小学信息技术冀教版四年级上册第6课 月球探秘教学设计

这是一份小学信息技术冀教版四年级上册第6课 月球探秘教学设计，共3页。教案主要包含了教学分析，教学目标，教学重点，教学环境及资源，教学时间　，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
《月球探秘》 一、教学分析（二）教学对象分析通过上学期和本学期的学习，学生已经基本掌握了Word操作的基本技巧，包括简单的表格制作、图文混排等，但操作还不够熟练，而且对于版面设计还比较陌生，这对学生们是一个挑战。二、教学目标（一）知识与技能     学生综合运用Word中的文字、图片、表格等工具，发挥自主性，设计“月球探秘”电子报纸。（二）过程与方法通过讨论、设计和分工合作的方式，设计报纸版面，组织版面内容。（三）情感、态度与价值观加深对月球的认识，激发学生探索月球的兴趣。三、教学重点、难点设计报纸版面，组织版面内容，制作“月球探秘”电子报纸。四、教学环境及资源网络教室、广播教学系统、专题学习网站五、教学时间　：3课时六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导思（创设情境，激发兴趣）一、活动引入  1.展示人类登上月球的图片  师：月球是地球的卫星，是距离地球最近的天体。从古至今，人们一直对月球进行不断的探索，并获得了许多宝贵的资料。  2.下面，我们说一说，你对月球了解多少？       3.你能将这些知识制作成电子报刊吗？今天我们就来将这些知识整理到你的电子报刊中，设计图文并茂的自己的电子报吧！   学生观察图片 在教师的启发下，学生对活动主题产生了浓厚的兴趣。。学生通过交流对月球的了解，激发学生主动探索月球知识的兴趣。 学习探究（任务驱动，自主学习）二、利用专题学习网站了解关于报刊的知识。制作要素：电子报刊一般含有报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数（最少在4个版面以上）、导读栏等要素。.三、出示目标，明确任务教师提出小组合作的任务和要求：  根据设计，组内成员进行分工，每人负责一个版面（四个版面分别是：月球概况，探月历程，科普知识，月亮文化），注意第一版面要有表头、导读栏（月球概况，探月历程，科普知识，月亮文化）。鼓励同学互相交流，共同合作。  讨论报纸的风格，确定需要的素材。  从专题学习网站中选取与本组主题相关的素材进行整理与加工，综合应用WORD工具进行复杂的图文表排版。（小提示：所需要的操作技巧可参照学习网站中的学习助手里的图文教程。）  保存文件并上传作品。  自学微课，在导读栏中设置超链接到相应的书签。二、动手实践，制作电子报刊制作时有些要素如刊号、出版单位等，学生可以虚拟。建议学生在制作时，使用文字、图片等多种表现形式，并与内容和谐统一。各页风格协调，版面设计合理。学生打开专题学习网站学习关于报刊的知识。    学生明确任务，在任务驱动下学习制作电子报刊的方法。            自学专题网站中的微课程内容，设置超链接到相应的书签   学生动手实践活动       通过制作电子报刊不仅是对Word软件的综合运用练习，也要让学生简单了解关于报刊的常识。  综合运用（巩固练习，拓展提升）激励学生向更高难度进行挑战，并布置专题网站中高级任务及要求 ：    将本组四个版面融合成一份完整的电子报刊作品，并准确设置导读栏的超链接。    对电子报刊进行进一步的美化。    根据自身水平选择难度任务，完成任务。   分层要求，让不同层次学生都能得到提高。  评价反馈（依据量规多元评价）   各小组代表讲解版面布局和自己的设计思路，以及制作过程中使用信息技术的技巧。小组之间进行互评，教师给出总结性评价，对遗漏的知识点进行补充和说明。 学生展示自己的作品，先自评，再组内评，选出组内最优作品做为代表参加全班展示。其他学生针对作品，充分发表意见，提出修改方案和建议。 评价中多以鼓励性语言为主，肯定优点，指出不足并提出修改意见，培养学生自主与他评的能力。课堂总结(知识梳理师生总结)提出问题并交流：使用Word工具，我们能够完成哪些信息处理工作？ 学生交流讨论通过交流讨论，对Word的功能进一步熟悉，体会信息技术的强大功能。七、板书设计月球探秘报头：报名刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数报眼：导读栏 （超链接     书签）报体八、教学反思本课是小学阶段Word学习的最后一节课。主要内容是综合运用Word中的文字、图片、表格等工具，发挥自主性，设计“月球探秘”电子报纸。考虑到学生的操作能力有限，因此将在制作中以分组制作的方式，每人制作一版。因此大多数学生都能制作一期简单的电子手抄报，但在整体排版与美化方面还有很大的欠缺。