冀教版三年级上册七 整理英语句子教学设计

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基本信息名称《整理英语句子》执教者 课时1课时所属教材目录冀教版小学三年级上册第七课教材分析《整理英语句子》是冀教版《信息技术》小学三年级第七课的内容。本课是在学习了“画图”的基础上，接触的又一windows自带程序，但学生这是在第一课《我的新工具——计算机》之后，第二次接触“记事本”。本课的活动是有目的地在“记事本”中整理英语句子，使学生进一步熟悉键盘的使用，掌握英文输入法，同时也对“记事本”软件有进一步的认识。学情分析学生在学习了“画图”的基础上，学习“记事本”。学生对于软件有了初步的认识，对于认识软件的过程有了一定的了解。“记事本”和“画图”同属于windows的自带程序，在使用上有很多相似之处。学生在第一课的“敲敲打打”活动中已经接触过“记事本”，并初步感受键盘的使用，对于对“记事本”软件的进一步学习充满兴趣。教学目标知识与能力目标1、认识记事本窗口2、让学生在自主尝试中熟悉键盘中字母键、数字键、符号键，掌握正确的指法。3、让学生了解并体验Shift键、Caps Lock键、回车键、空格键等的使用方法。过程与方法目标让学生在自主探究、师生合作交流、任务驱动、学科整合等活动中学习软件的使用和键盘的操作。情感态度与价值观目标让学生在熟悉键盘、操作键盘的过程中，在不断尝试、探索中，感受到成功，体验学习信息技术的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。教学重难点重点学习使用控制键，掌握正确的指法难点灵活运用控制键，掌握正确的指法教学策略与 设计说明教法：本课主要采用引导探究法、演示法、师生交流和任务驱动法。记事本的启动通过引导学生运用知识迁移的规律，自主找到方法完成。通过演示交流，向学生介绍键盘中的各控制键，并强调正确的指法。通过任务驱动的方式，加强学生键盘使用的练习。学法：主要采用自主探究、合作尝试、讨论交流、展示评价等学习方式，让学生参与到学习活动中来。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学环节1播放《英文字母歌》，并请学生跟唱。跟唱《英文字母歌》创设情景，导入新课教学环节2提示：“记事本”和“画图”是一对好邻居，它们都是windows自带程序。根据线索，自主打开“记事本”软件引导学生运用知识迁移，打开记事本教学环节3演示课件，“连一连”，请同学将图中内容和名称连线观察“记事本”窗口，连线让学生在连线活动中，了解“记事本”窗口教学环节4教师巡回指导，一是帮助学生解决在输入过程中遇到的困难，二是表扬表现突出的同学练习操作，在“记事本”中输入26个英文字母学生自主尝试，熟悉键盘教学环节5与全体学生一起讨论，交流，解决操作中遇到的问题，介绍各控制键的使用提出在尝试操作过程中遇到的问题在交流的过程中掌握控制键的使用教学环节6出示任务一：请同学们两人一组，一人说出输入要求，另一人输入，练习键盘上各按键的使用。一人练习完成后，角色互换。教师巡回指导两人一组，操作练习以任务驱动学生合作，练习控制键的使用教学环节7出示任务二：请同学们和同桌结为一组，整理一句学过的英语句子，并为作品取个名字，保存起来。教师巡回指导根据任务，整理学过的英语句子，并保存与英语学科整合，在练习学生键盘操作的同时，复习学过的英语知识教学环节8展示学生作品，给予综合评价主动将自己的作品展示给大家锻炼学生勇于展示自己，多角度评价课堂小结通过本节课的学习，学生们对“记事本”窗口有了一定的了解，学会了使用键盘中的各控制键，能将学过的英语句子整理到计算机中。在今后使用键盘的过程中，学生要谨记正确的指法，对于键盘中各字母的位置，需要进一步加强练习。布置作业请同学们在课余时间，利用金山打字通中的打地鼠小游戏，练习并熟悉键盘中的各字母键的位置板书设计整理英语句子 Shift键、Caps Lock键、回车键、空格键教学反思上完《整理英语句子》这节课，我觉得学生学得积极主动，课堂气氛轻松，学生们都感受到了学习的快乐。我认为本节课的成功之处有以下几点： 
1、通过创设教学情境，吸引学生的注意力。 
　 小学生的自我控制能力比较差，在上课一开始通过《英文字母歌》较好的吸引了学生的注意力，将学生带领到学习的气氛中来。
2、有效运用课件，让学生学得积极主动。 
　 为了让学生在最短的时间内了解记事本窗口，我在课件中设计了一个连线的小活动，使学生在活动的过程中，积极主动地获取了新知。 
3、巧妙设计任务，避免了单调乏味。 
　 打字练习枯燥无味，如果一味地进行重复式的训练，小学生肯定感到厌烦。为此，我在教学中设计了两个任务，既增强了学生之间的小组合作意识，也使学生的兴趣大大提高，更使学生间的监督充分地发挥了作用。4、加强了学科间的融合，充分体现了信息技术学科的工具性。 
　 注重了信息技术和英语学科的整合。 学生学得愉快，同时也在练习的过程中，有效地促进了英语学科的复习，同时也促进了学生信息素养的全面提高。本节课有成功之处，但同样的也有很多不足：1、教学环节过多，环节紧凑，时间紧张本课共设计了8个教学环节，教学环节过多，造成每个环节的时间紧张，学生练习程度不到位。2、展示作品少，评价形式不多样最后的展示与评价环节时间过短，没有给同学们充分的展示空间，很多有展示欲望的同学都没有得到展示的机会。展示作品的评价过于简单，单一，应充分实现同学自评，小组互评，全班同学一起评的多种评价方式。    通过这节课，我有很大收获。我今后教学中一定发扬长处，改进不足。我希望通过我的不断努力，在教学中能不断进步，在与各学科融合中取得突破和成绩！