九年级下册11 送东阳马生序同步练习题

第11课 送东阳马生序

一、单选题

1.下列句子中“之”的用法不同的一项是（   ）

A.每假借于藏书之家

B.弗之怠

C.益慕圣贤之道

D.从乡之先达执经叩问

2.下面对加粗词的解释不正确的一项是（   ）

A.无从致书以观（得到）

B.走送之（步行）

C.俟其欣悦（等待）

D.余则缊袍敝衣处其间（破）

3.对下列加粗字的用法分析正确的一项是（   ）

俯身倾耳以请     不敢出一言以复

俟其欣悦，则又请焉     余则缊袍敝衣处其间

A.两个“以”相同，两个“则”不同

B.两个“以”不同，两个“则”相同

C.两个“以”相同，两个“则”相同

D.两个“以”不同，两个“则”不同

4.为了帮助同学们掌握本课中出现的几个常见文言虚词的用法，语文老师设计了下面的小题，请你仔细辨析并选出下列各组句子中加粗词的意义和用法相同的一项（   ）

A.以衾拥覆     以中有足乐者

B.当余之从师也     无鲜肥滋味之享

C.俟其欣悦     安求其能千里也

D.足肤皲裂而不知     长跪而谢之

5.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（   ）

A.先达德隆/望尊

B.益慕圣贤/之道

C.门人弟子/填其室

D.手指不可/屈伸

6.下列句子翻译有误的一项是（   ）

A.从乡之先达执经叩问（拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教）

B.寓逆旅，主人日再食（寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭）

C.既加冠，益慕圣贤之道（既然成年了，更仰慕那些学问和道德极高的人的学说）

D.辞甚畅达。与之论辩，言和而色夷（文辞很顺畅通达。同他论辩，言辞温和，脸色平易）

7.下列文化常识或文学名著表述不正确的一项是（   ）

A.一句话形容名著阅读感受，可以这样表述：“我也可以旧事重提——读《朝花夕拾》有感”“见字如面，纸短情长——读《傅雷家书》有感”。

B.艾青常用“土地”意象，表达对光明、自由、胜利的不懈追求，奥斯特洛夫斯基笔下的保尔·柯察金身上也能体现这种追求。

C.敬辞是表示尊敬客气的言辞。对品格高尚、智慧超群的人用“圣”来表敬称，如称孔子为“圣人”，孟子为“亚圣”。对师长和用于朋辈之间的敬称有“君子”“老”“足下”“鄙”“愚”等。

D.序，是说明书籍著述或出版意旨、编次体例、作者情况的文体，也可以包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。赠序是古人专为送亲别友而写的文章，以表惜别、祝愿、劝勉之意。如宋濂的《送东阳马生序》。

二、阅读理解与欣赏

8.阅读《送东阳马生序》，完成题目。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1.解释下列加粗的词。

（1）媵人持汤沃灌（________）

（2）略无慕艳意（________）

2.翻译下面的句子。

俟其欣悦，则又请焉。

3.作者为什么要写同舍生奢华的生活？

4.从第一段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？

5.联系作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。

三、填空题

9.按照要求填空。

1.全文的总领句是“_______________”，作者外出求学，以“缊袍敝衣”处在富家子弟之间却“略无慕艳意”，其原因是“_______________”。

2.最能表现作者抄书之苦的句子是“_______________”。

3.如果用两个字概括作者求学的经历，应是文章中的“_______”和“______”字；如用一句诗给文章重拟一个标题的话，这句诗是“_______________”。

四、写作题

10.古今中外勤奋苦学的事例不胜枚举，请你举出自己印象最为深刻的一个事例，发表自己的看法。200字左右。

参考答案

1.答案：B

解析：B项中“之”是代词，其他各项是结构助词“的”。

2.答案：B

解析：“走”，跑。

3.答案：D

解析：第一个“以”相当于“而”，第二个“以”是“来”的意思，二者不相同。第一个“则”是“就”的意思，第二个“则”是“却”的意思，二者也不相同。

4.答案：C

解析：A.介词，用/介词，因为。B.用在主谓之间，取消句子的独立性，不译/结构助词，的。C.“其”都是代词，“他/它”的意思。D.连词，表转折，但是，却/连词，表修饰，不译。

5.答案：C

解析：A.先达/德隆望尊；B.益慕/圣贤之道；D.手指/不可屈伸。

6.答案：C

解析：“既”应解释为“已经”。全句的翻译应为“已经成年了（成年以后），更仰慕那些学问和道德极高的人的学说”。

7.答案：C

解析：“鄙”“愚”是谦辞，用于自称。

8.答案：1.（1）热水     （2）毫无，一点儿也不

2.等到他高兴了，（我）就又向他请教。

3.用同舍生奢华的生活与自己节衣缩食的艰苦生活作对比，从而表现作者专心致志、以苦为乐的学习态度。

4.刻苦好学；博览群书；虚心请教。

5.（1）学习要勤奋刻苦；（2）对老师要有礼貌，要虚心求教；（3）要想学有所成，就必须克服困难，做到有恒心、有毅力。

9.答案：1.余幼时即嗜学     以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

2.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸

3.勤     艰     梅花香自苦寒来

解析：根据题干的提示进行默写，注意“嗜”“砚”“屈”等字不要写错。

10.答案：西汉时有一个大学问家名叫匡衡。他小时候就非常喜欢读书，可是家里很穷，买不起蜡烛，一到晚上就没有办法看书。一天晚上，匡衡无意中发现自家的墙壁似乎有一些亮光，他起床一看，原来是墙壁裂了条缝，邻居家的烛光从裂缝处漏了过来。匡衡看后，立刻想出了一个办法。他找来一把凿子，在墙壁裂缝处凿出一个小孔。立即，一道烛光射了过来，匡衡借着这道烛光认真地看起书来。以后的每个晚上，匡衡都要靠着墙壁，借着邻居家的烛光读书。由于他从小勤奋好学，后来成了一名知识渊博的经学家。

匡衡勤奋求学的故事告诉我们一个真理：一个人能否成功，不是看他有没有天赋，而在于他是否勤奋。正处于学习阶段的我们，应该具有匡衡那样刻苦努力、不懈追求的精神，因为只有这样，我们才能实现自己的目标，在追逐梦想的舞台上一显身手。