英语一年级下册Lesson 1公开课教学设计

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教学目标
能够听懂会说与饮料有关的四个词汇：juice, milk . water .tea.
能够听懂会说有关询问并回答是否需要某种饮料的功能句：D yu want …?
Yes, please./NO , thanks .并能在恰当的情境下初步运用。
教学重点
能够听懂会说与饮料有关的四个词汇：juice, milk . water .tea.
教学难点
能够听懂会说有关询问并回答是否需要某种饮料的功能句：D yu want …?
Yes, please./NO , thanks .并能在恰当的情境下初步运用。
教学流程
1.热身活动
学生通过复习第一课的歌谣，巩固有关饮料的词汇，以及本节课将要用到的I want …的表达。
2.呈现新的学习内容。
（1）介绍情境
教师出示A项图片，通过师生谈话让学生简单了解情境。
（2）听一听活动
教师结合情境，向学生提出任务：What d the bys want t drink? Please listen! 教师播放录音，请学生整体感知。
3.语言学习。
（1）学习问句。
教师询问学生 What des the mther ask?引导主句型： D yu want water ?学生学习并跟读主句型。
（2）学习问答。
请学生观察图片，教师询问：Hw des the first/What des he answer?
教师询问学生：D yu want sme water?学生随机回答，再次深入感知两种答句。
Yes, please./N, thanks.若遇到 否定的回答，教师则追问
4.巩固延伸(Cnslidatin & Extensin)
教师出示下面的说唱歌谣，让学生在六人小组内练习读。
让学生用所学的表示水果的单词代替歌谣中的单词，如：
I have a peach. Me t!
I have pear. Me t!
I have a watermeln. Me t!
I have an range. Me t!
I like fruits. Me t!
5 课堂小结
师生共同总结本课时所学的重点知识。
作业
1. 背诵并抄写三遍本课时所学的新单词。
2. 用今天所学的句型造三组句子。
评价
教师可根据学生表现以盖图章或贴小星星的方式，相爱学生课本上A项 的空白处进行评价和鼓励。
也可以让学生回家后复习，并请家长用上述方式对孩子进行评价。
板书设计
Lessn 2
Sentences
A: I’m thirsty.
B:D yu want water?
C :Yes, please.