人教部编版六年级上册第一单元单元综合与测试课时练习

这是一份人教部编版六年级上册第一单元单元综合与测试课时练习，共6页。试卷主要包含了选择题，填空题，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．下列句子中分号使用正确的一项是（ ）
A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
B．我国年满18周岁的公民，不分民族；家庭出生；宗教信仰都有选举权。
C．花园中有月神在徘徊着；有牛童织女在恋爱着；有夜莺啼着；有花香绕着。
D．草原的天真可爱，空气是那么清鲜；天空是那么明朗；使我总想高歌一曲。
2．根据自己生活经验和诗句内容，想像以下关于月亮诗句表现的情感与其他三句不同的是（ ）
A．野旷天低树，江清月近人。B．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
C．露从今夜白，月是故乡明。D．春风又绿江南岸，明月何时照我还？
3．下面对《宿建德江》一诗不理解正确的一项是（ ）
A．第一句点题，也为下面写景抒情作了准备；第二句“日暮”是“客愁新”的原因。
B．最后两句因为“野旷”，所以天低于树，因为“江清”所以月能近人，天和树、人和月的关系写的恰当逼真。
C．此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁，最后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。
D．此诗前两句借景抒情，后两句触景抒情。
4．对下面这句话赏析最明显的是（ ）
风从水中掠过，留下粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林中走过，留下圈圈年轮……
A．采用比喻的修辞手法，生动形象，借物过留痕强调了人的一生不能虚度。
B．采用拟人的修辞手法，生动形象，借物过留痕强调了人的一生不能虚度。
C．采用排比的修辞手法，节奏鲜明，借物过留痕强调了人的一生不能虚度。
D．采用对比的修辞手法，节奏鲜明，借物过留痕强调了人的一生不能虚度。
5．下面加点字词，解释有误的一项是（ ）
A．日暮客愁新。（客人）
B．黑云翻墨未遮山。（像打翻的墨水一样）
C．明月别枝惊鹊。（横斜的树枝）
D．旧时茅店社林。（土地庙附近的树林）
二、填空题
6．照样子，写出四个带有“护”字的词语，分别和下面的词语搭配（所填的词语不重复）。
例：（护理）病人
（_________）环境 （__________）地球 （__________）尊严 （__________）幼儿
7．词语解释（根据意思写出相对应的词语）
烟渚：_________
白雨：_________
社林：_________
月近人：_________
三、现代文阅读
课外阅读。
因为青岛的节气晚，所以樱花照样是在四月下旬才能盛开。樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了。海棠、丁香、桃、梨、苹果、藤萝、杜鹃，都争着开放，墙角路边也都有了嫩绿的叶儿。五月的岛上，到处花香，一清早便听见卖花声。公园自然无须说了，小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成几团；那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。就是路上两旁的人家也少不得有些花草；围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气；那双樱、丁香，都能在墙外看到，双樱的明艳和丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。
山上有了绿色，嫩绿，所以把松柏们比得发黑了一些。谷中不但填满了绿色，而且颇有些野花，有一种似紫荆而色儿稍微发蓝的，折来很好插瓶。
青岛的人怎能忘记下海呢？不过，说也奇怪，五月的海就仿佛特别地绿，特别地可爱，也许是因为人们心里痛快吧？看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫作“春深似海”。绿、鲜绿、浅绿、深绿、黄绿、灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。风不凉，浪不高，船缓缓地走，燕低低地飞，街上的花香和海上咸味混到一处，浪漾在空中,水在面前，而绿意无限，可不是，春深似海！欢喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默无言，心好像飞到天边上那将将能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看到一些桃花。人面挑花相映红，必定是在那小岛上。
8．短文通过描写_________和_________来展现青岛的景色之美。
9．短文第1自然段从_________、_________、_________等方面描写了青岛的花。
10．联系上下文理解“春深似海”的意思。
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11．用“ ”画出第3自然段中的排比句，这样写有什么好处？

12．“谷中不但填埋了绿色，而且颇有些野花。“用句中带点的词语造句。
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13．从短文的字里行间你体会到了作者对青岛的什么感情？
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阅读短文，回答问题。
雨，忽急，忽缓，忽飘，忽洒地下了一夜，就在黎明即将来临的时候，雨悄然而住了。就在这迷蒙的早晨，我信步踏上了家乡的小路。
四周满溢着泥土的芳香，混杂着草香，花香，使人精神为之一振。那些圆圆的、亮亮的露珠，像散落的珍珠，像满天的星斗，挂在树枝上和草叶上，闪闪烁烁。走不久，我的衣襟已湿漉漉的了。好似“ ”呀！
山林中的小歌唱家——小鸟，已从这里的树枝上飞到了另一边，抖落了身上的颗颗“珍珠”，愉快地唱着，叫着，那叫声，时而婉转，时而酣畅，或许是因为“ ”的缘故吧。
晨雾似乳白色的薄纱，如梦，如诗，如画，如幻。山披着雾，雾笼着山，绿色透着白色，白色浸着绿色，好似飘飘然乘云欲归的感觉，又好似一幅清幽曼雅的山水画。
渐渐地，群山好像一个维吾尔族少女，揭开脸上白色的轻纱，脸颊飞起了一抹淡淡的红云，脱去白色的纱裙，换上了淡淡橘黄色的缀着珍珠的衣裙。那珍珠太小了，又太多了，有的地方亮晶晶的一片，有的地方只射着一缕光芒，在这美丽的地方，我不由得注目凝望，看着看着，群山已悄然无声地穿上了深绿色的长裙，霞光围绕着她美丽的身躯，为她镀上一圈金色的光晕……
恍惚之中，我似乎也成了花丛中的一朵，草中的一株，群鸟中的一只，阳光中的一缕，我的灵魂飘起，似旷野的鸟儿在蓝天中翱翔，拍打着翅膀，在更深幽远邃的空中自由飞翔。
此时此刻，在这静寂的山林之中，我感慨不已。我想高歌，我想欢呼。不！何必破坏这份属于山林的清幽呢？只要深深地吸一口这新鲜的空气，并在心里高喊一声“我爱你，山林之晨”就已足够了！
14．给短文拟个合适的题目：《______》
15．照样子写词语。
湿漉漉：______、________
飘飘然：______、________
16．选择恰当的诗句填在文中的横线上。（填序号）
A．鸟鸣山更幽 B．空山新雨后，天气晚来秋
C．道狭草木长，‘朝露’沾我衣 D．两个黄鹂鸣翠柳
17．作者在这迷蒙的早晨欣赏了_____、______、______、______等景物，表达了_____的思想感情。
18．本文不仅语言优美，还充满了联想和想象。用“ ” 画出作者联想和想象的句子，这样表达的好处是： 。
19．“此时此刻，在这静寂的山林之中，我感慨不已。我想高歌，我想欢呼。”作者想说些什么？请你展开想象，写一写。
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四、书面表达
20．习作。
题目： 的旅行
提示：选择自己喜欢的一种植物或动物，把题目补充完整，如：一片树叶、一只蚂蚁、一粒种子……想象这种动物或植物在大自然中旅行的经历，然后融入自己的感受来写，抒发出对大自然的热爱之情。
参考答案
1．A
2．B
3．D
4．C
5．A
6．爱护 保护 维护 呵护
7．指江中雾气笼罩的小沙洲。 指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。 土地庙附近的树林。 倒映在水中的月亮好像来靠近人。
8．花 海
9．形状 颜色 气味
10．形容到处充满了明媚的春光。文中指的是绿意无处不在。
11．各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。 好处：运用排比的手法，增强了语势，强调了感情，写出了绿色之美，以及动态之美。
12．小轩的作文不但内容生动，而且用词恰如其分。
13．我体会到了作者对青岛的赞美以及喜爱之情。
14．山林之晨
15．沉甸甸 黑乎乎 碎碎念 节节高
16．C A
17．露珠 小鸟 晨雾 群山 热爱大自然
18．恍惚之中，我似乎也成了花丛中的一朵，草中的一株，群鸟中的一只，阳光中的一缕，我的灵魂飘起，似旷野的鸟儿在蓝天中翱翔，拍打着翅膀，在更深幽远邃的空中自由飞翔。
生动形象地写出了作者陶醉在山林之中的情景
19．在这如梦如幻的仙境中，我陶醉了！我愿成为这林中的仙子，与小鸟为伴，翱翔于蓝天、群山之间。我爱你，山林之晨！
20．示例：
一片树叶的旅行
大家好，我是一片树叶，我一直生活在大树妈妈的怀抱里。大树妈妈有许多宝宝，也就是我的哥哥姐姐弟弟妹妹们。大树妈妈很爱我们，她总是对我们说：“你们每一个人都不许擅自离开出门，一定要在我的视线范围内！”可我却不这么认为，因为我有一个伟大的志向，就是离开我的大树妈妈和我的兄弟姐妹们，去遨游世界。
一天我趁大树妈妈讲故事的时候，偷偷地乘着风姐姐的便利车偷偷地溜了出去。我随意停了下来，和风姐姐告别。定睛一看，映入眼帘居然是一条弯弯曲曲的河流。这是，耳边传来了两只小蚂蚁愁眉苦脸的抱怨声：“哼，都怪你，非说来这边来采果子。好了吧，现在都回不去了吧！”另一只蚂蚁也不甘示弱地说：“明明是你的错，还敢赖我！要是你不跟来，我也不会跑到这边来，说不定，我还可以采到更多的果子，还可以得到皇后的表扬！”我一听，想起树妈妈过：游泳过河那可是我们的强项呀！于是，我连忙跑过去，说：“我可以帮助你们！”两只小蚂蚁看见我，立刻笑嘻嘻地说：“谢谢，谢谢，你可真是我们俩的大恩人啊！”说完，两只小蚂蚁跳上我的背，我拼命地游啊游，终于把他们送到了对岸！
我也累得气喘吁吁，躺在岸上，筋疲力尽！我在心里想：难道我的旅行就这样结束了吗？我的理想还没实现呢！我正悲从中来，十分伤心！这时，一位可爱的小女孩发现了我，并温柔地拾起我，用她那无比温柔甜美的声音说：“这片树叶真好看，我要把它带回家，做成美丽的书签！”
不久，我来到我的新家——一本书里。就这样，我又开始了我的新旅程……