人教部编版三年级上册（道德与法治）5 走近我们的老师一等奖ppt课件

《走近我们的老师》教学设计

【学习目标】

1.情感态度与价值观目标：回忆和教师之间的故事，激发师生之情。

2.能力目标：理解教师对学生的良苦用心。

3.知识目标：理解老师对学生的良苦用心、体验师生之间的关爱与冲突，掌握师生相处的方法和技巧，增进师生之间的情感交流。

【重点】学会和老师沟通

【难点】学会和老师沟通

【教学过程】

一、我和老师的故事

师:从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……大家一起交流一下，你们和老师之间，都有哪些难忘的故事。

学生交流、讨论。

1.秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可开心了。

2.上星期三下雨，老师把我拉到伞下，我一点儿也没有淋到，老师的肩膀却淋湿了。我很感谢老师。

3.最近，我在学习上遇到了困难，有些地方没听懂。后来，在老师的帮助下，我终于弄明白了。

师：阅读教材33页老师的眼睛会“说活”。你觉得老师用眼睛说了什么？

生：老师希望她多吃一点，吃饱了下午好有力气上课。

从老师的眼神中她感受到了老师对她的关心。

师：老师陪伴着我们成长，我们和老师之间，有着许许多多难忘的故事。你在和老师的相处过程中，你都收获了什么？

生：我收获了许许多多的知识。

我收获了来自老师的关心和爱意。

……

师:大家和老师之间的故事会一辈子留在脑海里。有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗?

学生交流、讨论。

师:同学们思考问题的角度可能和老师不一样，所以有些事情会产生一些误解。老师也不是圣人，也有可能疏忽大意或者误解你的时候。那么遇到这样的情况，我们应该怎么办呢?同学们看看课文中的两个案例，一起讨论一下。

小组讨论找代表发言。

老师的这些做法，恰恰是老师对学生爱的体现。同学们站在老师的立场想一想，一定能理解老师的良苦用心。老师对我们产生误会，是因为不了解实际情况，我们要主动向老师说明。与老师沟通时要注意方法，也要尊敬老师。有效地沟通，可以及时消除误会，让师生之间的距离越来越近。

【课堂小结】  第5课走近我们的老师 

可亲可敬

理解 沟通