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    2021年初中物理沪科版 八年级全一册 10.5机械效率教案

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    2020-2021学年第十章 机械与人第五节 机械效率教案

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    这是一份2020-2021学年第十章 机械与人第五节 机械效率教案,共6页。教案主要包含了课时安排,教学目标,教学重点,教学难点,教学方法,教学过程,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
    【教学目标】:
    1.知识与能力:
    (1).了解什么是有用功、额外功和总功。
    (2).理解什么是机械效率。
    2.过程与方法:
    通过实验探究, 有正确设计实验,收集实验数据、归纳出科学规律。
    3.情感态度与价值观:
    通过讨论等,培养学生的合作精神,同时培养学生独立实验的能力。通过列举实例,培养学生注意平常的观察能力。
    【教学重点】
    机械效率及实验探究测算滑轮组的效率
    【教学难点】
    正确理解机械效率的概念
    【教具】
    弹簧测力计一个、滑轮4个、钩码50,200、支架、细线。
    【教学方法】
    讲授法、实验法、练习法、讨论分析法、自学法、归纳法复习提问
    【教学过程】
    【思考】为了把100N的沙子运到三楼,你会采用哪种方法?在这4种过程中,人分别对什么物体做功?
    一、做功情况分析
    二、有用功、额外功的判断
    【思考】
    1、一个人用水桶从井里打水,有用功是什么?额外功是什么?
    析:对水做的功为有用功,对桶做的功为额外功。
    2、若桶掉在水中,把装满水的桶捞起来,则有用功又是什么?额外功又是什么?
    析:对桶做的功为有用功,对水做的功为额外功。
    三、概念建立
    有用功:直接对物体所做的功(工作目的)。
    总功:利用机械所做的功(实际付出)。
    额外功:由于机械自重和摩擦等因素影响,而不得不做的功(无用付出)。
    在使用机械工作时,有用功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械的一种性能,物理学中表示为机械效率。
    1.定义:有用功跟总功的比值。
    2.公式:
    3.用百分数表示。总小于1。
    四、实验探究:测滑轮组的机械效率
    实验操作细节:匀速拉动弹簧秤使钩码升高到某一位置处,从弹簧秤读出拉力F的数值 。
    细绳自由端通过的距离(s)
    钩码上升的高度(h)

    实验1:保持动滑轮重一定,改变钩码重力。 (G动=0.1N)
    结论:动滑轮重一定时,物重越大,机械效率越高。
    实验2: 保持钩码重力一定,改变动滑轮重。(G动1=0.1N; G动2=0.2N )

    结论:物重一定,动滑轮越重,机械效率低。
    【课堂小结】
    影响滑轮组机械效率的因素
    1、滑轮组轮与轴及轮与绳之间的摩擦(减小摩擦可以减少额外功,提高机械效率)
    2 、所提升的物重(物重增加,机械效率也提高)
    3、动滑轮的自重(减少动滑轮的重力,机械效率也提高)
    4、使用同一滑轮组,与滑轮组的绕法无关。
    布置作业。
    1.复习本节
    2.提前学习第六节内容
    3.完成探究其它部分
    教学反思:

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