（cēn）；B.拈轻怕重（zhān）——（niān）、惊慌失措（huánɡ）——（huāng）；C. 篷勃——蓬勃 虐待（nuè）——（nüè）；
故答案为：D
【点评】本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
2.【答案】 A
【解析】【分析】（1）诠释：指说明，解释。是对一种事物的理解方式；或者是用心感受的一种方式，一种方法。也可理解为：对某事的讲解、证明。注释：是对书籍或文章的语汇、内容、背景、引文作介绍、评议的文字。阐释：阐明陈述并解释。依据“意义和价值”可知，不可用“注释”，可排除B。（2）礼赞：对某事物或人物的赞美，带有一种敬重和钦佩的味道。夸赞：赞美，称赞。点赞：为一网络语言。后引申为对(网络上的)某个内容表示赞同、喜爱。依据语境，不能使用“点赞”可排除D。（3）谆谆教诲：恳切、耐心地启发开导。诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。殷殷嘱托：情深意重地叮嘱。（4）彰显：鲜明地显示。突显：突出地显示。依据“理想光辉和人格力量”，应该选用“彰显”，可排除C。

故答案为：A
【点评】本题考查考生对词语（成语）的运用和辨析的能力。解答此题要求考生注意理解和掌握词语（成语）的意思，注意词语（成语）的使用习惯，要结合具体的语境进行判断。考生要注意平时对词语（成语）的掌握和积累。
3.【答案】 C
【解析】【分析】A.缺少主语，去掉“通过”。B.介词使用不当，将“在”改成“对”；或在“引导学生阅读名著”后增加“等方面”；D.词语误用，蓬荜生辉：形容穷苦人家。使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话）。使用与语境不符。
故答案为：C
【点评】本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
4.【答案】 D
【解析】【分析】A.根深蒂固：比喻基础深厚，不容易动摇。与语境相合，使用正确；B.风雪载途：一路上都是风雪交加，气候非常恶劣，形容旅途艰难。与语境相合，使用正确；C.娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。与语境相合，使用正确；D.天伦之乐：泛指家庭的乐趣。不能用在同学之间，适用对象错误；
故答案为：D
【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
5.【答案】 C
【解析】【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词。结合语境中的“三朵两朵挨在一起”这一语意及表达特点，辨析“好像在说悄悄话的小姑娘”恰当；结合“向外弯曲”这一语境，从“事物形态”方面想象理解，“是扎在姑娘头上的马尾辫”符合语境；空格三中，着重体现紫丁花的“紫”，可辨析“像水墨画中的一缕青烟”恰当，由此辨析C恰当。
故答案为：C
【点评】本题考查句子的衔接运用。要求考生熟读文段，了解文段的中心，注意对选项的阅读，把握选项语句的内容，联系上下文选择恰当的语句，注意选项语句与前句之间要紧密联系。
6.【答案】 B
【解析】【分析】“偷偷地”和“钻”运用了拟人的手法，写出了春草破土而出的挤劲，突出了其顽强的生命力，表达了作者的惊喜之情。
故答案为： B
【点评】本题考查考生对语句的理解和赏析能力。解答此题要求考生注意语句的特点，结合语句的内容进行分析理解，注意对选项进行逐项的审读，仔细辨析其赏析的语句，注意说法理解的细微之处，仔细辨析。
7.【答案】 A
【解析】【分析】A项有误，寓言的特点是：篇幅短小，结构简单，故事性强。童话篇幅较长。
故答案为：A
【点评】 本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。考生要对选项逐项进行审读，仔细辨析其表达，判断正误。
二、句子默写
8.【答案】 （1）便引诗情到碧霄
（2）影入平羌江水流
（3）何当共剪西窗烛
（4）树木丛生；百草丰茂
（5）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西
【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“碧霄、羌、剪、茂、夜郎”等字词容易写错。
故答案为：⑴ 1、便引诗情到碧霄 ⑵ 1、影入平羌江水流 ⑶ 1、何当共剪西窗烛 (4) 1、树木丛生 2、百草丰茂 (5) 1、我寄愁心与明月 2、随君直到夜郎西
【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。对于要求背诵的内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。
三、现代文阅读
9.【答案】 （1）语义双关：补丁暨指孩子鞋上的伤口被补上留下的痕迹，也指针对孩子们思想的缺失；“补丁”还是穿全文的叙事线索(或:起到突出主题的作用)。
（2）第①段中的“心疼”指“我”过惯了节俭的生活，舍不得把刚穿一周的价值不菲的鞋子扔掉。第⑫段中的“心在疼痛”则指“我”因孩子们不理解老一辈的良苦用心，不懂得珍惜来之不易的劳动成果而感到难过。
（3）孩子们思想上的补丁该如何打才好呢？（合理即可）
（4）B
（5）突出老师傅的手艺巧夺天工，在全文中起到铺垫作用(或：起到推动故事情节发展的作用)（答案一致说法不完全相同亦可）。
（6）进一步反映了思想缺失(追求个性、不懂珍惜财物)已成了当代孩子的共性问题，深化了文章主题。
【解析】【分析】（1）标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，贯穿全文；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。这篇小说以“补丁”为题，从内容上看，具有双重的含义：一指补在孩子鞋上东西，一指孩子思想上的缺失；从结构上看，文章围绕着“补丁”来选材和组材，串编了文章的内容，构成了文章的叙事线索；从表达上看，用“补丁”作题目，设置了悬念，能激发读者的兴趣；从主旨的角度看，能激发读者的思考，从而深化了文章的主题。（2）考查对文本内容的理解与概括。本题作答要结合具体的语境分析其含义。分析时要做到“词不离句，句不离段”。依据“那是我花了280元买的，穿了还不到一周，我能不心疼吗?”可知，第1段中的“心疼”是指“我”舍不得把刚穿一周的价值不菲的鞋子扔掉。依据“一群和儿子年龄一般大小的孩子从屋里涌了出来。儿子说：‘大家都说我的鞋有创意，都买了新鞋，让你拿给那个修鞋的师傅，尽全力给他们做得有个性一点儿……’”可知，文章第12段中的“心在疼痛”不只是新鞋被割破的原因，更主要的是这些孩子们不能理解老一辈的勤俭节约，更不懂得珍惜来之不易的劳动成果而感到难过，是为孩子们的思想上的缺失而伤心难过。据此理解概括作答。（3）考查对文章的主旨的理解和补写语句的能力。在整体感知文章内容的基础上，结合小说的主题和具体的语境，从总结全文、深化主题、引发读者思考、照应前文等方面拟写作答。如：当今的社会，该如何为孩子的思想打上“补丁”呢？再如：面对当今的现实社会，孩子的价值观如何培养呢？答案不唯一，符合语境，合理即可。（4）考查对文章内容理解和写法分析。文章第7段运用的是插叙的写法，补充交代“我”小时候的艰难岁月，其目的是刻画“我”这个人物，并与“孩子们”形成鲜明的对比，从而突出主题。据此，B项的“上文第⑦段是补叙，补充交代‘我’小时候的艰难岁月，这样写有利于鲜明生动地刻画了‘我’这个人物”的理解是错误的。故选B。（5）本题考查学生对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。文章第3段对老师傅所打的补丁作了具体的描写，突出表现了老师傅的手艺好，这为下文叙写“孩子们喜欢并购买来新鞋割破要打补丁”一事做铺垫，推动了故事情节的发展。（6）本题考查重要情节在表达上的作用。文章结尾写了一群孩子要求补新鞋的事，从结构上看，与上文内容相照应，使文章的结构更加严谨；从内容上看，安排这一情节，既表现了现在的孩子们不懂得珍惜，为了追求个性而损毁物品，深层次上，反映了孩子们思想价值观的扭曲，用一群孩子集体的行为，揭示了现在对孩子的思想教育不够的现实问题，从而引发人们的思考，深化了文章的主题。据此理解分析作答。
故答案为：⑴ 语义双关：补丁暨指孩子鞋上的伤口被补上留下的痕迹，也指针对孩子们思想的缺失；“补丁”还是穿全文的叙事线索(或:起到突出主题的作用)。 ⑵ 第①段中的“心疼”指“我”过惯了节俭的生活，舍不得把刚穿一周的价值不菲的鞋子扔掉。第⑫段中的“心在疼痛”则指“我”因孩子们不理解老一辈的良苦用心，不懂得珍惜来之不易的劳动成果而感到难过。 ⑶孩子们思想上的补丁该如何打才好呢？(4)B(5) 突出老师傅的手艺巧夺天工，在全文中起到铺垫作用(或：起到推动故事情节发展的作用) (6) 进一步反映了思想缺失(追求个性、不懂珍惜财物)已成了当代孩子的共性问题，深化了文章主题。
【点评】⑴赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。语带双关。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引读者兴趣。使文章叙事脉络更加清楚用疑问句作标题，制造悬念，营造急于阅读的心理，也提示了故事内容，在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突出主旨。
⑵本题考查考生对词语的理解。解答此题要求考生注意遵循“词不离句，句不离篇”的原则，结合语句的内容进行理解，注意对语句的准确分析。
⑶本题考查考生对文章主旨的理解和分析。注意熟读文本，理解文本的内容，准确理解文本的中心思想，解答时要注意结合文段的内容，联系上下文进行补写，补写的内容要紧扣文章的中心，上下文要衔接紧密。
(4)本题考查考生对文章内容的理解和辨析的能力，解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，对选项进行逐项的审读，在原文中找到对应的内容进行比照，判断正误。
(5)本题考查考生对细节描写作用的理解和分析的能力。要求考生熟读描写的内容，理解其内在的含义，联系文章的中心思想，从内容和结构两方面进行分析阐述。
(6)本题考查考生对文章的主题思想的感悟能力。要求考生熟读文本，理清层次，理解内容，注意情节的内容与主题思想的联系，结合情节进行阐述。
10.【答案】 （1）①小时候，遥看粼粼波光的麦浪，心生喜悦。②崇拜麦浪浩瀚，包容的情怀，开阔得让我们心花怒放。③小麦花像一首婉约的诗，让我怀想很多年。④喜欢成熟麦子简单的美，自然天成。⑤怀念父亲。⑥怀念年少时的故乡。(答出其中三点即可)
（2）C
（3）例略。①比喻、拟人等手法，选出具体拟人，答出作用；②从视觉、嗅觉、听觉多角度描写，指出具体内容，分析作用；③叠词的运用，增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。
（4）①首尾呼应；②运用比喻，寓情于景；③点明主旨；④动词结尾，写出一种情态，令人回味无穷。（答出两点即可)
【解析】【分析】（1）考查对文章内容的梳理和概括。在整体感知文章内容的基础上，根据题目要求，概括文章的具体内容作答。依据文章第3段内容可概括为：小时候，站在故乡的苍茫里，遥看那一望无际的粼粼波光的麦浪的情景。依据文章第4段内容可概括为：崇拜那片苍茫像大海，浩瀚、包容，有着大海样的情怀的麦浪。依据文章第5段内容可概括为：清明过后，在满是麦苗、麦花的季节里感受温暖，为之欣喜若狂。依据文章第6段内容可概括为：感受小麦花婉约诗一样的轻盈、曼妙和香气，让人怀想。依据文章第7段内容可概括为：怀念麦浪这种简单着的美，自然天成，让人不再想起忧伤的情形。依据文章第8、9段内容可概括为：对父亲的怀念，对故乡的怀念。据此概括出“怀念麦浪”的具体内涵。
（2）考查对文章内容的理解与分析。C项错误，文章中并没有谈及“麦浪最后产出的小麦给‘我’带来了充足的粮食，使‘我’免于饥饿”这一内容。故选C。
（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。文章第5段画线句子，从修辞的角度看，运用了比喻、拟人的修辞手法，如“风一吹，铃铛样奔跑，挡不住人间四月的诱惑”“白白的碎花儿，干净地开在麦的胸前，就像小妹辫梢的蝴蝶”“从风里走出来，嫩嫩的，吐着柔软”生动形象地写出了风吹拂麦苗、麦花的情景，表达了作者愉悦、喜爱与赞美之情。从描写的角度看，调动了人的各种感觉器官，如“风一吹，铃铛样奔跑，挡不住人间四月的诱惑。拔节声里，听那花开，欣喜若狂”——初学和感觉；“拔节声里，听那花开”——听觉；“从风里走出来，嫩嫩的，吐着柔软。远远地看，不敢触摸。就觉着有股温暖，扑面来”——嗅觉。从“色、形、声、味”的不同角度，描绘了风吹拂麦苗、麦花的情景，给人以欣喜，表达了作者的喜爱、赞美之情。也可以从“白白的”“嫩嫩的”“远远”等叠词使用的角度进行赏析，也可以从句式长短相间的角度进行赏析。选择一个角度进行赏析即可。
（4）此题考查理解文中重要语段的作用的能力。作答要从结构和内容两方面进行分析。结尾部分的文字一般来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作用。如果是特殊的结尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。文章最后一段“此刻，思念瘦尽。听着李健的歌，心如麦浪，翻滚”，在结构上，与文章的开头“听着李健的《风吹麦浪》，心便迷惘。风在这里，麦浪在哪儿”相呼应，使文章的结构严谨；内容上，运用“思念瘦尽”“心如麦浪”等语句，采用比喻的修辞手法和议论抒情的表达方式，点明了文章的主旨，深化了中心，发人深省。据此理解分析作答。
故答案为：⑴ ①小时候，遥看粼粼波光的麦浪，心生喜悦。②崇拜麦浪浩瀚，包容的情怀，开阔得让我们心花怒放。③小麦花像一首婉约的诗，让我怀想很多年。④喜欢成熟麦子简单的美，自然天成。⑤怀念父亲。⑥怀念年少时的故乡。(答出其中三点即可) ⑵C⑶ ①比喻、拟人等手法，选出具体拟人，答出作用；②从视觉、嗅觉、听觉多角度描写，指出具体内容，分析作用；③叠词的运用，增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。 (4) ①首尾呼应；②运用比喻，寓情于景；③点明主旨；④动词结尾，写出一种情态，令人回味无穷。
【点评】⑴本题考查考生对文章内容的理解和概括的能力。解答此题要求考生熟读全部，整体感知文本，结合文段的具体内容进行概括，在解答时注意明确答题的范围，找准段落进行归纳。
⑵ 本题考查考生对文章内容的理解和辨析的能力，解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，对选项进行逐项的审读，在原文中找到对应的内容进行比照，判断正误。
⑶本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。
(4)此题考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在结尾有首尾呼应、点明主旨等作用，考生要结合语句的特点进行分析理解。
四、课内阅读
11.【答案】 （1）D
（2）想挖洞进去以从后面攻击他。
（3）D
（4）分工跟踪，不一哄而上；一坐一走，准备前后夹击；假装睡觉，麻痹对手；背后打洞，欲出其不意。
【解析】【分析】（1）平时要归纳整理，作答时还要结合具体的语境理解分析。A. 一狼得骨止/止增笑耳（止：停止/只）；B. 恐前后受其敌/其一犬坐于前（其：代狼/其中）；C. 两狼之并驱如故/又数刀毙之（之：主谓之间，取消句子独立性/代狼）；D. 意将隧入以攻其后/盖以诱敌（以：用来/用来）；故选D。、
（2）此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“意（意图）、隧（打洞）、以（来）”的意思，必须翻译出来。
（3）考查对文章内容的理解与分析。D. 本文主要通过动作描写来刻画了屠户和狼的形象的。
（4）考查对文章内容的理解。根据题目要求，筛选文章中符合要求的具体内容概括作答。本题可依据“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”等内容，从狼的行为方面进行概括。
故答案为：⑴D⑵ 想挖洞进去以从后面攻击他。 ⑶D(4) 分工跟踪，不一哄而上；一坐一走，准备前后夹击；假装睡觉，麻痹对手；背后打洞，欲出其不意。
【点评】⑴本题考查对常见文言词语一词多义的理解能力。解答此题要结合句子进行理解，理解词语在句子中的含义，也可根据平时的积累进行判断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑵本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
⑶本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。
(4)本题考查考生对文章的信息进行筛选和提取的能力。要求考生熟读文章，理解文意，筛选出于题意有关的信息，并加以提取，注意结合具体的语句进行概括。
【附参考译文】
一名屠户很晚回家，担中的肉卖完了，只剩下骨头。途中有两只狼，紧跟着走了很远。
屠户很害怕，拿骨头扔给狼。一只狼得到骨头停了下来，一只狼仍然跟从。又拿骨头扔给另一只狼，后得到骨头的狼停了下来，可先得到骨头的狼又跟了上来。骨头已经没了，可两只狼像原来一样一起追赶。
屠户很困窘，恐怕前后受到狼的攻击。往旁边看田野里有打麦场，场主将柴草堆积在打麦场中，覆盖成小山似的。屠户于是奔跑过去，放下担子拿起刀子。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。
一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似得蹲坐在前面。过了一会儿，眼睛像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又连砍几刀将狼杀死。正要走，转过身朝柴草堆后看，一只狼在柴草堆中打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。身子已经进去一半了，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后边砍断了狼的大腿，也杀死了它。这才明白前边那只狼假装睡觉，用来诱惑敌人。
狼虽狡猾，但一会儿两只狼都被砍死了。禽兽的欺骗手段能有多少啊，只是增加笑料罢了。
五、诗歌鉴赏
12.【答案】 （1）C
（2）描写中透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化，揭示了新事物必将代替旧事物的哲理；透露乐观、积极、向上的感情；把“日”、“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语位置加以强调等； “生”、“入”字用拟人手法更具情趣。（从任意角度作答均可）
【解析】【分析】（1）考查对诗文内容的理解。诗文的最后一联抒发了作客他乡的淡淡的思乡之情，不是“深深愁绪”；前面的六句也不是“为最后一联作反衬的”，而是触景生情，引发作者的思乡之情。故选C。（2）考查对诗句的赏析。“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，表现了时序的交替，而且是那样匆匆不可待，引发了身在“客路”的诗人顿生思乡之情。在炼字炼句上，作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。在景物描写上，海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。据此选择一个角度赏析作答。
故答案为：⑴C⑵ 描写中透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化，揭示了新事物必将代替旧事物的哲理；透露乐观、积极、向上的感情；把“日”、“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语位置加以强调等； “生”、“入”字用拟人手法更具情趣。
【点评】⑴本题考查考生对诗歌情感的理解和分析的能力。解答此题要求考生熟读诗歌，理解诗歌的内容，结合诗人的写作背景、诗中的意象、表现手法等进行分析理解。注意对选项进行逐项的审读，结合自己度诗歌的理解进行辨析，判断正误。
⑵本题考查考生对诗句的赏析能力。解答此类题要求考生通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，注意对诗句语言特点的把握，选取好自己筛选的角度进行理解。
六、作文
13.【答案】 【参考例文】
2035年的一天
光阴似箭，日月如梭，转眼已是2035年。由于人类不注重环境保护，地球被污染得特别厉害，很多人都不愿居住。幸亏科学家发现火星上可以住人，于是人们纷纷在火星上购买房子，我也不例外。我的房子位于一幢高科技公寓顶层，因为我喜欢蓝天白云，住最高处能够尽情欣赏自然美景。
这天早上，我在火星超市巧遇小学同学XXX，他是来火星旅游的，我热情地拉他去我家做客。我们坐上我发明的三栖蝙蝠车，这种车可以在陆地上风驰电掣，可以在海上乘风破浪，也可以在天空中自由翱翔。
半小时不到，来到高科技公寓底楼，XXX听说我住1000楼，吃惊地说：“那我们坐电梯要多久？”我笑着解释：“地球上的电梯早已被淘汰，现在是口语电梯。”进了电梯，我按下一个红按钮，轻声说了楼层和密码，“呼”的一下，三秒后我们就到了第1000层。我用左手小拇指对准门口一个凹槽，薄而坚硬的钛合金大门自动打开，这种门能辨认主人指纹。
进入客厅，一台隐形超薄等离子电视机从墙壁上徐徐伸出，平时它是镶嵌在墙壁里的。打开电视，正播放着《天天美食》节目，厨师在电视里烧菜，我们在电视外也能闻到香味。
我拿起一枚蚕豆大的遥控器，两只沙发自动移到我和XXX的屁股下。这种新式沙发柔软舒适，还具有保健功能，沙发里暗藏的按摩滚珠能按摩全身各处，促进血液循环，坐一会儿，再疲惫的人也会感到精神抖擞。
客厅拐角还放了盆景，是一棵用纳米材料制成的松树，表面上和普通松树一样，实际上它能发射出一种肉眼看不见的微波，能消毒杀菌，净化空气。所以，XXX觉得奇怪，在家中怎么感觉来到了原始森林一般，呼吸到的空气十分清新。听了我的介绍，他才恍然大悟。
这时，机器人豆豆为我们端来了营养丰富的晚餐，我和嘉荣一边品尝着火星上的美味佳肴，一边回忆快乐的童年时代，开心不已。后来，我派时光穿梭机把XXX送回了地球。
【解析】【分析】这篇文章，既是命题作文，也是想象作文。题目是“2035年的一天”。题目中的“一天”，说明想象的内容应该是未来这一天情况，可以想象人类的生活、自然环境的变化、社会科技发展水平等多方面的内容。可以叙写发生在“这一天”里的人、事、物。可以写自己，可以写他人；可以写个人，也可以写群体；可以是自然的，可以是人文的。总之，在写作文时，要展开思维的翅膀，运用联想和想象，叙写自己的所见、所闻、所感、所想，注意想象要合乎情理，主题要积极健康。
【点评】完成命题作文时要做到：一、审题上，要做到瞻前顾后、一字不漏。对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。二、取材立意上，要做到大中取小，以小见大。三、在构思上，要做到或一点式伸展，或多点式铺陈。四、在表达上，要做到注重文体特征，表现个性特点。注重文体特征，就是要充分准确地表现文体特点，而不要出现模糊文体色彩的错误。表现个性特点，就是要表现考生运用语言文字的技能技巧。就是要认真遣词造句，稳妥布局谋篇，从语气、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平，甚至期望有超过水平发挥，力争做到常中出新、平中有奇。