2020-2021学年16* 最苦与最乐精品ppt课件

15 《最苦与最乐》

教学目标：

知识与能力

1、理清本文的结构，感受文章严密的论证。

2、明确作者的观点，理清文章的脉络。

过程与方法

引导学生理清文章思路，从论述中理解文章的中心论点。

情感态度与价值观

理解责任的含义。引导学生树立对家庭、对社会、对自己的责任感。

教学重点：

1、学习文章的论证方法：举例论证和道理论证。

2、领会作者对人生价值的思考，对责任的思考。

教学难点：

苦乐观的深刻内涵，理解责任的含义

教法学法：自主、合作、探究法，朗读法，

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、认识作者

梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者，曾参与“戊戌变法”，广东新会人。著作有《饮冰室全集》。梁启超文风：流畅、犀利、凝炼。

二、预习检查

1.写作背景。

甲午中日战争爆发，清政府统治腐败，人民过着痛苦不堪的生活。一个有良知的致力于中国改革的维新运动领袖，希望唤起更多中国人的民族意识和责任感。

2.注音。

  契 (ｑì )约   揽   (  ｌǎｎ )   大抵（   d ǐ   ）  悲天悯 (   ｍǐｎ )人

3.根据所给的解释填出相应的词语。

①不得志。  失意

②好像放下了沉重的负担。  如释重负

③对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。    悲天悯人

④无论到了什么境地，没有不自由自在的。   无入而不自得

三、整体感知

1.速读全文。（自由诵读）思考：这篇文章给我们讨论了哪些问题？

明确：①什么是最苦②什么是最乐③苦和乐之间是什么关系

2.读完后告诉老师：（集体抢答）

__未尽责任_________是人生最大的痛苦。_尽责____是人生最大的快乐。人生当_负责任_____，而不能 ____逃避责任______ 。

3.作者认为，贫而不苦的原因是_____，失意而不苦的原因是______，老、病、死不苦的原因是 _______，作者认为真正的痛苦源自_______。（知足、安分、达观、责任）

4.用文中相关语句填空：

对人的责任：   凡属我受过他好处的人，   我对于他便有了责任。

对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。

对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。

5.什么事最快乐呢?（用原文语句回答）

明确：责任完了，算是人生第一件乐事。

6.用文中语句概括第4、5自然段的内容。

明确：天下事从苦中得来的乐才算真乐。/但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐，不是苦呀！

7.请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的一句：

明确：尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。

四、同桌互探

1.在课文中找出表明作者苦乐观的原句。

苦乐观：“我说人生最苦的事，莫若身上背着 一种未了的责任。”或  “什么事最快乐呢?自然责任完了， 算是人生第一件乐事。”

2.用精练的语言概括出本文的中心论点。

中心论点：负责任乃人生最大痛苦，尽责任为人生最大快乐。或 “负责任最苦，尽责任最乐”

3.议论文的论据可分为事实论据和道理论据两种，请从文中找出相应例子。

事实论据：具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。如：“答应人做一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人家的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼……”

道理论据：经典性的著作和权威性的言论（如名人名言等）、自然科学的原理、定律、公式等。如：古语说得好， “如释重负’；俗语亦说， “心上一块石头落了地’。” 孔子所以说， “无入而不自得”孟子又说“君子有终身之忧”’。曾子还说哩：“任重而道远”，“死而后已，不亦远乎?”

4.结合以上论据的类型，你认为本文主要采用了哪些论证方法?

道理论证：引用名言论证

举例论证：举了圣贤豪杰、仁人志士等例子。

对比论证：最苦之事与最乐之事进行对比

比喻论证：把责任比喻为“重负”“石头”

5.划分本文的结构层次。

明确：

第一部分：(1-3自然段)论述“未尽责任是人生最大的痛苦”。
第二部分：(4自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。
第三部分：(5、6自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。

五、随堂训练（PPT）

六、布置作业

用“如释重负、悲天悯人、任重道远、死而后已”这四个词语连词组段，词序不拘，字数在100字以上。

第二课时

一、课前检查

二、深入探究

（一）阅读课文第一部分，回答问题

1、作者在提出了“人生什么事最苦”这个问题后，一连用了三个设问，构成排比句，请分析一下这样写的作用是什么？

明确：作者用这样一组设问构成的排比句，语气强烈，气势雄浑，给读者突出了“人生最苦的事，莫若于身上背著一种未了的责任”这一观点，使人深受震撼。

2、在文中找出“不尽责任最苦”的原因。

明确：“良心”的监督时时刻刻，至死不已，这种“苦”，无法排解，也不能逃躲。

3、作者是如何提出人生最苦的事是“责任未了”的？

明确：通过与贫穷、失意、死亡进行对比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了的苦像千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明人生最大的痛苦是责任未了。

4、作者是如何论证这一观点的？

明确：“贫、失意、老、死不能算苦”与“末尽到责任是一处苦”对比，层层深入。

（二）阅读课文第二部分，回答问题

1、作者又是怎样论述“尽责并得快乐”这一观点的？

明确：责任完成才能得到快乐；从苦中得来的快乐，才是真快乐。

2、作者引用“如释重负”和“一块石头落了地”有什么作用？

明确：这是用比喻的方法，论证“尽了责任就会得到真正的快乐”这样一个观点。这是比喻论证法。

3、作者为什么说“快乐之权，操之在己”？

明确：因为快乐的源泉是尽责，尽责并得快乐，相反，不尽责并得痛苦。那么尽不尽责就在于个人的责任心，这是由个人自己决定的，所以说“快乐之权，操之在己”。

（三）阅读课文第三部分，回答问题

1、在第5段中，作者引用曾子的话有什么作用？

明确：作为理论论据证明“越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大”这一观点。这是引用论证。

2、在第5段中，作者除了引用曾子的话作论据外，还使用了什么论据？

明确：作者还举了“仁人志士”和“诸圣诸佛”的例子，来证明身上的责任越重，得到的快乐就会越大。这是实事论据，其论证方法是举例论证。

3、文章第6段主文中的作用是什么？

明确：这段话在这里起到补充论证的作用。作者首先提出自己论证过程中的一个漏洞“我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗?”，然后论证卸掉责任，只会给你带来更大的痛苦。这样就使论证更完整。

4、在作者看来，苦乐与责任之间的关系是怎样的？作者最后得出了怎样的结论？

明确：作者认为人因有责任而苦，尽大责得大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想卸却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。

（四）写法探究

1.论证结构严谨。

分论1：没有完成责任最苦

分论2：完成了责任就最乐

结论：在苦中可以得到真乐

2.语言特色

（1）朗朗上口比较流畅：“为什么呢？因为觉得对不住他呀！”/“心上一块石头落了地”

（2）运用修辞心情愉悦：设问、反问、比喻。

三、拓展延伸

1.什么是苦？什么是乐？以我们的人生经历，能体会到的并不多，所以，我们用不着费尽心机去弄懂这个问题。但关于苦与乐的成语、名言却有不少，同学们课后收集一些这方面的成语、名言，与同学们交流。

2.实话实说--作为中学生我们应负有怎样的责任？（作为学生、作为子女、作为公民）或者责任从何而来，作者如何论述？请说说你自己学习生活中有怎样的责任。

明确：受过最大好处的人：父母   亲戚   师长   同学

应该做的力所能及的事：做人、求知

人是社会的人，社会是人的社会，人离不开社会，社会、家庭都需要人能负责任，同时对别人负责任就是对自己负责任。

我们要有爱心和正义感，主动承担起对他人、对社会的责任,从小培养责任意识和奉献精神。

四、本课小结

在人生的旅途上，尽管人人盼望快乐，无人喜欢忧伤，但“痛苦与快乐”本是一对孪生姐妹，永远伴随在生活的舞台上。我们学习知识也是如此，为了那眼花缭乱的“数字迷宫”，而呕心沥血；为了那令人心痛的作文而费劲心思。这些表面上看来确实辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我们的将是一串欢乐的音符。相信同学们通过本课的学习，对责任有了更深的理解，也切实感受到了自身的责任，那么就让我们在尽责任的同时感受人生的最乐吧!

五、随堂训练

阅读课文第5、6自然段，回答问题。

然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；而且他常要把这种种责任来揽在身上，肩头的担子从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远” ，“死而后已，不亦远乎？”那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐。所以他到底还是乐，不是苦呀！

有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？”这却不然。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能逃躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要逃躲，反而是自投苦海，永远不能解除了。

⑴这两个自然段的中心论点是什么？ （用自己的话概括）

明确：人生应当勇于负责，而不应当逃避责任。

⑵请从这两段中找出事实论据和道理论据。

明确：事实论据：“圣贤、豪杰，……从没有放下的时节。” “那仁人、志士的忧民忧国，……便日日在那里得苦中真乐。”

道理论据：“君子有终身之忧”；“任重而道远死而后已，不亦远乎？”

⑶文中画横线两句采用了什么修辞手法，在表达上有什么作用？

明确：采用了反问的修辞手法。起强调作用，能引用读者的深思，增强语言论证力。

⑷“卸却责任”和“解除责任”有什么不同？

明确：“卸却责任”指未尽责任，丢开不管；“解除责任”指尽了责任，再无负担。

⑸文中红字的句子的意思是什么？

明确：表明这是假设的情形，而实际上是不可能的。

⑹你认为作为学生应尽到什么责任？

①培养热爱集体，自觉维护集体利益的责任感。

②建立自信，要有毅力，勇于面对失败。

③培养学习的责任感。

六、课后作业（写小作文，任选一）

1.细翻自己人生的扉页，想必有许多事令你痛苦或快乐，请结合自己的实际生活经验，谈谈自己对苦与乐的认识。200字左右。

2.结合课堂所学知识，以“责任”为话题写一篇小短文。

板书设计

                             最苦与最乐                       

                             负责任是人生          1、贫老失意死不是最苦。

                             最大的痛苦            2、最大的痛苦是负了未 了的责任。

（分论点1）          3、负责任情况及痛苦状态。

负责任是人生最大的痛苦，    尽责任是人生           引证法：古语、俗语、名言

尽责任是人生最大的快乐。     最大的快乐                比喻论证

    中心论点          （分论点2）             对比论证

                   人生当勇于负责，而          当勇于负责。

不能逃避责任（结论）       不能逃避