小学科学教科版 (2017)四年级上册声音综合与测试单元测试同步达标检测题

这是一份小学科学教科版 (2017)四年级上册声音综合与测试单元测试同步达标检测题，共6页。试卷主要包含了我们唱歌能发出声音，是因为，下列情景中，正在发出声音的是，听诊器的探头与的作用相似等内容，欢迎下载使用。
1.我们唱歌能发出声音，是因为（ ）。
A.声带在振动 B.空气在振动 C.嘴唇在振动
2.拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音（ ）；皮筋越松，声音越低。
A.越高 B.越低 C.不变
3.下列情景中，正在发出声音的是（ ）。
A.拉紧的橡皮筋 B.静止的音叉 C.被拨动的钢尺
4.如下图用筷子从1~8依次敲击盛水的玻璃瓶发出的声音应该会（ ）。
A.从低到高 B.从高到低 C.从强到弱
5.听诊器的探头与（ ）的作用相似。
A.听小骨 B.耳蜗 C.耳郭
二.填空题
1.在同样的碗里倒入不同量的水，用木棍轻轻敲击碗（敲击的力量相同），我们听到盛水少的碗发出的声音（ ）， 盛水多的碗发出的声音（ ）。（“高”或“低”）
2.用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音（ ），短铁管发出的声音（ ）。
A.高 B.低 C.强 D.弱
3.同一把小提琴上粗细不同的两根琴弦，（ ）的琴弦发出的声音高，（ ）的琴弦发出的声音低。
4.我们通常把声音的轻重称为声音的（ ）。
5.用同样的力连续敲击杯壁，不断往杯里加水，声音会越来越（ ）。
三.判断题
1.音高和音量没有什么区别。（ ）
2.听觉神经把振动传到大脑。（ ）
3.真空也可以传播声音。（ ）
4.长时间戴着耳塞听音乐不会对耳朵造成伤害。（ ）
5.在制作乐器的过程中，可以不断改进自己的乐器。（ ）
四.连线题
1.将下列声音与产生的原因连线。
说话交流 空气柱振动
管乐器奏乐 弦振动
弦乐器奏乐 翅膀振动
音响放音乐 声带振动
蚊子的叫声 扬声器振动
五.简答题
1.声音在传播的过程中借助了什么物质？
2.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？
六.综合题
1.如图，把钢尺的一部分伸出桌面，用一只手压住钢尺的一端，另一只手分别轻轻、用力拨动钢尺另一端，听钢尺发出的声音，观察钢尺振动的幅度。
（1）填表
（2）多次重复上面的实验发现：（ ）。
2.小明过生日，妈妈送给他一把吉他作为生日礼物。吉他的演奏方法是：左手在吉他颈上按住一根吉他弦，右手在琴箱上拨动这根吉他弦。小明仔细观察，发现吉他上的6根吉他弦粗细不同，于是拨动这些吉他弦，发现了一些秘密。请回答下列问题：
①相同条件下，用右手拨动6根吉他弦，最粗的那根吉他弦发出的声音（ ）。
A.最高 B.最低 C.最轻 D.最响
②如果想演奏时发出的声音更大，更强一些，下列做法可行的是（ ）。
A.右手拨动的力大一些 B.右手拨动最细的那根吉他弦 C.左手按压的位置低些
③如果拨动吉他弦时，希望发出的声音更高一些，下列做法可行的是（ ）。
A.右手拨动的力大一些 B.右手拨动最粗的那根吉他弦 C.将吉他弦调节得紧一些
④在琴头上有六个可调琴弦松紧的旋钮，要使发出的声音高一些，可以把琴弦调得（ ）。
A.长一点 B.松一点 C.紧一点
3.实验目的∶探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。
实验步骤∶如下图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺一端紧按在桌面上，另一端伸出桌面约20厘米。轻轻拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺的振动幅度。保持钢尺伸出桌面的长度不变，用力拨动，听声音的不同和观察钢尺的振动幅度。
实验记录∶
实验结论∶用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度（ ），发出的声音响度（ ），轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度（ ），发出的声音响度（ ）。说明声音的强弱与（ ）有关。
参考答案
一.选择题
1.A
2.A
3.C
4.B
5.B
二.填空题
1.高；低
2.B；A
3.细；粗
4.强弱
5.低
三.判断题
1.×
2.×
3.×
4.×
5.√
四.连线题
1.如下：
五.简答题
1.固体、液体、气体。
2.答：同一根弦振动部分越，音高就越低，振动部分越短，音高就越高；振动部分越松，音高就越低，振动部分越紧，音高就越高。
六.综合题
1.小；弱；大；强；物体振动的幅度越小，声音越弱，物体振动的幅度越大，声音越强。
2.B；C；C；C
3.大；强；小；弱；振动幅度