六年级下册3.寻找遗传与变异的秘密教案

寻找遗传与变异的秘密

学习目标

1. 知道变异可分为生物体产生的变异和人工方法产生的变异。
2. 知道人类利用遗传学知识极大地改善了自己的生活。
3. 知道科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索。

科学知识

1知道育种技术是在不断进步的。

2知道生物的遗传是有规律的。遗传规律是孟德尔。

知道袁隆平利用遗传规律为提高粮食产量作出的贡献。

学习重点

知道人类利用遗传学知识，极大地改善了自己的生活。

学习难点

了解科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索。

教学过程

一、导入新课

1. 谈话：通过学习，我们已经知道什么是遗传，什么是变异。那么，为什么后代长得像父母又稍有不同？是什么携带着父母的形态特征从上一代传到下一代？
2. 揭题：科学家们为了解释这个现象，花费了很大的精力，今天我们就要来了解他们的研究。(板书课题)

二、了解遗传和变异的秘密

1. 谈话：孟德尔是现在遗传学之父，他在遗传学的研究上做出了很大的贡献。
2. 学生学习教材第20页孟德尔的资料。
3. 提问：你能对孟德尔实验做出自己的解释吗？
4. 小组讨论。
5. 交流汇报。
6. 讲解孟德尔实验。（孟德尔的解释简要地说就是，不同颜色的豌豆花杂交后，子一代都表现出显性性状，因此，都只是一种颜色;而子二代就会发生显性性状和隐性性状的分离，并同时表现出来，所以会出现两种颜色）
7. 谈话：可是，人们无法用孟德尔的遗传理论来解释有些动物的父母皮毛是褐色的，而它们的孩子却是白色皮毛这样的现象，后来的科学家对此展开了更深的研究。
8. 指导学生阅读关于变异的资料。
9. 师生总结。

三、了解遗传和变异在生产生活中的应用

1. 谈话：人们了解了遗传和变异的秘密，就可以用遗传和变异的规律来为人类造福了。
2. 指导学生学习教材第21页袁隆平爷爷的故事。
3. 提问：你认为，袁隆平爷爷培育超级水稻应用了什么原理？
4. 学生讨论交流。
5. 指导学生进一步了解变异的应用。
6. 查阅资料自学：无籽西瓜是怎样培育出来的？
7. 师生总结。

四、查阅遗传和变异最新进展的资料

1. 谈话：虽然人们在遗传和变异方面已经取得了很多的研究成果，但是人类是不会停下前进的脚步的，特别在最近几年，科学家在生物研究领域取得了很多很多的惊人成就。那么，生物遗传和变异的研究到底已经走到哪里了呢？取得了哪些重要的成果呢？下面，我们来查阅有关资料。
2. 学生查阅资料。
3. 谈话：课后我们还可以找一些书刊报纸来了解有关知识，然后各组都做一份小报来介绍遗传和变异的最新进展，好吗？下节课我们来交流。