化学2.4 辨别物质的元素组成教案
展开2.4辨别物质的元素组成 教案
知识与技能:
1、 认识碳、氢、氧、氮等与人类关系密切的常见元素,记住一些常见元素的名称与符号;
2、 能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。
3、 知道元素的简单分类以及元素符号的意义。
过程与方法:
认识科学分类的的依据和方法。
情感态度与价值观:
领悟自然界基本组成的简单性,形成“化学变化过程中元素不变”的观念。
教学重点
1、初步学会用元素描述物质的宏观组成,用微粒描述物质的微观构成。
2、常见元素的名称、符号的记忆与书写。
| 教学过程 | 备注 | ||||||||||||
复习
| 1、什么是分子?什么是原子?其本质区别是什么?
|
| ||||||||||||
教师讲解
| 无论是木炭中的碳原子,还是二氧化碳分子里的碳原子,它们的核电荷数(即质子数)都是6,说明它们都含有碳元素。又如:二氧化碳分子里的氧原子与氧气分子中的氧原子其核电荷数都是8,称为氧元素。 自然界的原子,根据其核电荷数可以归为一百多种。每一种我们称为一种元素。这千千万万物质都是由一百多种元素组成的。
|
| ||||||||||||
小结
| ⑴元素是同一类原子的总称。 ⑵同一类的原子,核电荷数(即核内质子数)相同; 不同类的原子,核电荷数(即核内质子数)不同。 ⑶元素的种类(即原子的种类)由核电荷数(即核内质子数)决定。 回忆原子的有关内容 |
| ||||||||||||
归纳总结
|
|
| ||||||||||||
阅读教材交流学习 | 课本第57页图2-24,找出地壳中含量最多的四种元素。 认识生物赖以生存的元素。 探讨学习课本P58内容
|
| ||||||||||||
交流总结
| 1、 2、元素符号的意义:⑴表示一种元素。 ⑵表示该元素的一个原子。 ⑶添加在元素符号前面的数字表示该原子的个数。 例:H表示氢元素;还表示一个氢原子。 2H表示两个单个的氢原子。如图: , 。 |
| ||||||||||||
空气污染防治: 废气达标排放;煤炭综合利用;改变能源结构;推广无铅汽油;增加绿化面积。 |
| |||||||||||||
教学后记 | ||||||||||||||
|
初中化学科粤版九年级上册2.4 辨别物质的元素组成公开课教案: 这是一份初中化学科粤版九年级上册2.4 辨别物质的元素组成公开课教案,共5页。教案主要包含了知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观等内容,欢迎下载使用。
科粤版九年级上册2.4 辨别物质的元素组成教案: 这是一份科粤版九年级上册2.4 辨别物质的元素组成教案,共2页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学时数2课时,教学过程,补充作业探究活动,课堂练习等内容,欢迎下载使用。
科粤版九年级上册2.4 辨别物质的元素组成教案: 这是一份科粤版九年级上册2.4 辨别物质的元素组成教案,共5页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,教学过程,拓展延伸,板书设计等内容,欢迎下载使用。