2021学年一 减数分裂课文配套课件ppt

这是一份2021学年一 减数分裂课文配套课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了什么是遗传，孟德尔，孤独的天才孟德尔，孟德尔的杂交实验，P亲代，F1子一代，F2子二代，全为高茎，实验材料的选择，两性花等内容，欢迎下载使用。

公元前4000年的伊拉克古代巴比伦石刻上记载了马头部性状在五个世代的遗传
“桂实生桂，桐实生桐 ”
“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳 ”
“种瓜得瓜，种豆得豆”，“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”
孟德尔（1822—1884），奥地利修道士，遗传学的奠基人。
为坚持智力追求，不惜放弃“颜如玉”；在学术群体外围，做出学科核心发现； 用数学分析生物，成功进行学科交叉；十年一系列实验，一篇论文开创新学科。
孟德尔的智慧远超同时代人，直到30多年后才被认可！
1900年，三位植物学家德弗里斯、科伦斯、切尔马克在不同的地点，利用不同的植物，经过大量的植物杂交工作，几乎在同时得出了与Mendel发现的相同的遗传规律，并重新发现了埋在故纸堆里30多年的Mendel的论文。
纪念孟德尔：在其修道院建立了纪念馆
规律的重新发现，标志着遗传学的建立和开始发展，孟德尔被公认为现代遗传学的创始人。
19世纪中叶，达尔文对野生和家养的动植物进行了详细的调查研究，修正了拉马克的“用进废退”和“获得性状遗传”学说，提出了以自然选择为中心的进化学说，使生物学有了突破性的进展。
达尔文（Darwin ，1809-1882，英国生物学家 ）　－－“自然选择学说”的提出者．
“人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。这种观点也称做融合遗传” 。
孟德尔在修道院中，用豌豆、山柳菊、玉米等多种植物，进行杂交实验，潜心研究了八年。其中豌豆的杂交实验非常成功。于1866年发表了划时代的论文《植物杂交试验》，提出了遗传因子的概念和遗传因子分离和重组的假设。
为什么选择豌豆作为实验材料
1、自花传粉，闭花受粉
自然状态下存在两株玉米之间的相互传粉吗？
存在。自然状态下玉米可能已经存在杂交。
生物体形态或生理上的特征
3、易于人工操作，生长周期短
除去母本未成熟花的全部雄蕊
待雌蕊成熟时,采集另一植株的花粉,撒在去雄花的雌蕊柱头上
保证杂交得到的种子是人工传粉后所结
4、后代数目多（而且处于豆荚内易于保存），便于统计分析。
一对相对性状的杂交实验
F1全为高茎，是因为子代性状仅由母本控制吗？
1、无论正交还是反交，子一代都是高茎而没有矮茎，为什么？
矮茎性状从此消失了吗？
2、为什么子二代出现矮茎的性状？
矮茎的性状在F1中只是隐而未现
3、3:1的性状分离比是不是偶然的？
高茎：矮茎=787:277
引入统计学，对不同相对性状个体进行数量统计。
孟德尔对其他6对性状的杂交实验
对分离现象的解释——提出假说
1、为什么子一代都是高茎而没有矮茎？
杂种后代中，同时出现显性性状和隐形性状的现象叫做性状分离
生物的性状是由 遗传因子 决定的
2. 体细胞： 遗传因子成对存在
合子：经过两性生殖细胞的结合，形成的个体的统称，包括纯合子和杂合子；纯合子包括了隐形纯合子和显性纯合子。
3.形成生殖细胞（配子时），成对的遗传因子彼此分离，配子中只含有没对遗传因子中的一个
4.受精时，雌雄配子的结合是随机的
模拟内容：用甲、乙两个小桶分别代表______________。甲、乙内的彩球分别代表___________，用不同彩球随机组合模拟___________________。
结果和结论：彩球组合类型数量比为DD∶Dd∶dd≈________，彩球代表的显隐性数值比为显性∶隐性≈_____。
(1)抓球时最好闭上眼睛，避免主观因素带来的误差。(2)抓取小球前彩球要充分摇匀，抓取小球后要将彩球放回原来的小桶内，以保证每个小桶内的两种彩球数量相等，被抓取的机会均等。
性状分离比的模拟实验需注意的事项
假如雌雄配子的结合不是随机的，F2中还会出现3:1的性状分离比例吗？
(1)子一代个体形成的两种配子数目相等且生活能力相同；(2)雌雄配子结合的机会均等；(3)子二代不同遗传因子组成的个体存活率相等；(4)观察的子代样本数目足够多。
F2出现3∶1的性状分离比需要的条件
解释已有的实验结果或现象
预测未做的实验或未发生的事件
3.形成生殖细胞（配子时），成对的遗传因子彼此分离
（特殊的杂交方式，杂合子与隐形纯合子之间的交配）
高茎：矮茎=30：34 接近于1 ：1
进行测交实验 验证推理
为什么要设计测交实验？
测交子代的表现型及比例能够反应F1产生的配子类型及比例
一对相对性状的杂交实验的“假说—演绎”分析
在生物的体细胞中，控制__________的遗传因子_____存在，不相互融合；在形成______时，成对的遗传因子彼此分离，分离后的遗传因子分别_________________，随配子遗传给后代。
有性生殖（雌雄配子的结合）
三、分离定律常见应用 （新课）
一、 最基本的六种杂交类型
A：显性 a：隐性
（一） 利用后代比值推测亲本基因型
（二） 个体基因型的确定
教材P8，第二题人眼的虹膜有褐色的和蓝色的，褐色由显性遗传因子控制的，蓝色由隐性遗传因子控制。已知一个蓝眼男人与一个褐眼女人（这个女人的母亲是蓝眼）结婚，这对夫妇生下蓝眼女孩的可能性是（ ）A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1/6
一：红花 × 白花→1红花：1白花
二：抗病 × 抗病→抗病、感病
三：紫花 × 白花→全为紫花
请判定下列杂交组合的显隐关系：
例二：豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状（D和d控制），根据下表中的三组杂交实验结果，判断显性性状为 ，甲、乙、丙、丁的基因型分别为 。
dd, Dd, Dd, DD
教材P7，技能训练假设3年后，你正在一个花卉生产基地工作。有一天，你突然发现一种本来开白花的花卉，出现了开紫花的植株。你立刻意识到它的观赏价值，决定培育这种花卉新品种。当你知道这种花是自花受粉的以后，将这株开紫花的植株的种子种下去，可惜的是在长出的126株新植株中，却有46株是开白花的，这当然不利于商品化生产。怎样才能获得开紫花的纯种呢?请你写出解决这一问题的实验程序，与同学交流，看谁设计的程序更简捷。
三、判断显性个体是否为纯合子
（教材P8 拓展题）某农场养了一群马，有栗色马和白色马。已知栗色（B）对白色(b)呈显性。育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，请你鉴定它是杂种还是纯种（就毛色而言）。（1）在正常情况下，一匹母马只能生一匹小马。为了在一个配种季节里完成这一鉴定所需要的杂交工作，你应怎样配种？（2）杂交后代可能出现哪些结果？并对每一结果作出相应的鉴定。
用该栗色公马与多匹白色母马配种。
子代既有栗色又有白色，该栗色马是杂种；子代全是白色马，该栗色马是杂种；子代全是栗色马，则该栗色马是纯种的可能性较大。
水稻的非糯性和糯性是一对相对性状，非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝黑色，而糯性花粉中所含的是支链淀粉，遇碘变橙红色。现在用纯种的非糯性水稻和糯性水稻杂交，取F1花粉加碘液染色，在显微镜下观察，半数花粉呈蓝黑色，半数呈橙红色。请你解释原因。
无中生有 有为隐性
①再生一个正常孩子的概率
②假定Ⅰ-1与Ⅰ-2生了一个正常男孩（Ⅱ-2），该男孩与一白化女子（ Ⅱ-3 ）结婚，问生一正常孩子和患病孩子的概率分别是多少？