初中物理人教版八年级下册7.2 弹力教案配套ppt课件

这是一份初中物理人教版八年级下册7.2 弹力教案配套ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了学习目标，恢复到原来形状，没有恢复到原来形状，做一做，这种形变称弹性形变，这种形变称塑性形变，书放在桌面上，书对桌面，桌面对书，支持力等内容，欢迎下载使用。
1.知道什么是弹力及其产生的条件. 2.了解弹簧测力计测力的原理. 3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小.
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
1.弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质.
2.塑性：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质.
撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？
如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？
回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受.
3.物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力.
实验说明桌面发生了微小的弹性形变，产生弹力.
书发生形变吗？为什么？压力怎么来的？
桌子形变了吗？为什么？支持力怎么来的？
书发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生弹力----压力
桌子发生了形变，要恢复原状，要向上恢复，所以向上产生弹力----支持力
所以拉力、压力、支持力等都是弹力.
探究物体形变大小与外力大小的关系
1.用不同的力拉橡皮筋，观察橡皮筋的形变程度，分析橡皮筋的形变与拉力的关系.2.用大小不同的力拉弹簧，分析拉力大小与弹簧伸长程度的关系.
结论：外力越大，物体形变的程度就越大.
1.定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力.
2.产生条件:①物体间有直接接触. ②接触处有相互挤压或拉伸.
测量力大小的工具叫做测力计.
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长.利用这个原理做成的测力计，叫做弹簧测力计.
3.物理实验室中常用的几种弹簧测力计如右图所示.
（2）原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长.
（1）构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成.
4.弹簧测力计的构造、原理、使用方法
待测力的大小在量程之内
所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上，弹簧不靠在刻度盘上
（3）弹簧测力计的正确使用方法
弹簧测力计的使用与读数
拉力大小与弹簧伸长量的关系
活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸长量，分析得到的数据
结论：拉力越大，弹簧伸长量越长.
弹力的定义、产生条件等
1.关于弹力,下列叙述正确的是 ( ) A、物体发生形变时产生的力叫弹力 B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力
2.右侧弹簧测力计的量 程： ；分度值： ；测量值： .
3.如图所示，甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比试臂力，结果两个人都能把手臂撑直，谁用的拉力大？
本题考查弹簧的伸长量与拉力的关系.弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，所以同一个弹簧拉力器，哪一个同学使弹簧的伸长量长，哪个同学所用的拉力就大.
答：甲同学（或手臂长的同学）
4.如图跳水运动员向上跳，为什么要向下压跳板? 跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生形变，发生形变的跳板对运动员有向上的推力，使运动员跳得更高.