物理八年级下册12.2 滑轮课文配套课件ppt

这是一份物理八年级下册12.2 滑轮课文配套课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了学习目标，旗杆顶端的滑轮，电动机下面的滑轮，定滑轮的实质，动滑轮的实质等内容，欢迎下载使用。
1.认识什么是定滑轮和动滑轮．2.知道定滑轮和动滑轮的特点．3.知道滑轮组的使用及特点．4.了解轮轴和斜面的简单应用．
想一想，下面的漫画说明什么问题？
这些都是滑轮，请你观察它们的结构有何特点．
滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮．
货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动．
国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动．
下面两个滑轮在使用上有什么不同呢?
使用时，滑轮的轴固定不动
使用时，滑轮的轴随物体一起运动
提出问题：使用定滑轮、动滑轮能否省力（或更费力）？能否省距离（或需要移动更大的距离）？实验器材：弹簧测力计、钩码（多个）、滑轮、铁架台、细线、刻度尺．
研究动滑轮和动滑轮的特点
进行实验：实验一：①如图左所示，用弹簧测力计测出钩码的重力．②如图右所示竖直向下匀速拉动弹簧测力计，使钩码保持平衡，读取弹簧测力计的示数，并与钩码所受的重力的大小进行比较．③改变钩码个数或更换不同定滑轮，进行多次实验，并记录数据．
进行实验：实验二：①如图右所示，用弹簧测力计测出钩码的重力．②如图左所示竖直向下匀速拉动弹簧测力计，使钩码保持平衡，读取弹簧测力计的示数，并与钩码所受的重力的大小进行比较．③改变钩码个数或更换不同动滑轮，进行多次实验，并记录数据．
实验数据：表一 定滑轮
实验数据：表二 动滑轮
实验结论：结论一：使用定滑轮可以改变动力的方向，但不能省力，也不省距离．若不考虑绳子与滑轮之间的摩擦，作用在绳子自由端的拉力等于物体所受到的重力．结论二：使用动滑轮提升物体时，省力，但费距离．拉力F略大于物体和动滑轮总重的一半．
理论分析： 转轴固定不动，相当于支点 O，拉力相当于动力，物体对绳子的拉力相当于阻力．
定滑轮相当于一个等臂杠杆，因此，不省力也不费力．
理论分析支点是 A 点还是 O 点?
G · R = 2R · F
动滑轮相当于一个动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆．因此能省一半力．
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组．
结论：使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向．
想一想：还有别的绕线方法吗？
这两种绕线方法有什么不同？
1.绳子的起点2.拉力的方向3.拉力的大小4.移动的距离
利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？
讨论：这两种绕线方法有什么不同？
n为承担物重的绳子段数．
1.轮轴概念：由具有共同转动轴的大轮和小轮组成的简单机械．通常将大轮叫做轮，将小轮叫做轴．实质：轮轴实质是一个可连续转动的杠杆，支点在轮和轴的轴线上．
常见的几种轮轴井上的辘轳 从右边看过去，可画成下图：
动力臂大于阻力臂 —— 省力杠杆．
汽车的方向盘 从上边看下去，也可画成下图:
动力臂大于阻力臂——省力杠杆．
水龙头 从上边看下去，也可画成下图:
2.斜面斜面是指与水平方向有一定倾角的面．斜面是一种省力的简单机械，当需要将重物沿竖直方向向上提时，利用斜面比直接向上提要省力．
轴不随物体一起运动的滑轮
不省力，也不费距离，但可以改变力的方向
轴随物体一起运动的滑轮
省力，但费距离，且不能改变力的方向
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组
1.定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为F1、F2、F3，则 （ ） A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．三个力一样大
2.用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则 （ ）A．F1>F2>F3 　 B．F2>F3>F1 　 C．F2>F1>F3 　 D．F3>F1>F2