初中物理沪科版八年级全册第五节 科学探究：凸透镜成像教案设计

这是一份初中物理沪科版八年级全册第五节 科学探究：凸透镜成像教案设计，共3页。教案主要包含了新课导入，新课进行，课堂小结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

第一课时 认识透镜
教学目标：
1.知识与技能
认识凸透镜和凹透镜
2、过程与方法
能从所学的物理知识中联系到现实生活的物品，如近视镜等
3、情感态度与价值观
培养从生活走向物理的能力
重点难点：
1、凸透镜凹透镜对光的作用及三条特殊光线
2、三条特殊光线。
教学过程：
一、新课导入：
【思考】用冰能取火吗?
【故事】很多年以前,有一支探险队,在他们去南极的途中，遇到了特大的爆风雪。等到风雪停止天放晴时，饥肠辘辘使他们想起生火做饭的事。但保管火种的探险队员发现，由于同暴风雪搏斗，存放火柴、望远镜等物品的袋子不知什么时候丢失了，在这天寒地冻、遍地冰雪、零下几十摄氏度的气温下，所有的食品都冻的像“石头”一样，没有火种，这样的“石头”怎么吃得下呢?
正当大家万分焦急的时候，一位知识渊博的探险队员提出了“用冰取火”的主意，这种方法行不行呢?试一试再说吧!于是他们便七手八脚地行动起来了。
“成功啦!成功啦!”所有的探险队员都为重新获得了火种而欢呼起来。
二、新课进行
1、识别透镜：什么是透镜?
透镜是用透明物质制成的表面为球面一部分的光学元件。
透镜是根据光的折射规律制成的。
依其外形的不同，可分为凸透镜（正透镜）和凹透镜（负透镜）两大类。
2、请学生看图解说：
在透镜研究中有几个重要的特定名称。它们是：
（1）主光轴，它是连接透镜两球面曲率中心的直线。
（2）副光轴——通过光心的任意直线。所以副光轴有无数条。
（3）光心——透镜主轴上的一个特殊点。通过光心的光线，其出射方向和入射方向互相平行，但可有旁向的平行位移，对薄透镜一般认为其方向不变。薄透镜的中心可以近似地当作光心，射向薄透镜中心的光线可认为无折射地通过。
（4）焦点——平行光束经透镜折射或曲面镜反射后的交点。有实焦点和虚焦点两类。薄透镜两边的焦点对称。而一般透镜的第一焦点（物方焦点）和第二焦点（像方焦点）不对称。
（5）主焦点——平行于透镜的主光轴的平行光束，经反射或折射后和主光轴相交的点。
（6）副焦点——平行于跟主光轴夹角不大的副光轴的光线，经透镜折射后会聚（或发散光线的反方向的延长线）于该副光轴上的一点。副焦点都处在焦平面上。
（7）焦平面——通过透镜（球面镜）主焦点并和主光轴垂直的平面。和主光轴成任意角度的平行光线经折射后相交的交点，均处于焦平面上。
（8）焦距——薄透镜的中心到焦点之间的距离。
（9）焦度——透镜或透镜组焦距的倒数。会聚透镜的焦度规定为正，发散透镜的焦度规定为负。如果焦距用米作单位时，焦度的单位叫做屈光度；而眼镜的焦度通常用度作为单位，1度为1屈光度的1/100。
3．介绍3条特殊光线：
A．平行于透镜的主光轴的平行光通过透镜后会聚焦点。
B、过光心的光线传播方向不改变。
C、从焦点发出的光线通过透镜后平行于主光轴。
3．知识准备：科学探究：凸透镜成像规律
让学生了解自己在探究活动中应该要干什么事，明确自己的目的。
提出问题：
（1）凸透镜，我们在日常生活中怎么叫它？
（2）那么通过它看到的物体都是放大的？
（3） 用凸透镜看远处的物体是放大的？
（4）你会观察到什么样的像?
（5）移动凸透镜，你看到的像发生怎样的变化？
（6）不同焦距的凸透镜到箭头的距离相同，像的情况怎么样？
三、课堂小结：
1．今天我学到了什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我还存在的疑惑是什么？
四、作业布置：
《课课通》
板书设计