苏教版六年级下册3.达尔文与他的“进化论”教案

这是一份苏教版六年级下册3.达尔文与他的“进化论”教案，共8页。

资料一：
查尔斯·罗伯特·达尔文（，—），英国生物学家，生物进化论的奠基人。1809年2月12日诞生在英国的一个小镇——希留布里。童年时期的达尔文喜欢打猎、钓鱼、采集野生植物、捕捉昆虫等野外活动，丰富多彩的大自然使他陶醉。青少年时期的达尔文由于对学校开设的课程毫无兴趣而成绩很差，但他努力学习科学知识，例如：他请叔父讲解温湿度计的原理，向一位私人教师学习几何学，他还特别喜欢做化学实验，等等。正是这些平常的实践活动，为他以后从事科学考察奠定了很好的基础。
1826年达尔文按照父亲的意愿进入爱丁堡大学学习医学，但他对医学不感兴趣，不久就放弃学医。1828年，达尔文的父亲又送他进入剑桥大学学习神学，希望他将来做一名好牧师。在剑桥大学的三年时间里，达尔文努力地钻研博物学和自然史，还结识了亨斯罗等一批博学的教授学者，并从他们那儿学到了许多自然科学知识和进行科学考察的技能。1831年他以博物学家的身份，参加了英国派遣的环球航行，做了五年的科学考察。在动植物和地质方面进行了大量的观察和采集，经过综合探讨，形成了生物进化的概念。1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》。他认为，生物最初是由非生物发展起来的，现存的各种生物拥有共同的祖先。自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰，这个就是自然选择。生物正是通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多地发展着，进化着，达尔文关于生物进化的观点已成为现代生物学的经典理论。
资料二：1.有个牧民，他有一群绵羊，一半是白色，一半是黑色。现在市场上白色的羊毛很好卖，如果你是这个牧民，你会怎么做？那这样做的结果会如何？
2. 他的一些羊逃到了附近的森林李，它们唯一的天敌是狼，狼在夜间捕食，经常捕捉到哪些显眼的白色绵羊，你觉得很快森林中的绵羊都是什么颜色了？为什么？
资料三 尺蠖（huò）蛾
19世纪初期，尺蠖蛾的翅呈浅色，它们栖息在桦树干上，浅色的翅膀，与桦树皮的颜色很接近，使捕食他们的鸟类不易发现它们。但是，到了1850年左右， 工业开始发展，工厂的烟使树干变黑了。这样，浅色翅膀的尺蠖蛾就很容易被发现，首先就被吃掉，不久只剩下了黑色的尺蠖蛾。现在由于污染被治理，情况又向相反的方向转变，因为白桦树干又变成了白色，于是浅色翅膀的尺蠖蛾就开始多了！
资料四：
一百年来，更多的科学家继达尔文后仍在进行着生物进化现象的研究。随着新的考古证据的不断发现，达尔文的经典进化论也不断面临着挑战。
澄江生物化石是我们现在所看到的绝大多数无脊椎动物祖先的化石，它们生活的时代为5.3亿年前的寒武纪，在当时不到300万年的时间里，它们一下子大规模地爆发式地出现了——对于35亿年的地球生命史来说， 这几百万年的时间不过是短短一瞬，然而这表明，生命从单细胞形式向多细胞形式的演变是一个十分突然的过程，而并不是像达而文认为的那样，是缓慢的、渐进的。因此澄江生物群对达尔文的生物进化学说提出了挑战。
活动记录单一
1．达尔文写了一本什么书？
2．达尔文的这本书里主要讲述了一个什么理论？
3．这个理论的主要观点是什么？
4.读了关于达尔文的资料你有什么感想和体会？
活动记录单二
1.如果你是这个牧民，你会怎么做？
2.这样做的结果如何？


3.牧民在整个过程中起到了什么作用？
4.森林里的绵羊会变成什么颜色？为什么？
5.讨论比较两种羊群的变化，找出它们的相同之处和不同之处？
活动记录单三
1.尺蠖的颜色变化说明了什么？
2.为什么极地狐狸的耳朵短而圆？为什么非洲狐狸的耳朵长而大？
读了这个资料，你觉得达尔文进化论里的哪一个观点收到了挑战？
4.多莉是怎么来的？
教学内容
小学科学(苏教版)六年级下册第三单元第三课第一课时
执教日期
三维目标
过程与方法：
知道科学探究要允许别人的质疑科学结论需要证据。
能根据收集到的信息作出合理的解释。
科学知识：
理解自然选择和人工选择的含义。
知道生物是不断进化的。
知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果。
情感、态度与价值观：
认识到科学是不断发展的，科学尊重证据。
意识到人类活动会对生物产生影响，体验到人与自然和谐相处的重要性。
教学重点、难点
利用达尔文的进化论学说，解释生活中的一些事实。
教学资源
达尔文进化论资料、图片，尺蠖蛾、极地狐狸、沙漠狐狸的文字及图片资料，多媒体课件。
学 程 设 计
导 航 策 略
调 整 反 思
一、创设情境，引入课题，6’

1、让学生说说有关达尔文的故事。
2、阅读材料，了解达尔文的主要贡献。
达尔文写了一本什么书？
达尔文的这本书里主要讲述了一个什么理论？
这个理论的主要观点是什么？
二、动脑思考，合作探究18’
理解什么是人工选择、什么是自然选择。
1．学生交流牧民的白羊和黑羊的故事
思考：如果你是这个牧民，你会怎么做？
这样做的结果如何？
牧民在整个过程中起到了什么作用？
（牧民这样做结果是白色的羊会更多，黑色的羊会慢慢减少。）
交流森林里的白羊和黑羊的故事
思考：森林里的绵羊会变成什么颜色？为什么？
（绵羊会变成黑色。）
3、讨论比较两种羊群的变化，找出它们的相同之处和不同之处？（第一种是人工选择，第二种是自然选择）
了解尺蠖蛾的翅色在自然选择作用下发生的反复变化。
1、阅读书本关于尺蠖翅膀颜色变化的故事。
2、思考：尺蠖的颜色变化说明了什么？（自然选择）
认识生物形态与环境的关系。
1、观察极地狐狸和非洲沙狐的耳朵的不同之处。
2、思考：为什么极地狐狸和非洲沙狐的耳朵这样不同？说明么什么？
看一段关于达尔文岛的视频，进一步认识达尔文的“进化论”
三、交流分享，构建智能8’
阅读关于云南澄江的化石群，了解这个新的学说的内涵。
读了这个资料，你觉得达尔文进化论里的哪一个观点收到了挑战？
四．回顾总结，拓展提升8’
阅读科学读本，增加课外知识
多莉是怎么来的？
通过这堂课同学们呢你学到了哪些知识
作业，科学探究
板块一
出示达尔文照片。
提问：同学们认识这是谁吗？
他就是世界上最伟大的生物学家之一，达尔文。你们知道他吗？请学生说说达尔文的事迹，（那我请同学来说说对你他了解多少？看来同学们对他都不是很了解，）
2．同学们现在请你们拿出老师帮你们准备的资料，阅读资料一，阅读完以后，同桌之间相互交流：完成活动记录单一，请同学们带着疑问去阅读。（你们可以直接把答案填在学习单上，也可以用铅笔在资料中把答案用线划出来，）（视频出示问题）
板书《物种起源》，进化论，自然选择，
同学们完成了吗？现在我请一位同学来说说答案，有不同的答案吗？有补充吗？
4．小结：达尔文是英国最著名的科学家，他用进化论学说对于地球上的生命是从哪儿起源，人类是怎样诞生的，作出了精辟的解释。
今天我们就来学习
板书：达尔文与他的“进化论”
板块二、动脑思考，合作探究
理解什么是人工选择、什么是自然选择。
1．现在就让我们来继续研究达尔文的”进化论“，阅读资料二，完成活动记录单二：假如有一位牧民，他有一群绵羊，一半是白色的，一半是黑色的。现在市场上白色的羊毛很好卖，
出示问题：如果你是这个牧民，你会怎么做？这样做的结果如何？
3．引导学生思考：牧民在整个过程中起到了什么作用？
小结：正是人的行为影响了羊群的生存和发展。这是人类在进行选择，所以我们称它为：人工选择
假设：他的羊逃到了附近的森林里，它们唯一的天敌是狼。狼在夜间捕食，经常捕捉到那些显眼的绵羊，很快森林中的绵羊就是什么颜色的了？（都变为了黑色，黑色在夜间部容易辨别，这样狼就不容易抓到羊。它们也就能生存下来。你觉得这里两种羊群变化有什么相同之处？和不同之处。（都是一种羊变多了，另外一种羊基本没有了，不同的是一个是人类的选择，另外一个是为了生存，自然的选择）
6．比较两种羊群的变化，找出它们的相同之处和不同之处。理解人工选择与自然选择之间的本质区别。
了解尺蠖蛾的翅色在自然选择作用下发生的反复变化。
1．同学们请看图片，这是两种不同夜色的尺蠖蛾，出示尺蠖蛾的图片（两种翅色）
2．请学生阅读资料三：尺蠖蛾翅色变化的故事。阅读完后，请同学们相互讨论，完成活动记录单三
说说尺蠖蛾颜色变化说明了什么？
3．小结：自然选择就在我们身边，人类的活动会对生物产生影响。
认识生物形态与环境的关系。
1．出示两种狐狸的图片。
2．让学生来认一认。
3．提问：它们有什么不同，为什么？
4．引导学生仔细观察它们耳朵的区别，结合各自生活的地域环境作出合理的解释。
5、小结： 因为北极寒冷，极地狐狸的耳朵短而圆可减少热量的流失。因为非洲很炎热，而非洲狐狸的耳朵长而大，有利于在炎热环境中散热。
这也是自然选择。
请同学们看下视频，增加学生对达尔文“进化论”的认识
三、交流分享，构建智能
1．谈话：看了这段视频，让我们对达尔文的“进化论有了更深一步的了解，近100多年来，更多的科学家仍然在对生物现象进行研究，随着新证据不断发现，达尔文的经典进化论也不断面临挑战。你们了解这些新发现吗？
2．如果学生知道就让学生介绍，如果不知道就让学生阅读资料四，完成活动记录单三。（出示相关资料）
3．小结：新发现对达尔文理论提出了的挑战，还有许多科学奥秘等着我们去发现，科学研究是永无止境的。
四．回顾总结，拓展提升

现在社会科技的进步，也对达尔文的理论提出了挑战，就是克隆技术的出现，请同学们打开科学读本，阅读科学读本58页：了解克隆羊多莉的前世今生。
小结：通过这堂课，让我们知道了达尔进化论，知道了什么是人工选择，什么是自然选择，知道生物进化都是为了适应环境生存的需要。
现在请同学们拿出科学探究，做下作业。