小学科学苏教版六年级上册3.地球的内部教学设计

课题

3.地球的内部

课时

1课时

上课班级

六年级

执教

上课地点

学校录播室

教;

材

与

学

情

分

析

《地球的内部》是六年级上册第二单元《我们的地球》中的一课。《地球的内部》属于“地球与宇宙”中 “地球的概貌”部分。本课的教学内容主要有三部分组成。

在学习本课前，学生对地球的形状、大小以及表面地貌有了初步的了解，但是对地球的内部有什么几乎一无所知。介于学生的实际情况，本节课的教学思路是：继续运用“提出问题→猜想→实验证明→得出结论→应用”的探究式学习方法。通过“独立自学—互动交流—总结评价—应用拓展”四步教学环节来完成教学任务。

教

学

目

标

过程与方法：

1．能够根据一些自然现象推测地球的内部构造。

2．能够制作一个地球结构的模型。

科学知识：

1．知道地球的内部结构是由地壳、地幔、地核三个部分组成。

2．知道科学家探测地球内部的方法。

情感态度与价值观：

树立科学的自然观，认识到科学是不断发展的。

教学重点难点

重点：知道地球内部分为地壳、地幔和地核；能够选择制作地球构造的模型并准确地表述对地球构造的探究结果。

难点：根据自然现象做出有关地球内部结构的猜想。

教学准 备

教师准备：西瓜、课件、介绍地球内部构造的视频。

学生准备：煮熟的鸡蛋、不同颜色的橡皮泥、小刀。

教     学    流   程

一、提出问题，独立自学

学生活动

教师活动

创设情境，导入新课

1.感知新课题。

2.根据自学问题，独立自学。

3.小组交流自学情况和疑难问题。

1.谈话揭题。（板书：地球的内部）

2.出示自学问题，巡视指导自学。

3.检查自学，了解学生自学情况。

二、自主探究，互动交流

（一）推测科学家如何获得地球内部消息的方法

1.交流判断西瓜熟还是不熟的方法和经验。

2．交流科学家获得地球内部信息的方法。

3．也是通过火山、地震、温泉等自然现象来获得地球内部的信息。

1.出示一个西瓜，问：不划开西瓜，怎么知道西瓜是熟还是不熟呢？

2．你知道科学家是从哪些方面收集了有关地球信息的吗？

3．播放：火山、地震、地热图片资料和视频资料，补偿介绍。

（二）

观察分析，认

识地球

内部的

构造

1．猜想地球内部的结构。

2．观看视频资料，理解火山喷发，地震、温泉等自然现象。

3．看地球仪的内部结构，概括地球内部的结构。

4．观察切开的熟鸡蛋，比较熟鸡蛋与地球内部结的相似之处。

1．提问：地球内部的构造是什么样的？ 2．

2．播放：地球内部结构视频资料。

3．出示地球内部结构图介绍。（板书：地壳 地幔 地核）

4．讲解：科学家还通过钻井来探测地球内部的结构。

（三）

动手制

作地球

内部结

构模型

1．讨论交流方法，确定制作方案。

2．各小组组合作制作模型。

3．切开展示作品。

1．引导交流制作方法。

2．巡视指导。

3．指导切开模型，展示点价。

三、总结评价

1、学生总结学习收获。

2、头脑归纳重点知识，形成认知体系。

1、通过今天的学习，你获得了哪些科学知识？

2、提炼知识，归纳要点，形成认知体系。

四、运用拓展

（（1）地球的内部分为（    ）、（    ）、（    ）三层。

（2）科学家从（     ）、（     ）、（     ）等自然现象了解地球内部的信息。

（3）地震波在坚硬的岩石中传播速度（     ），在较软的岩石中传播速度（     ）。

（4）目前，人类钻孔探测地球内部构造，最深只达到（      ）千米。

板

书

设

计

3、地球的内部

地壳

地球内部构造     地幔

                         地核