2021年河北省邢台七年级上学期语文期末试卷及答案

这是一份2021年河北省邢台七年级上学期语文期末试卷及答案，共12页。试卷主要包含了选择题，句子默写，名著阅读，诗歌鉴赏，课内阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）。
A. 称职（chèn） 诅咒（zǔ） 热忱（chén） 拈轻怕重（niān）
B. 匿笑（nì） 水藻（zǎ） 凌乱（líng） 威风凛凛（lǐn）
C. 哺乳（pǔ） 抖擞（shǒu） 狭隘（ài） 参差不齐（cēn）
D. 惩戒（chéng） 虐待（nüè） 倜傥（tǎng） 畏罪潜逃（qián）
2.下列词语书写正确的一项是（ ）
A. 朗润 小心冀冀 健壮 酝酿 B. 分岐 呼朋引伴 贮蓄 镶嵌
C. 造访 暴怒无常 化妆 娇媚 D. 诀别 喜出望外 战粟 确凿
3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）
A. 某电视台播出的《家庭幽默秀》节目，总是让观众忍俊不禁。
B. 老王是一位很有经验的警察，在熙熙攘攘的进站人群中望眼欲穿。
C. 他最喜欢在华灯初上之时，与一帮朋友徜徉在董子巷的街边茶室举杯小酌，同享天伦之乐。
D. 小刘待人接物和颜悦色，古道热肠，每每让小赵夸他细致周到，八面玲珑。
4.下列句子中有语病的一项是（ ）
A. 通过父亲的悉心教导，我养成了看书的好习惯。 B. 近年来，盘锦不断加大财政投入，全力推进“向海发展”项目的合作。
C. 临近春节，商场里新增了糖果、对联、速冻饺子、山核桃等年货食品专柜。 D. 防雾霾口罩不仅可以防寒，而且可以阻止一些小颗粒灰尘进入呼吸道。
二、句子默写
5.古诗词默写。
（1）晴空一鹤排云上,________。
（2）________，却话巴山夜雨时。
（3）________，铁马冰河入梦来。
（4）《天净沙·秋思》中深切表现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子：________，________。
（5）时间都去哪儿了?它在孔子“________， ________”的感叹中,它也在王湾对“________，________”（《次北固山下》）新旧交替的感悟中。
三、名著阅读
6.名著阅读
行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了，把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，睡在路旁，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。可怜把个行者头，勒得似个亚腰儿葫芦，十分疼痛难忍，滚将来哀告道：“师父莫念了！有甚话说了罢！”唐僧道：“有甚话说！出家人耳听善言，不堕地狱。我这般劝化你，你怎么只是行凶？把平人打死一个，又打死一个，此是何说？”行者道：“他是妖精。”唐僧道：“这个猴子胡说！就有这许多妖怪！你是个无心向善之辈，有意作恶之人，你去罢！”
（1）选文出自古典名著《________》，作者是明朝小说家________。
（2）选文是这部作品中我们非常熟悉的一个故事，请用简洁的语言概括出来。
（3）唐僧为什么要念紧箍咒？
四、诗歌鉴赏
7.阅读下面的古诗词,回答后面的问题。
江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
， 。
（1）把空白处填写完整。
（2）对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是（ ）
A.诗的前两句中,“寻常见”“几度闻”写出李、杜交往之密、友谊之深,又从一个侧面表现开元盛世的繁华。
B.诗的最后一句中,落花时节比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。
C.诗的前两句叙事,后两句直抒胸臆,全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。
D.全诗既流露出对开元盛世的留恋,又流露出风景依旧,人事全非的感慨。
五、课内阅读
8.阅读下面的文言文,回答后面的问题。
《论语》十二章
子曰：“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”——《学而》
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”——《学而》
子曰：“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”——《为政》
子曰：“温故而知新,可以为师矣。”——《为政》
子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”——《为政》
子曰：“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”——《雍也》
子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”——《雍也》
子曰：“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”——《述而》
子曰：“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”——《述而》
子在川上曰：“逝者如斯夫,不舍昼夜。”——《子罕》
子曰：“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”——《子罕》
子夏曰：“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”——《子张》
（1）下列加点词语解释不正确的一项是（ ）
A.饭疏食饮水 水：热水
B.传不习乎 传：老师传授的知识
C.不亦说乎 说：通“悦”,高兴
D.人不堪其忧 堪：能忍受
（2）下列加点词语用法意义相同的一项是（ ）
A.知之者不如好之者/辍耕之垄上
B.学而不思则罔/则有去国怀乡
C.其不善者而改之/其真不知马也
D.于我如浮云/皆朝于齐
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①人不知而不愠。
②吾日三省吾身
（4）请从“学习”和“修养”两方面,在《〈论语〉十二章》中各选一句,写出对你的启示。
六、现代文阅读
9.阅读下面的短文，回答后面的问题。
谁关注你的背影（节选）
孙道荣
①母亲从老家来。从火车站接到母亲，穿过车站广场，向停车场走去。母亲年纪大了，走得慢，虽然他放慢了脚步，但母亲还是落在了后面。
②上了车。母亲心疼地对他说，你的背怎么有点驼了?是不是趴在桌子上太久了?他是做文字工作的，每天都要伏案头十个小时。他点点头，没关系的。母亲轻声说，可你爸在你这个年纪的时候，腰杆还挺直的呢，你要照顾好自己啊!
③父亲去世已经八年多了。在生命中的最后时光，他躺在病床上，蜷缩成一团，干瘦，脸色蜡黃。但只要子女来到病榻前看望他，他就会强撑着坐起来，面带笑容。父亲的背影，他还真记不大清了。
④父亲的背影，到底是怎样的?他一边开车，一边努力地回忆看了一眼后视镜，他与母亲的目光碰到了一起，母亲一直在盯着他看，盯着他的背影看。
⑤他的心猛地颤抖了一下。
⑥人到中年，他发觉自己不知道从什么时候开始，时常怀旧，多愁善感了。脑海中突然跳出来一个背影，是儿子的。那是去年秋天他和妻子送儿子去成都上大学。在学校门口，儿子转身向校园走去。辆开往火车站的公交车来了，他喊妻子赶紧上车，妻子却一动不动。他循着妻子的目光看过去，人群中，他一眼就看到了儿子的背影，瘦削，高大。公交车开走了。他和妻子一直目送儿子的背影，消失在尽头的拐弯处。儿子没有回头。妻子叹了口气，心疼地说，儿子太瘦了，你看他的背影，跟个电线杆似的。
⑦儿子不会知道，妈妈和爸爸一直在他的背后，默默地注视着他渐渐远去的背影。
⑧从儿子蹒跚迈出人生的第一步开始，他和妻子就习惯了儿子的背影。儿子学步了，他小心翼翼地跟在儿子的身后，随时张开双臂;儿子会跑步了，他一路小跑跟在后面;儿子上学了，他目送儿子背着书包走进校园，才放心地离开;儿子高考了，他答应不送孩子，以免给他造成精神压力。可是儿子一走出家门，他和妻子就走到窗前，看着他的背影，直到完全看不见了。
⑨他知道，随着儿子一天天长大，留给他和妻子的，将是更多的背影。就像他自己，总是把背影留给了父母双亲。
⑩车开到小区，他打开车门，搀扶着母亲下车。他故意放慢脚步，走在母亲的后面。母亲七十多岁了，腰板还不错，但步履已经有点蹒跚。母亲真的老了。
⑪母亲突然回头。他揉揉眼睛，加快了脚步，和母亲并肩，缓缓向家走去。
⑫有时候，人生需要回一回头。回头，你就会看见，默默注视着你的那个人。那个人一定是 人。
（1）文章运用了________ 的记叙顺序，叙事线索是________。
（2）把选文第⑫段最后一句话补充完整。
（3）请分析选文第⑤段在文中的作用。
（4）选文最后一段使用了哪些表达方式?有什么作用?
（5）结合上文，请谈一下“谁关注你的背影”?为什么?
10.阅读下面的短文，回答后面的问题。
夏日风情
①我不大喜欢夏天，但能领略夏天的许多好处。
②夏天会使人变得年轻。一到夏天，你不得不卸下厚实的外衣，连同收起那古板肃穆的面孔。让肌肤与太阳天天亲近，心胸受熏风夜夜爱抚。大汗淋漓之际，去洗一个热水浴，再捧出一盆冰西瓜，仰脸躺在瓜棚小院内，此时最不拘小节，最自由自在。夏天是打牌、聊天、讲故事的好辰光。你可以和孩子一起“拱猪”，一起钻桌子，一起数天上有几颗星星;或眺望黝黑的苍穹，诉说鹊桥银河的爱慕思恋。于是，儿时的童趣与青年时代的豪兴，一齐凑到眼前，在追溯和幻想中年轻十岁。
③夏天令人感到人生的多彩。翠绿的大自然在热浪中渐显幽深和成熟。茉莉如雪，紫薇带蓝。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”大街上走过一群少男少女，仿佛飘过一朵七彩的云霓。大都市令人眩目的夏装琳琅满目，叫你说不出哪种颜色最美丽。夏天从来就不甘寂寞，淡雅和浓艳，都可以成为夏的象征。
④夏天最能考验一个人的毅力。因为闷热，便滋生出许多烦躁。意志薄弱的人，爽快地把夏天让位给无聊、懒散、游荡和倦怠;意志坚强的人，却分外珍惜夏天，珍惜夏天的光阴，也就延长了你的生命。在酷暑炎热中驾起充实的生命之舟，在磨炼中赢得时间老人的恩赐，让生命的每一刻不为之虚度。
⑤夏天是最浪漫的季节。夏日的山水毫无羞涩地敞开自己的胸怀，让游人从容地欣赏它的雄奇，它的妖娆。夏天最有趣的节目是看海，去沙滩听潮声，嬉浪不夜天，或去唱卡拉OK，或去看通宵电影，在无风的夏夜默默期待东方第一缕曙光升起。夏天有许多缠绵的话可说，不说也可品味夏日情调的温馨。
⑥人生旅程中的夏天往往太短促。才过三十，已届不惑，夏天很快成为甜蜜的回忆。但那如火如荼的岁月不会轻易淡忘，即使夹杂着难言的惆怅，也将在你两鬓如霜时勾起不尽的牵挂，唤起你思绪的百般依恋，撞击你心灵的再次震荡。
⑦在夏天，不要埋怨熏风无常蝉声鸣，也无须讨厌蚊子夜夜扰清梦。每一个季节就是人生的一个台阶，纵然有挫折，有烦恼，有天崩地裂，有心灵创伤，有徘徊不定，有二度死亡，只须心有所钟不虚度，壮志未酬，遗恨成霜，也足以问心无愧，留得真情在人间。
⑧歌唱夏天，也就是歌唱热爱生命的人。只要你热爱生命，无论是酷暑还是寒冬，也将如温情的春天、潇洒的秋天一样，壮丽、迷人。
（1）夏天有哪些好处?
（2）作者给我们描绘了夏天的哪些色彩，运用了哪些修辞手法?
（3）夏天的浪漫表现在什么地方?
（4）文章第⑦段告诉我们怎样的人生态度?
七、作文
11.题目：“老班儿”真______
到了初中,我们都习惯喊班主任“老班儿”。他们或严肃,或和蔼,或渊博,或幽默,常常让我们又怕又爱。那么你初中的“老班儿”又是怎样的一个人呢?
请把题目补充完整,写一篇不少于600字的记叙文,要写出真情实感。
答案解析部分
一、选择题
1.【答案】 C
【解析】【分析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。C项的注音有误，应为哺乳（bǔ），抖擞（sǒu）。
故答案为：C
【点评】此题考查学生正确辨析字音的能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合.
2.【答案】 C
【解析】【分析】A.小心翼翼；
B.分歧；
D.战栗；
故选C。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对汉字的识记及辨析能力。这类题除平时的积累外，尤其要注意形近字、同音字、易混字和易错字的写法。而错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，阅读选项，根据语镜、词义判断一些易错的汉字，仔细辨析，筛选即可。
3.【答案】 A
【解析】【分析】A.忍俊不禁：忍不住笑了出来。符合语境，使用正确；
B.望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。不能用于警察对犯罪分子的观察，使用不恰当；
C.天伦之乐：泛指家庭的乐趣。不能用于与一帮朋友的快乐，使用不恰当；
D.八面玲珑：本指窗户明亮轩敞。后用来形容人处世圆滑，待人接物面面俱到。用在这里感情色彩不当；
故选A。
故答案为：A
【点评】此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。
4.【答案】 C
【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
​C项有误，应该删去“食品”。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
二、句子默写
5.【答案】 （1）便引诗情到碧霄
（2）何当共剪西窗烛
（3）夜阑卧听风吹雨
（4）夕阳西下；断肠人在天涯
（5）逝者如斯夫；不舍昼夜；海日生残夜；江春入旧年
【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中的易错字有：碧霄、阑、卧、涯、残，作答时要注意字形。
故答案为：⑴ 、便引诗情到碧霄
⑵ 、何当共剪西窗烛
⑶ 、夜阑卧听风吹雨
⑷1、夕阳西下2、断肠人在天涯
⑸1、逝者如斯夫2、不舍昼夜3、海日生残夜4、江春入旧年
【点评】此题考查对诗歌内容的理解和对名篇名句的默写能力。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，同时还要特别注意通假字、生僻难写字、不能出现错别字或漏字、多字。
三、名著阅读
6.【答案】 （1）西游记；吴承恩
（2）孙悟空三打白骨精
（3）因为他认为孙悟空打死的是一个无辜（好）的人。
【解析】【分析】⑴试题分析：这是一道考查名著阅读的题型。解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
⑵试题分析：这是一道考查名著阅读的题型。解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
⑶试题分析：这是一道考查名著阅读的题型。解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
故答案为：⑴1、西游记2、吴承恩
⑵ 孙悟空三打白骨精
⑶ 因为他认为孙悟空打死的是一个无辜（好）的人。

【点评】⑴此题考查学生对作家作品的了解掌握情况， 关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。
⑵此题考查学生对名著知识的掌握情况。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。此题考查 <西游记》 的相关内容，均为记忆类知识，并不难， 用简洁的语言概括出来即可。
⑶本题考查学生对名著内容的积累能力。学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。对于课本上有关名著的内容更要引起足够的重视，平时可以有关情节和人物形象等内容，与同学们多交流，同学之间多讲一些里面的故事。这样，不仅提高了读名著的兴趣，做题时还能信手拈来，得心应手。
四、诗歌鉴赏
7.【答案】 （1）正是江南好风景；落花时节又逢君
（2）C
【解析】【分析】⑴考查对诗句的默写。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。注意“落”“逢”二字的写法。
⑵C.错误，诗的前两句叙事，后两句抒怀，但作者抒情时没有直抒胸臆，而是运用比喻手法，“落花时节”比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。又用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。故选C。
故答案为：⑴ 正是江南好风景；落花时节又逢君
⑵C
【点评】⑴本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。
⑵此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
五、课内阅读
8.【答案】 （1）A
（2）B
（3）①人家不了解我，我却不生气。②我每天多次进行自我检查。
（4）示例：“学而时习之”，在学习上，启示我学习新知识之后要常常温习实践。“与朋友交而不信乎”，在修养上，启示我和朋友交往一定要讲求信用。
【解析】【分析】⑴本题考查文言实词。饭疏食饮水：吃粗粮，喝冷水。水，冷水。故A错误，选A。
⑵本题考查文言虚词。A.代词/动词，到……去；B.就/就；C.代词/副词，恐怕；D.对于/到；故选B。
⑶本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：①知，了解。而，连词，表转折。愠，生气，发怒。②吾，我。日，每天。三，泛指多次。省，自我检查、反省。
⑷本题考查内容分析。①修养方面。“有朋自远方来”启示我们要结交真正志同道合的朋友；“人不知而不愠”启示我们待人要有气度和修养；“吾日三省吾身”启示我们要经常反思自己；“为人谋而不忠乎”启示我们对待朋友要真诚；“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也”启示我们随遇而安，守分安命，顺时听天，安贫乐道；“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云”启示我们要有理想，坚守道义；“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”启示我们要有坚定的志向；“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣”启示我们要追求丰富的知识，要多多提出疑问，要多多深入思考。②学习方面。“温故而知新,可以为师矣”启示我们要时常复习旧的知识；“学而不思则罔,思而不学则殆”启示我们要把思考和学习结合起来；“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”启示我们要从兴趣出发去学习；“三人行,必有我师焉”启示我们要虚心学习；“逝者如斯夫,不舍昼夜”启示我们要珍惜时间。
故答案为：⑴A
⑵B
⑶ ①人家不了解我，我却不生气。②我每天多次进行自我检查。
⑷ 示例：“学而时习之”，在学习上，启示我学习新知识之后要常常温习实践。“与朋友交而不信乎”，在修养上，启示我和朋友交往一定要讲求信用。
【点评】⑴此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。
⑵此题考查学生对文言词语一词多义现象的掌握情况。一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。做题时需要在理解词语基本意思的基础上，结合句子具体分析。
⑶此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。
⑷此题考查学生对文章感悟启示的表达能力。 本题为开放性试题，需在理解文章意思的基础上，了解文章主旨，这是解答此题的关键所在，然后联系自己的学习经历，结合实际生活来谈感悟。
【附参考译文】孔子说：“学了知识之后时常去温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？”
曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁便小有所成，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道上天的意旨，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。”
孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从;只空想却不学习，就会疑惑而无所适从。”
孔子说：“多么贤德啊，颜回！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。多么贤德啊，颜回！”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的财富和地位，对我来说就像天上的浮云一样。”
孔子说：“在多个人的行列里，其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。”
孔子在河岸上说：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志向却不可改变。”
子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。”
六、现代文阅读
9.【答案】 （1）插叙；背影
（2）这个世界上深爱着我们的（意思对即可）
（3）从内容上看，第⑤段紧承上文，表现他在听了母亲说父亲的背影之后，想到自己从小到大，很少关注父亲的背影，心里感到无比的自责；从结构上看，承上启下，承接上文，引出下文对儿子背影的回忆。
（4）抒情、议论；点明主旨，指出最深爱你的人才会关注你的一切，包括我们从没有顾及到的背影。
（5）示例：父亲和母亲。他们是最关心“我”的人，不仅给了“我”生命，还照顾起居，嘘寒问暖，总在身后默默地关注着、鼓励着、陪伴着。
【解析】【分析】⑴本题考查记叙顺序与线索的判定。第一问：关键要掌握记叙顺序的分类，记叙文顺序主要包括：顺叙、倒叙、插叙。文章先写接母亲，由母亲的话想到自己对父亲关注的很少，从而引出对儿子背影的回忆，然后写车到家了，他故意走在母亲的后面，关注母亲的背影，可见记叙的顺序是插叙。第二问：考查文章线索的判定。线索，是贯穿文章始终的脉络，一般以时间的推移、空间的变换、人物、事件、物品、作者的思想感情变化等为线索。这篇文章的内容都围绕着“背影”展开，写的有父亲的“背影”，儿子的“背影”，母亲的“背影”，可见线索即为“背影”。
⑵本题考查主旨句的补写。文章最后一句话，结合前文内容来看，是作者点明主旨的句子，补写内容即为文章主旨的概括。文章以“背影”为线索，表现了母亲对他与父亲背影的关注，他和妻子对儿子“背影”的关注，还有他对母亲“背影”的关注，从这些人物之间的关系来看，关注的原因是因为“爱”与牵挂。那个能关注我们背影的人，就是“这个世界上深爱着我们的人”，据此补写即可。
⑶本题考查段落的作用。解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用：首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等；中间段的作用一般是承上启下的过渡；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。第⑤段属于中间段落，从内容上看，“猛地颤抖”这一细节，表现他在听了母亲说父亲的背影之后，想到自己从小到大，很少关注父亲的背影，“父亲的背影，他还真记不大清了”，因此心里感到自责；从结构上看，承上启下，承接上文母亲说父亲的背影，引出下文对儿子背影的回忆。
⑷本题考查表达方式的判断与作用分析。文章表达方式共五种：叙述、描写、议论、抒情与说明。结合内容来看，作者在末段表达自己对关爱自己的人的感激之情，并指出这些在身后默默关爱我们的人，包括我们从没有顾及到的人，就是最爱我们的人，运用了抒情与议论的表达方式，以此来抒情真情，点明“人生需要回一回头，关注那个关心你的人”的主旨。
⑸本题为开放性试题。文章指出，那个默默注视着你的人，“一定是这个世界上最深爱你的人”，因此结合自身感悟，写出最爱自己的人并谈出理由即可。例如：妈妈和爸爸。自从我来到这个世上,他们对我的爱就无时不在，无微不至。他们尽了自己最大的能力给了我最好的生活，我成长的每一步，都饱含有爸爸妈妈对我深深的爱。
故答案为：⑴1、插叙2、背影
⑵ 这个世界上深爱着我们的（意思对即可）
⑶ 从内容上看，第⑤段紧承上文，表现他在听了母亲说父亲的背影之后，想到自己从小到大，很少关注父亲的背影，心里感到无比的自责；从结构上看，承上启下，承接上文，引出下文对儿子背影的回忆。
⑷ 抒情、议论；点明主旨，指出最深爱你的人才会关注你的一切，包括我们从没有顾及到的背影。
⑸ 示例：父亲和母亲。他们是最关心“我”的人，不仅给了“我”生命，还照顾起居，嘘寒问暖，总在身后默默地关注着、鼓励着、陪伴着。
【点评】⑴此题考查学生对记叙的顺序的理解和叙事线索的掌握能力。记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。线索一般可在文章的题目中找到。
⑵此题考查学生补写句子的能力。补写句子，一是据上下文逻辑的发展推断出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推断出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
⑶此题考查学生对句子或段落作用的理解能力。句子或段落在文章中的作用一般有三种情况：开头段主要是总领全文，中间主要是承上启下，结尾主要是总结全文，点明中心，深化主旨。但也需要结合文章具体分析。根据文意，第五段的作用是承上启下。
⑷此题考查学生对结尾段作用的分析能力。结尾段的作用主要从结构和内容两方面来分析，结构上的作用是：总结全文，引起读者思考，照应开头或题目等；内容上的作用是：点明中心，深化主旨等。
⑸此题考查学生对文章进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，可在理解全文的基础上，把握文章中心，再联系实际生活， 谈一下“谁关注你的背影”。
10.【答案】 （1）夏天使人变得年轻，令人感动人生的多彩，能考验人的意志，是浪漫的季节。（意思对即可）
（2）翠绿的大自然，雪白的茉莉，带蓝的紫薇，碧色的莲叶，别样红的荷花，如七彩云霓的少男少女。比喻、拟人、引用。（答对2个即可）
（3）可以尽情地享受好山好水，可以通宵达旦地娱乐。（意思对即可）
（4）热爱生活，要有追求。即使失败也有意义。夏天尽管很多优点，但也有不好的地方，就像人生，有顺境，也有逆境。（意思对即可）
【解析】【分析】⑴全文是总分总的结构，第①段总说夏天有许多好处；第②-⑤段具体分说夏天的好处；第⑥-⑧段通过议论抒情阐述作者对夏天的态度。故本题答案可以从选文第②③④⑤自然段的首句中提炼归纳出来。
⑵文章描绘夏天色彩的段落是在第③段，故答案定位到第③段。其中，描写夏天的色彩，从“翠绿的大自然”“茉莉如雪”“紫薇带蓝”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“一群少男少女，仿佛飘过一朵七彩的云霓”可提炼出答案；运用的修辞，“翠绿的大自然在热浪中渐显幽深和成熟”“夏天从来就不甘寂寞”是拟人，“茉莉如雪”“大街上走过一群少男少女，仿佛飘过一朵七彩的云霓”是比喻，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”是引用。
⑶根据题干要求“夏天的浪漫”可以将答案定位到第⑤段去寻找。从“夏日的山水毫无羞涩地敞开自己的胸怀，让游人从容地欣赏它的雄奇，它的妖娆”可概括得出：可以尽情地享受好山好水；从“夏天最有趣的节目是看海，去沙滩听潮声，嬉浪不夜天，或去唱卡拉OK，或去看通宵电影”等可概括得出：可以尽情地娱乐。
⑷根据题干要求将答案定位到第⑦段去寻找。“在夏天，不要埋怨熏风无常蝉声鸣，也无须讨厌蚊子夜夜扰清梦”告诉我们要热爱夏天，热爱夏天也就是热爱生活，热爱生命；“有挫折，有烦恼，有天崩地裂，有心灵创伤，有徘徊不定，有二度死亡”告诉我们夏天尽管很多优点，但也有不好的地方，就像人生，有顺境，也有逆境；“只须心有所钟不虚度，壮志未酬，遗恨成霜，也足以问心无愧，留得真情在人间”告诉我们只要有追求，有过努力，即使失败也有意义。
故答案为：⑴ 夏天使人变得年轻，令人感动人生的多彩，能考验人的意志，是浪漫的季节。（意思对即可）
⑵ 翠绿的大自然，雪白的茉莉，带蓝的紫薇，碧色的莲叶，别样红的荷花，如七彩云霓的少男少女。比喻、拟人、引用。（答对2个即可）
⑶ 可以尽情地享受好山好水，可以通宵达旦地娱乐。（意思对即可）
⑷ 热爱生活，要有追求。即使失败也有意义。夏天尽管很多优点，但也有不好的地方，就像人生，有顺境，也有逆境。（意思对即可）
【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。做这样的题，首先认真阅读文章，理解文章内容，然后提炼出文章中的关键词或中心句，最后再归纳概括。
⑵此题考查筛选文章内容及辨析修辞手法的能力。解答这道题，需要阅读全文，寻找相关段落，提炼关键信息解答。常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
⑶本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此类题,要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读,从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。
⑷本题考查理解作者情感态度的能力。作者的情感态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异，有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句。
七、作文
11.【答案】 【参考例文】 “老班儿”真怪
说“老班儿”真怪每个人都有自己心目中的理想老班，有的希望老班儿可以像奥特曼一样，富有正义感；有的希望老班儿可以是一位与我们有共同语言的人。我呢，无多大要求，只希望能有一位和蔼可亲的老班儿。 可是，现实就是这么残酷，当我第一次踏进教室门的时候，我看到了我的老班儿，一个步入中年的老班儿。一开始见他在教室里徘徊，我还以为他是来找人的，可是我却看到有位家长上前询问一些有关学校的事儿，我才知道他就是我的老班儿。我晕，我的老班儿怎么会长这样！Oh，mygd！老班儿长得也太怪了！ 说到怪，首先是他的性格，特别慢，特别慢。上课时，只见他从后面拿着一摞子学案，慢悠悠走向讲台。我曾为他记过时，整整三十一秒，够慢吧！还有，上课时，他讲过几条题目后总要喝上一口茶；有时候，实在抽不出空来，他便让我们小组讨论，然后乘这个时候喝上一口茶。老班儿喝茶也很慢，时不时哈出一口气。
此外，老班儿办事也很慢，每次有什么重要消息，他总是拖到最后关头才告诉我们，家长那边靠发短信通知，而其他班班主任总是早早告知，几乎所有消息我们都是从其他班打听来的。 其次是他有岔功，总喜欢岔，总喜欢岔。讲课或训人时，老班儿总是岔到一些有趣的话题，这往往是我们最高兴的时候，老班儿呢似乎也对这种话题非常感兴趣，一谈就是大半堂课。每当他“高谈阔论”时，就会摸摸微微隆起的肚子，把孔夫子说成“孔老二”是常有的事，真是难为人家孔子。
我的老班儿就这样：一位性格特慢而又喜欢岔的才步入中年的老班儿。我想，普天之下恐怕没有一位老班儿能像我的老班儿这样奇怪了。
【解析】【分析】题目是半命题作文。写作对象是“老班儿”，在写作时可供选择的角度至少有以下几个方面：一是“班主任（老班儿）好”，二是“班主任（老班儿）的不好”。以小见大：写人物时通过小事反映人物性格；欲扬先抑：想要赞扬老班儿，可以先写老班儿的“不好”，最后用正面的示例来表现班主任。写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记，例如：师者，传道授业解惑也。注意联系“老班儿”这一主题，并且文字优美。例如题目：“老班儿”真好，你为什么觉得有“老班儿”真好？哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？通过生活中具体的事件展示其对自己成长所起的积极影响，从而突出题目中“真好”二字。
本文要求写记叙文。要以记叙文字为主，但要使用其他的表达方式作为补充，最好是夹叙夹议，或者先叙后议。在表现老班儿的性格特点时，可以使用语言、外貌、动作、心理等细节描写，使文章有血有肉，十分生动。
题目参考：“老班儿”真好；“老班儿”真怪；“老班儿”真幽默；“老班儿”真可爱。等等。
【点评】此题考查学生的写作能力。半命题作文首先要考虑补题，即可以补什么，适合补什么，选择与生活接近的，有感悟的内容来写，这样易于写出真情实感，易于打动读者。选材要选择自己生活中熟悉的人和事，从小处着笔，写出细节，写出感动，写出真情。