小学数学2.折扣教学设计

                            折扣

教学目标：

明确折扣的含义，能熟练地反折扣写成分数、百分数。

学生经历发现问题，提出问题，分析问题，解决问题的过程，正确解答有关折扣的实际问题。

渗透数学生活化的理念，激发学生的学习兴趣，培养运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点：会解答有关折扣的实际问题

教学难点：合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题

教具准备：课件

教学过程

一、创设情境，谈话导入。

    1.假期的时候大家逛街了吗?购物中有什么发现？

    2.打折这是什么意思？几折表示什么？同桌互相讨论，尝试解决

    3.汇报交流

  二、探究验证折扣的意义。

    1.生自学书8页第一段

    2.说说折扣的意义

      八折是什么意思？

    3.练习

    七折：是------也是-----

     五折，四四折

    六五折表示--占--的----，比原价便宜----。

    4.小组合作:探究数量关系

    5.汇报交流

板书：原价=现价÷折扣

      现价=原价×折扣

      折扣=现价÷原价

    6.尝试出题，巩固练习

    1）生出题求现价，原价，折扣

    2）讨论计算方法，交流

   三探究其他促销方式

    1. 买一送一   买四送一

    这两种是打几折？

    2.汇报交流

    3.折上折

   四拓展延伸

   五.反思小结：谈收获

折  扣 

                        商品降价出售--打折 

                几折表示十分之几或百分之几十

原价=现价÷折扣

现价=原价×折扣

折扣率=现价÷原价 ×100%

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