高中语文第六单元12 拿来主义示范课课件ppt

这是一份高中语文第六单元12 拿来主义示范课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了走向世界的中国发明，拿来主义，写作背景，小组讨论，先“破”后“立”，全文结构，占有挑选，论证方式，品味语言，拓展与运用等内容，欢迎下载使用。

原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家 、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。
奋力求学（11-2岁）：入三味书屋从寿镜吾读书。入江南水师学堂，改名周树人。转入江南陆师学堂附设矿务铁路学堂，学开矿。与厉绥之、钱均夫一同赴日本公费留学。入仙台医学专门学校（现日本东北大学），相识藤野严九郎。课间观“日俄战争教育片”，深受刺激，决定弃医从文。从章太炎先生学习，为“光复会”会员。 文坛先声（37-43岁）：参加《新青年》改组，任编委。以鲁迅为笔名发表中国现代文学史上第一篇用现代体式创作的白话短篇小说《狂人日记》。在北京大学，北京高等师范学校讲授中国小说史。 民主战士（44-48岁） ：“三·一八惨案”发生，鲁迅作《死地》《记念刘和珍君》等抨击段祺瑞政府屠杀学生的罪行，遭追捕。拒绝作为诺贝尔文学奖候选人。 左联盟主（49-55岁）：中国自由运动大同盟成立，为发起人之一。蔡元培函邀加入“中国民权保障同盟”开始译果戈里《死魂灵》。最后旧病复发，于1936年10月19日逝世。
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集：《野草》《朝花夕拾》
杂文集：《坟》《热风》《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文》
杂文是一种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。 特点： 1、短小、活泼、犀利。 2、既有议论性，又有文艺性。 3、题材广泛，形式多样。 4、大中取小，小中见大。
本文写于一九三四年六月四日。 “九·一八”事变之后，蒋介石反动政府从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。英美帝国主义除了践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民。 当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。鲁迅感到，由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机。针对这些情况，鲁迅写了两篇文章。一篇是《论“旧形式的采用”》，阐明正确对待古代文化遗产的态度；一篇是《拿来主义》，着重阐明了如何正确对待外国文化的问题。
本文的标题属于哪种类型？
标 题 隐 含 了 哪 些 问 题？
什么是“拿来主义”？为什么要实行“拿来主义”？
文章的前6段，除去第5段外，作者提到了哪几种“主义”？这几种“主义”的表现是什么？实行这些“主义”有什么样的后果？作者对这几种“主义”分别持什么态度？（完成表格）
“自己不去，别人也不许进来”
先送“古董”，再送“古画和新画”，三送“梅兰芳博士”
只送不取，沦为“乞丐”
“先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着‘完全国货’的各种小东西”等
提出“拿来主义”的主张
作者主张的“拿来主义”是什么？用自己的话说说它的内涵。
运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
闭关主义送去主义送来主义
第一部分（第1～7段）：揭露、批判“闭关主义”“送去主义”“送来主义”的实质及其严重后果，提出拿来主义的观点。（先破后立）第二部分（第8～9段）：批判在对待文化遗产问题上的错误倾向，阐明“拿来主义”的做法。（先破后立）第三部分（第10段）：总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有的胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。
阅读第8自然段，回答问题
第8段中的“大宅子”比喻什么？
第8段刻画了对待文化遗产的哪几种人？他们的态度是什么？其实质是什么？
小组讨论，完成下面的表格
拒绝继承（逃避主义）
全盘否定（虚无主义）
全盘接受（投降主义）
真正的拿来主义的做法是怎样的？用文中最概括的一句话来回答。
朗读第9段，然后小组合作，筛选文中信息并讨论作者是如何论证的，完成表格。
作为史料、反面教材（存放）
只供剥削阶级欣赏享用的腐朽淫糜的东西
本处使用比喻论证，使深奥的抽象的道理变的浅显易懂，使人们明白了如何挑选。
读最后一段，想一想这段的5句话分别回答了什么问题。
①我们究竟应当怎样对待文化遗产？②拿来之后应当怎样区别对待？③正确对待文化遗产有什么积极作用？④要处理好文化遗产我们必须具备哪些条件？⑤实行“拿来主义”的重要性和迫切性何在？
大宅子、鱼翅、鸦片、烟枪烟灯、姨太太
孱头、昏蛋、废物与“拿来主义”者
1、自从给枪炮打破了大门之后， 又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。
使用口语，形象又生动，把“闭关主义”必然演化为“送去主义”的道理一语道破，暗含对“闭关主义”者的揶揄。
2、几位“大师”捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去叫作“发扬国光”。
“大师”暗含讥讽，“捧”表现“大师们”恭敬的媚态，“几张”显得相当贫乏，却一路张扬，显得寒伧可怜，可悲可笑。讽刺大师们的媚外求荣，自欺欺人。
3、活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了；一者见得丰富，二者见得大度。
反语，讽刺了“大师们”的倒施逆行（倒退），以及“打脸充胖子”的可笑可耻行径。
4、尼采究竟不是太阳，他发了疯。
与送去主义类比，进行揶揄与嘲讽。讽刺了某些不切实际的幻想和可笑的自诩。
请从下面列举的现实事例中任选一例，从“拿来主义”角度作一下分析。
西方的吸血鬼、丧尸充斥着中国的荧屏。
中国跳水队、排球队、羽毛球队、乒乓球队一批教练到海外执教。