高中地理中图版必修2第一章 人口的增长、迁移与合理容量综合与测试授课课件ppt

这是一份高中地理中图版必修2第一章 人口的增长、迁移与合理容量综合与测试授课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了2案例分析等内容，欢迎下载使用。

①过渡模式　②环境承载力　③经济　④社会文化
一、人口统计图表的判读1.线性图(曲线图、折线图)(1)分析线性图的一般思路。①确定横坐标和纵坐标所表示的地理事物↓②思考横坐标与纵坐标所表示的内容之间的关系↓③对曲线的变化过程进行分析:递减段表示纵坐标地理事物与横坐标地理事物之间呈负相关,递增段表示呈正相关;曲线斜率大的一段表示变化幅度大,曲线斜率小的一段表示变化幅度小↓④对曲线的不同变化段进行分析、评价
(2)案例分析。中国人口增长走势及预测图此图中,横坐标表示时间,纵坐标表示千分比。图中a、b、c三条曲线需要我们根据人口“三率”的特点判断其分别代表什么。我国人口死亡率因老年人口比重增加而上升,所以b代表死亡率;我国人口出生率及自然增长率均呈下降趋势,结合“自然增长率=出生率-死亡率”这一公式,可确定a代表出生率,c代表自然增长率。
2.柱状图(1)分析柱状图的一般思路。①了解纵、横坐标的含义,出现左、右纵坐标时,更要仔细观察、辨析↓②思考各项目之间的联系↓③对数值的高低进行分析,从而揭示纵坐标地理事物随横坐标地理事物的变化规律↓④分析原因,提出建议
环渤海经济圈四城市不同年份人口比重变化图首先明确横坐标表示北京、天津、唐山、廊坊四座城市,同时根据图例明确每座城市都有三个年份的数据;纵坐标表示各城市人口在环渤海经济圈总人口中的比重。从图中可分析得出,在环渤海经济圈中,北京人口比重一直上升,天津、唐山人口比重一直下降,廊坊人口比重先升后降。最后再逐一分析各城市人口比重变化的原因。
3.圆形图(扇形图、饼状图等)圆形图是以圆形的面积大小表示地理数据资料的统计图。这种图在反映总体内部结构时,比柱状图更为清晰。(1)分析圆形图的一般思路。①看图例或者注记,了解该图反映的是哪些地理事物↓②看图中比例的排序关系↓③思考每一图例所对应的地理事物,分析这些地理事物的共同点和差异,联系相关知识↓④揭示反映的问题,作出科学的评价,提出解决问题的建议和对策
(2)案例分析。中国各年龄段人口占总人口比重的变化图该图以圆心为起点,轴线为时间坐标轴。分析“中国各年龄段人口占总人口比重的变化图”可知,我国0~14岁人口比重在1964年为40.7%,1982年为33.6%,1990年为27.7%,2000年为22.9%;1964—2000年,0~14岁人口比重一直在下降,说明我国的人口出生率在持续下降。其他年龄段的人口比重变化亦可根据图判读出来。
4.二维坐标图(1)分析二维坐标图的一般思路。①认清图名及纵、横坐标所表示的要素和内容↓②判断图中所示地理事物或现象的分布与变化特征,并分析其发展变化趋势↓③思考两个变量之间的关系,看清纵、横坐标的单位数值
(2)案例分析。　四个国家人口统计图右图纵坐标表示人口死亡率,横坐标表示人口出生率。首先判读四个国家的人口出生率、死亡率;再结合公式“自然增长率=出生率-死亡率”,就可判断出四个国家的人口自然增长状况。
5.三角坐标图(1)读准三个坐标轴的原点及变化趋势,即图中的箭头A、B、C所示的方向。
(2)找到与所要判读坐标轴原点相交的另一个坐标轴,称为邻轴。如图中A轴的邻轴是C轴。过所求点作邻轴的平行线a、b、c(即转为所求判读坐标轴原点处的二维坐标,简称“转三为二”)。(3)找出该平行线与坐标轴的交点,读出数据。如图中待求点“★”在三个坐标轴上的数据依次是:0~14岁约27%,15~64岁约46%,65岁及以上约27%。
6.平面正方形坐标图
平面正方形坐标图的其中两条边分别表示两个变量,另外两条边表示一个变量。在表示人口增长时,常用底边表示人口死亡率,其中相邻的一条边表示人口出生率,剩余两条边表示人口自然增长率。此类图形中,人口出生率与死亡率的数据较容易读取,人口自然增长率的读取过程较复杂,但可以作正方形的一条对角线,读数时可沿对角线方向读取。如“世界部分大洲和地区人口增长动态统计图”(上图),先弄清坐标含义,下横坐标表示人口死亡率,左纵坐标表示人口出生率,上横坐标和右纵坐标表示人口自然增长率。再结合图例,可读出各大洲不同时间段的出生率、死亡率、自然增长率的变化趋势。如亚洲在1960—1965年人口自然增长率最高。也可比较同一时间段各大洲人口增长差异,如1995—2000年间,人口自然增长率最低的大洲是欧洲,为负增长。
【典例1】下图为1950—2010年世界及亚洲、欧洲、非洲、北美洲人口变化过程。根据相关知识,完成下列各题。
(1)有关世界人口变化过程的表述,正确的是(　　)A.1950—2010年人口死亡率大于人口出生率B.1950—1970年人口死亡率下降幅度最小C.1950—2010年人口自然增长率基本不变D.1950—1970年人口自然增长率上升(2)图中代表北美洲的是(　　)A.①B.②C.③D.④
尝试解答：第(1)题,从图中可以得出,1950—2010年,世界人口自然增长率　　　　(填“大于”“小于”或“等于”)零,故人口死亡率　　　　(填“大于”“小于”或“等于”)人口出生率。1950—1970年,人口自然增长率　　　　(填“上升”或“下降”),人口死亡率从28‰下降到12‰左右,出生率一直　　　　(填“大于”“小于”或“等于”)死亡率;出生率从45‰下降到38‰左右,所以出生率的下降幅度　　　　(填“小”或“大”);1950—1970年人口自然增长率上升。第(2)题,从图中可以得出　　　　和　　　　人口自然增长率均低于世界平均水平。而欧洲的人口自然增长率又　　　　(填“低”或“高”)于北美洲,故③代表北美洲。 尝试解答答案：(1)大于　小于　上升　大于　小(2)北美洲　欧洲　低题目答案：(1)D　(2)C
二、人口结构与人口问题的关系人口结构主要包括人口年龄结构、人口性别结构、人口文化素质结构等。若人口结构不合理,则会引发人口问题。1.人口的年龄结构与人口问题人口的年龄结构是指各年龄人口在总人口中的比重。目前的人口年龄结构是由于过去的出生率和死亡率的状况造成的,而现在的人口年龄结构又影响以后的出生率和死亡率。因此,分析人口的年龄结构对于了解人口再生产状况至关重要。
2.人口的性别结构与人口问题人口的性别结构是指在一定时期内(通常为一年内),一个国家或地区的人口构成中,新出生的男性或女性在其总人口中的比例。通常用“性别比”来衡量,即用100位女性对应的男性来衡量。它用来反映该地区或国家人口的性别结构是否合理或协调。性别比失衡会造成婚姻、家庭、社会的不稳定,不利于社会经济的发展。国家应加大思想宣传教育,严禁非医学鉴别胎儿性别。3.人口的文化结构与人口问题人口的文化结构主要是指各学历层次人口在总人口中所占的比例,人口文化总体水平过低,不利于高新技术产业的发展,国家应加大劳动者的职业技能培训。
【典例2】下图示意我国不同生育率方案预测的2050年人口结构。读图,完成下列各题。
(1)c方案与a方案的人口结构比较,差异最大的是(　　)A.人口性别比B.老年人口比重C.青壮年人口比重D.少儿人口比重(2)从我国可持续发展的角度判断,三种生育率方案(　　)A.a方案较合理B.b方案较合理C.c方案较合理D.均不合理