新世纪版三年级下册第七课 画蝴蝶教案

这是一份新世纪版三年级下册第七课 画蝴蝶教案，共6页。教案主要包含了教案背景，教学课题，教材分析，教学方法与教学思路，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

一、教案背景
1，面向学生： □中学 □√小学 三年级
2，学科：信息技术
3，课时：1课时
4，学生课前准备：
（1）、准备课件展示
（2）、印有几面国家国旗的画面
二、教学课题
1．教材：广东省佛山市顺德区教学研究室编写的《信息技术》三年级下册第七课《画蝴蝶》
2．年级：三年级
3．学时数：第1课时
非上机时间10分钟，上机操作时间30分钟，活动方式：教师引导教学，学生上机实际操作。
三、教材分析
（一）教学目标
知识与技能：会根据需要对图形进行翻转/旋转、拉伸/扭曲操作
教学方法：任务驱动
（二）内容分析
本部分的内容在课本的P31——P35，主要让学生掌握翻转、旋转图形的操作方法，培养学生动手操作能力。
本节课是图形编辑的高级应用操作，教材通过实例讲解，介绍了如何翻转/旋转。学生已经学习了画图的基本知识，但对高级操作应用还需引导，学生不一定能顺利体会翻转、旋转图形的应用场合。因此，本课教学先创设一个故事情境，让学生在情景中感知图形操作的的奇妙，从而对图形操作方法感兴趣，渐渐产生想掌握电脑绘图操作技巧的欲望，并学会自主创作构图。这课时的重点是：图画的变形操作，包括翻转/旋转，但必须结合第二课时学习的“复制/粘贴”操作完成任务。
教学重点：学会图像的翻转/旋转
教学难点：通过利用翻转/旋转方法创作电脑绘画作品，并搜集图片搜索功能，下载资源完成自己的作品。
（三）学生分析
二年级学生对画图都很感兴趣，都喜欢用笔描绘自己喜欢的事物，所以在这节课上让学生充分发挥学生的动手操作能力。二年级学生，对操控鼠标能力各异，有些孩子的动手能力强，有些孩子的能力弱一些，所以对于操控计算机水平个体差异性较大，还需要教师加以正确引导。大部分孩子家里都有电脑，之前学过了画图软件的一些基本操作，孩子们都会在家里实践。如果要提高画图技术的技巧，只要老师在课堂细心点拨，学生基本可以掌握要点，并学会设计出自己心中的画。
四、教学方法与教学思路：
利用任务驱动法
过程：学生通过学习“图像”菜单中“翻转/旋转”命令，完成电脑绘画任务；把电脑绘画与美术学科相结合的优势，同时利用互联网丰富资源的优势了，创作出具有个性和想象力的作品。
价值观：培养学生的审美能力、操作能力和综合应用知识的能力。
五、教学过程
1、故事引入复习内容，加强操作
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？喜欢看西游记吗？（课件出示《西游记》封面）。
生：喜欢！
师：《西游记》里，谁的本领最大？最贪吃的是谁？（课件展示）
学生回答
师：在刚才的这部动画片中，猪八式遇到了一个问题，他经过西瓜地的时候，看见了只剩下一个西瓜，心想一个西瓜不够四人分，如果有两个西瓜就好啦，可是猪八戒没大师兄有七十二变的本事，他该怎么办呢？同学们，你们能帮帮他吗？试一试用我们学过的画图软件，结合上一节学过的复制、粘贴功能，可以有哪些方法把西瓜变出来呢？（教师出示画图软件中的西瓜。

让学生出来解决问题，并操作方法（学生复制出两个西瓜）
老师说：你真棒，猪八戒可以解馋了。
2、故事延伸导入新课，解决问题
师：当猪八戒拿着西瓜返回师傅那里，孙悟空告诉猪八戒，师傅被妖怪倒挂在一个魔箱里，我们得想办法救师傅？


1）出示解救唐僧图片。
2）安排任务，学生先进行小组讨论，再操作解决办法：最快组将得到星星贴画，比看哪个组得到的贴画总数最多。
3）每组找学生代表演示操作。
师：这位同学做的可真快，不过刚才老师看到有人是这样做的，谁能指出他是否有错，错在哪儿？
生：未选定范围就操作会使整幅图片旋转。
师：那你把正确操作方法示范给他看吧。
学生示范操作。
（设计意图：通过设置认知冲突，强调选定范围。）
师：同学们，我们已经已经帮唐僧师徒四人解决了第一步，把魔箱倒转过来了，但怎样帮助了唐僧完好无缺拿出来呢，这个时候孙悟空必须钻进箱里带师傅出来。孙悟空想变成一只小蝴蝶钻进箱里，这时孙悟空先变成了一半蝴蝶，但另一半蝴蝶要我们去帮他完成。
老师先示范翻转和旋转的操作方法：用选择工具选定半只蝴蝶；然后单击菜单【编辑】-【复制】，再单击菜单【编辑】-【粘贴】，把半只蝴蝶的另一半复制出来；再单击菜单【图像】-【翻转/旋转】，在对话框中选择“水平翻转”后【确定】；
师：同学们你们能不能帮孙悟空变成完整的一只蝴蝶呢？你自己操作一下。
学生操作
教师用多媒体广播软件监控每位学生的操作情况。
评点学生作品，奖励星星贴纸给操作正确的同学。
师：有的同学操作错了，想修改，怎么办呢？
生：编辑菜单中有一个撤消命令。
师：在画图程序里可以连续撤消三次，同学们出现错误不要忘记及时撤消。
师：请做错的同学立即改正过来。
学生操作
师：唐僧师徒四人得到同学们的帮助，他们都很感谢大家。（出示课件唐僧等四人的像）
3、联系生活、拓展知识
1）出示课件：美丽的山景（图片）。
2）师：参巧这张图，利用我们的复制、粘贴、翻转、旋转功能，构思一幅美丽的图画，请同学们自由创作用电脑操作一下。
3）学生电脑创作绘图，教师巡视。
4）展示学生作品，对有创意的学生给予表扬。、
4、在互联网上的运用
1）师：看来同学们对于复制、粘贴、翻转、旋转的知识有一定的掌握！现在我们就一起来把世界上各个国家的国旗组合成一面国旗墙，好吗？（出示图片）
这些国旗是老师从互联网上的“图片”搜索出来的，你们也找找看，找到图片以后，逐一个一个插进画图里，摆放好位置，不一定呈方形，可以射线摆放，可以增加你喜欢的装饰图案来美化国旗墙。你们试试看， 注意同桌两个人要合作，共同完成，比一比那桌同学做得最好看。
（给学生思考和操作的时间，教师加以引导和指点，老师在投影中展示以下百度搜索画面）
（展示学生作品，同学互评，教师点评）
师：同学们，你们的国旗墙都很漂亮！下面我们去看看电脑小博士又要对我们说些什么！
（通过课件以小博士的身份总结这节课）
师：同学们，小博士说的话你们记住了吗？
2）学生操作
4、总结
师：同学们，学了这节课，你们收获了什么？
让多名学生讲收获心得
师：看一下今天哪组同学得到的贴画最多，祝贺你们！
老师颁发奖品。
三、结束语：
激励学生继续发扬积极探索、互相帮助精神。
板书设计：
画蝴蝶
制作步骤：
1、复制、粘贴
2、翻转/旋转、
3、拉伸/扭曲
六、教学反思
三年级学生从本册第一单元第一课《画飞毯》，开始接触画图软件，孩子的画图技巧还比较弱，需要在老师的点拨、帮助下完成。
根据我们的教学实际，我发现，孩子们的操作能力很强，小学生对周围事物充满好奇，儿童有一种与生俱来的、以自我为中心的探索活动方式。所以作为具有很强的操作性的小学信息技术课程的学习，更应采用能够激起学生学习兴趣、调动学习积极性、主体性、创新性的主动学习方式。在信息技术课堂教学中，教师应是课堂教学的引导者，以学生为主体，把更多的时间交给学生，让学生在实践中去亲身体验自主学习和探究的乐趣。这不仅能深化教学内容，发挥学生的主体性，还有利于拓展学生思维，培养学生的创新能力和自学能力。
教师应为孩子创设一个浓郁的学习氛围，让孩子们主动学习，比如我的复习课和新课都是以“解救唐僧”为线索，让孩子们主动参与学习的过程，让学生们都能成为学习的主人！知识延伸方面，利用互联网的WWW.BAIDU的搜索，找到相关材料，然后把搜索到的资源整合到这节课的应用中，学生的学习热情大大增强了。