人教部编版八年级上册18 苏州园林教学设计及反思

这是一份人教部编版八年级上册18 苏州园林教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学流程等内容，欢迎下载使用。

1.了解苏州园林的特点——图画美，理清文章说明的顺序——先总后分、从主到次。
2.学习课文运用的多种说明方法——举例子、作比较、摹状貌、分类别，体会说明文语言的准确、严谨。
3.体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
【教学流程】
一、导入（2`）
“上有天堂，下有苏杭”，苏州被美称“天堂”、“园林之城”“百园之城”，是因为苏州拥有一批世界知名的古典园林，总数达到100多处。中国古典园林艺术家陈从周曾说“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。足见苏州园林之美。今天我们一起走进说明文《苏州园林》，学习叶圣陶先生是如何运用语言把苏州园林的美表现出来的。
二、梳理文章说明顺序，了解苏州园林的总特点
叶老曾说：“大凡读一篇文章，摸清作者的思路是最要紧的事，按作者的思路去理解，理解才能透彻。”请同学们
（一）快速阅读全文， 理清作者的思路。（3`）
要求：1. 用____圈画出最能说明苏州园林的整体特征
建议时长：3-4分钟
阅读检测：（3`）
1.本文的文体______A.事理说明文 B.事物说明文
2.本文的说明对象是_________
3.苏州园林具有怎样的地位？
（齐读——苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响）
示例：标本：样本，同一类事物中可以作为代表的事物，具有一般性。典范，可作学习标准、榜样的事物，是集其他同类事物优点的代表。标本，可以准确说明苏州园林具有广泛的代表性。）
4.最能说明苏州园林整体特征的一句话是：_______
（务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一副完美的图画）
（二）作者从那几个方面具体来说明苏州园林的图画美的整体特征的？请同学们圈画出关键语句。（2`）
讲究亭台轩榭的布局、讲究假山池沼的配合、讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
（三）第二段是作者匠心独运的自然段，在文中起重要作用。请同学们跳读课文，圈画出3-9能概括一段内容的关键性语句，并思考他们与第二段和全文的关系。（3456四段能否调换顺序？）（3+5`）
（3）苏州园林可绝不讲究对称。
（4）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。池沼大多引用活水。
（5）苏州园林的栽种和修剪树木也着眼在画意。
（6）游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。
（7）游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
（8）苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。
（9）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
（《苏州园林》在结构上的特点：总分结构。说明顺序是先主要后次要。先总写苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特点，然后从四个主要方面和三个细节上说明特点。）
三、细品园林之美（12`）
快速浏览3—9自然段，找出体现苏州园林图画美的语句，试着从下面的图中找一找苏州园林，并说明原因。
1.作者把园林说成是美术画而不是图案画，这两者有什么样的区别？
（图案画类似数学中的几何图形，工整对称，比较刻板，是一种刻意为之的。美术画是一种艺术创造，更注重个性，不讲究对称，充满自然之趣和艺术之美。因此，我们说苏州园林的亭台轩榭的布局充满自然之美。）
2.假山的堆叠可以说是一项艺术而不是技术，你怎么理解，艺术和技术有何区别？
（技术，意味着有固定的程式和手法，其效果是实际可感的东西，可以大量复制。艺术，强调个人独创性的活动，其效果能给人审美愉悦，且无法被复制的。因此，我们可以说苏州园林假山堆叠是一种艺术美。）
池沼的布置体现一种自然和国画美。
3.不同的花草树木相间栽种，枯藤瘦干和繁花满枝相补充。体现出一种映衬美。
4.苏州园林的有花墙和廊子隔着，使其富有层次美。叶老将这种美形容成“隔而未隔，界而未界”。你能结合图片描述一下这是怎样的情形吗？
（尽管猛一看上去花墙和廊子八景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子是两边无所依傍的，所以景致并没有被真正的隔开，而只是缓冲一下游览者的视线，使景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是随着游览者游览脚步逐渐展开，这样使游览者在心理上觉得园林中景观众多、层次丰富）
5.局部角落点缀美
6.门窗的雕镂图案美。“那些门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴而别具匠心”强调苏州园林门窗“工细”“简朴”，绝不庸俗和而别具匠心做了程度上的限定。
7.建筑色彩美
四、理解说明方法及表达效果（5+5`）
（一）说明文中常用一些说明方法，如举例子、打比方、作比较、列数字、引用等。叶老也运用了一些说明方法表现苏州园林图画美的特点。请根据下表，学习这些说明方法的知识，并在文中找出实例，说说它们的作用。
不同说明方法的运用
五、体会说明文语言的准确和严谨性
叶圣陶被誉为优秀的语言艺术家。如果说苏州园林是各地艺术的标本，那么本文语言准备严谨，堪称说明文语言的典范。
“古木交柯”小院内，一树茶花红艳似火，霎时燃起了所有人的游兴。而与之一墙之隔 的“花步小筑”却是出奇的素净。中心景区临一池碧水，假山在侧，回廊盘曲，花影粉墙。水上桥堤搭一棚花架，春季可观紫藤；夏日，池中芙蕖盛放，凭栏可看荷 花；前行不远，至“闻木樨香”轩，此处遍植桂树，可作秋时幽赏；山顶可亭，则为冬日赏雪佳处。
这段话语言优美，写出四季不同地方景物的优美。但它可以用来形容很多景区景色。而说明文语言不同，我们通过具体语句来进一步感受一下。
A.组
1.苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
2.我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
3.至于池沼，大多引用活水
4.苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
B组
1.总之，一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔。
2.东边有了一个亭子或者一道回廊，西边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
读一读，你有怎样的发现？
A组，使用限定性词语，有分寸留有余地，体现说明文语言的准确性
B组，使用限定性词语，不留余地，斩钉截铁，体现说明文语言的准确性。
总结，通过此节课，我们学习了说明文阅读方法：抓关键词句，理清说明事物的特点和说明顺序；通过理解说明方法理解事物的特点。使用限定词可以使说明文语言准确严谨。
结束语
同学们，对于这篇文章，我们不仅要把它当做说明文的典范来学习，更要当做典型的文化现象来学习。从北方的皇家园林到江南的亭台轩榭，中国人对于园林的追求，早已浸润于心。
五、拓展作业
借鉴本文先总说再分别说明的写法，写一段文字，介绍你曾经游览过的一座公园或建筑。注意抓住其主要特点，有条理地进行说明。不少于300字。
说明方法
运用方式
实例学习
例句
作用
作比较
将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物的特征
苏州园林是我国各地园林的标本
准确说明苏州园林具有广泛的代表性。
举例子
通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物的特征
打比方
用一件事物来说明另一件事物，以突出事物的特征
列数字
用数据说明事物的特征或事理
引用
引用诗词、俗语、名人名言等文献资料，使说明的内容更充实具体