初中语文人教部编版七年级下册回忆鲁迅先生（节选）公开课课件ppt

3 《回忆鲁迅先生（节选）》导学案

导学目标：

1.感受鲁迅先生超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。

2.学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。

导学重点：

理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。

导学难点：

学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。

学法指导：

1.速读课文，然后合上书，尝试回忆本文写了鲁迅先生哪些琐事。

2.结合文后的“阅读提示”，将这些琐事进行归类。

【课前导学】

一、预习任务

1.边读边完成旁批。

2.自设阅读题，考考同桌。

3.圈点勾画字词和疑难处，以便和老师同学交流。

二、新知认知---回忆录

回忆录，顾名思义，就是回忆过去的事情，并且用文字记录下来；准确地说，回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价值。根据文字记录方式的不同，回忆录可分为亲笔回忆录和口述回忆录。亲笔回忆录即回忆录主人公亲笔撰写的个人回忆录。口述回忆录，即回忆录主人公不是亲笔撰写，而采用自己口述、他人记录整理的方式。

三、预习检测

1、下列加点字注音无误的一项是（    ）

A、调羹（gēng） 舀水（yǎo）   弄堂（nòng）  校对（jiào）

B、竭力（jié）  绞肉（jiǎo）  揩油（xié）   铁栏杆（gǎn）

C、油腻（nì）   干枯（kū）    阖家（hé）    瞿秋白（qú）

D、不济（jì）   干劲（jìng）  捆上（kǔn）   果戈里（gē）

2、下列各组词语书写完全正确的一项是（   ）

A、安顿  油炸  韭菜  薪金     B、忧郁  草率  脚落  希奇

C、祥细  保姆  烧瓷  吩附     D、滕椅  抹杀  剪刀  疙瘩

3、选出恰当的词语填在下列句子的横线上。

（1）鲁迅先生的笑声是  （明朗  爽朗）的，是从心里的欢喜。

（2）鲁迅先生走路很  （轻捷  轻快），尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。

（3）他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少  （工夫  功夫），他不管。

4、下列句子中标点符号的用法不恰当的一项是（   ）

A、因为鲁迅先生胃不大好，每饭后必吃“脾自美”药丸一、二粒。

B、刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见，就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗？

C、以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”

D、刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集。（即《鲁迅全集》）

5、本文作者________是现代女作家，主要作品有成名作_________、长篇小说___________等。

6、本文是一篇____________，鲁迅先生是伟人，但文章并没有着重记叙他的伟大成就和事迹，通篇都是                    _______________________的记叙，集中体现先生_________、__________、__________等事例，布局谋篇看似毫无章法，但并非信马由缰，而是以_______为中心，形成了独特的叙事风格。

7、文章中所反映的鲁迅的伟人风采是多方面的，对青年，他关怀备至，对朋友，他___________，对工作，他___________，对孩子，他__________。

答案：

1、C   2、A   3、（1）明朗  （2）轻捷  （3）工夫   4、C   5、萧红  《生死场》 《呼兰河传》
6、人物回忆录  对鲁迅的工作生活琐事  勤奋工作、克己待人、牺牲休息   感情
7、热情相待  忘我执着  民主关爱

【课中导读】

一、整体感知

1.阅读课文，划分层次，概括大意。

2.按自然空行，共有十八件小事。小标题可以概括为：

3.概括课文共写了几个有关鲁迅的片段。

4.本文叙述了鲁迅先生哪些生活琐事？刻画了鲁迅先生什么样的形象特点？

神情姿态：

饮食起居：

待人接物：

休闲娱乐：

工作习惯：

日常琐事：

5.文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？

6.本文除了写鲁迅之外，还写了其他什么人？写这些人各有什么作用？

二、句段品析

1.以笑开头有何作用？

2.文章第2段运用了什么描写方法？有什么作用？

3.如果把第二自然段和第一自然段倒置，你觉得是否可以？为什么？

一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。（6段）

4.从上文中你能感受到什么？

明确：

5.“……喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。……”说说这段文字刻画鲁迅先生性格的作用。（第8段）

6.“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来”分析“冲”这个字的表达效果。（11段）

7.以后，我们又做过韭菜合子，又做过合叶饼，我一提议鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举者筷子问许先生：“我再吃几个吗？”（12段）这句反映了什么？

8.理解“我一走进卧室去……‘好久不见，好久不见。’一边说着一边向我点头。”（第14、15段）

9.如何理解“天晴了，太阳出来啦”这句话的内涵？（22段）

10.怎么理解“许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。”（23段）

11.青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝的。……但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。（25、26段）从中你感受到什么？

12.作者写看电影事件，意在表现什么？（35-37段）

13.“鲁迅先生坐在那和一个乡下的安静老人一样。”给你怎样的感觉？（40段）

14.“于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。”把这句话中的“陪到八点钟，十点钟”删掉，效果有何不同？（43段）

15.“许先生说鸡鸣的时候……鲁迅先生还是坐着”“鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大”（第46、47段）

16.“客人一走……鲁迅先生才睡下。”这几段文字写了什么内容？突出了什么？（44-49段）

17.人家都起来了，鲁迅先生才睡下。海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻一点走，轻一点走。”（49-51段）如何理解这几段？

18.“鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。”文中接着写了隔院子的人家及鲁迅先生花园的夹竹桃，写这些有什么用意？（52段）

19.“鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。”请说说这些加点词语好在哪里?（第53段）

20.吃鱼丸子一事为何写得如此详细？表现了鲁迅先生怎样的品质？（55-60段）

21.理解“鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。”（62段）

22. 文章以描写鲁迅先生工作来结尾，有什么用意？

三、深入感悟

鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？

明确：

四、探究归纳

萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？

五、随堂训练

1．请以“鲁迅先生，我想对你说”为开头，运用排比的修辞手法写一段话。

2．结合课文内容及自己对鲁迅的了解，补充对联：

上联：俭朴热忱甘于奉献       下联：____________________

六、本课作业

作文题目： X X其人

要求：

1.观察熟悉的一个人，通过日常生活中的一些琐事表现人物性格，写得有血有肉。

2.综合运用多种表达方式。

3.字数不少于700。

【课后导练】

（一）阅读下面的文字，回答问题

回忆鲁迅先生

鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟。客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没有走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。

  客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务）。海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。

  全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐在书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。

  A.许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟的叫起来了，鲁迅先生还是坐着。

有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大了。

  鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。

  人家都起来了，鲁迅先生才睡下。

  海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：

“轻一点走，轻一点走。”

B.鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。

   C.鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。

   一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。

1.用简洁的语言概括选文的主要内容。

2.请你说一说A句连用两个“还”字有什么妙处。

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3.作者强调鲁迅先生的背影是灰黑色的？你有什么新的理解？

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4.B句描写有什么含义？

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5.作者为什么写“保姆总是吩咐海婴轻一点走”这一细节？

6.从用词精妙的角度赏析一下划线句C句，你从中读出了一个怎样的鲁迅?

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【答案】

1.鲁迅先生不得不把大量的时间用在陪客人上；鲁迅先生从后半夜开始写作直到清晨；家人很小心怕打扰鲁迅先生休息。

【解析】本题考查对文章主要内容的理解和概括。文章第一段主要写了鲁迅先生把大量的时间都用来陪客人；第二至第十一段写鲁迅先生从后半夜开始进行写作，直到清晨才睡下，家人怕打扰先生休息总是很小心。

2.连用两个“还”字,表现出鲁迅先生的工作时间之长，工作的投入、辛苦,也可以看出鲁迅先生坚毅的性格。

3.作者强调环境的特点，更好地突出鲁迅的形象高大。

4.以描写的手法，烘托出鲁迅先生废寝忘食的工作热情，以及作者对先生由衷的敬爱之情。

5.作者通过这一细节描写，暗示鲁迅先生从后半夜开始写作，直到清晨才人睡，同时体现出家人对鲁迅先生的写作工作的认同与尊重，从侧面反映了鲁迅先生忘我的工作精神。

【解析】本题考查细节描写。保姆之所以“吩咐海婴轻一点走”是因为此时鲁迅先生刚刚睡下，家人不希望打扰先生的休息，而作者将这一细节放在文章中，从侧面反映出鲁迅先生忘我的工作精神，以及家人对先生工作的支持与尊重。

6.通过“整整齐齐”“压”“站”等词的细节描写，可以看出鲁迅先生性格严谨。