小学科学苏教版六年级上册4.火山和地震教案设计

防震减灾

课前准备：

地震成因的视频资料、课件资料（地震成因、前兆、保护）、急救箱选项表

教学目标：

1、通过视频，获取地震的成因的知识。

2、让学生初步了解地震前自然界的异常表现，培养学生们的观察能力和自我保护意识

3、使学生了解并掌握必要的防震减灾知识,在突遇危急情况时能够进行一些有效的举措,从而保护自己减少伤害。

教学过程：

一、导入：

1、2008年5月12号，在四川汶川发生了8级地震。

课件展示：地震照片
看完这组照片后你有什么感受？想说些什么？
学生交流感受。

二、防震减灾大闯关

师：地震的危害极大，而且又无法精确预测，我们只有做好防震减灾的工作，（出示课题）今天我们就来举行防震减灾大闯关

第一关：地震成因知多少

地震是什么原因造成？

交流

播放视频

第二关：地震前兆大搜索

1．题目：较大地震发生前往往会出现各种异常，称为“地震前兆”，也叫“地震异常”。你了解哪些地震异常现象？先小组内交流。

2.交流随机出示课件讲解

3．看故事：

2004年印尼发生海啸，一位10岁的英国小姑娘根据地震前兆挽救了300多条生命。

4．从这个故事中你受到什么启发？

学生交流

5.小结：我们不仅要学科学，更要用科学。

第三关：小小急救包

古人云，凡事要“防患于未然”，地震来临，家里如果有一个轻便易拿的“急救包”，就可以进行自救和互救。接下来我们闯第三关。

1．题目：拟订一份家庭“防震急救包”物品清单。从清单中选取8样，并说明理由。

2．训练：各组派一名代表上台介绍。

3．小结：急救包虽然不能阻止灾难的发生，能降低灾难带来的损失。

过度：地震真的来了，我们该怎么办呢？看第四关。

第四关：紧急避险

1．题目：只要抓住震前的几秒钟快速做出反应，就有生存的希望。地震即将来临，假如你就在下列某个场景中，有五秒钟的选择时间，你会藏在哪儿，怎样做？每组选择一种场景讨论

（1）在家里怎样避震，

（2）在学校怎样避震

（3）在公共场所怎样避震

（4）在户外怎样避震？

2.交流，相机PPT出示相关资料

3．小结：地震来临，时间就是生命！我们只有保持冷静，做出准确的判断，才有可能最大限度的获得生存的希望

过度：地震来临如果万一被困又该怎么办？

第四关：废墟求救ABC

1．题目：自己被困在废墟里，应该怎么办？

2.交流

3．小结：如果被困在废墟下，要设法与向外传递信息，保持体力，耐心等待救援。

三、地震无情人有情、当地震发生时作为非震区的我们应该怎么做？

四、课堂小结：

地震并不可怕，只要我们保持冷静的头脑，采取相应的措施，就一定能够战胜灾难。

———尽量活动手、脚，清除脸上的灰土和压在身上的物件。

———用周围可以挪动的物品支撑身体上方的重物，避免进一步塌落；扩大活动空间，保持足够的空气。

———几个人同时被压埋时，要互相鼓励，共同计划，团结配合，必要时采取脱险行动。

———寻找和开避通道，设法逃离险境，朝着有光亮更安全宽敞的地方移动。

　　———一时无法脱险，要尽量节省气力。如能找到代用品和水，要计划着节约使用，尽量延长生存时间，等待获救。

　　———保存体力，不要盲目大声呼救。在周围十分安静，或听到上面（外面）有人活动时，用砖、铁管等物敲打墙壁，向外界传递消息。当确定不远处有人时，再呼救

互救：

互救是指已经脱险的人和专门的抢险营救人员对压埋在废墟中的人进行营救。为了最大限度地营救遇险者，应遵循以下原则：

（1）先救压埋人员多的地方，;

（2）先救近处被压埋人员

（3）先救容易救出的人员，

（4）先救轻伤和强壮人员，扩大营救队伍，

（5）如果有医务人员被压埋，应优先营救，增加抢救力量。