教科版 (2017)声音综合与测试单元测试同步练习题

这是一份教科版 (2017)声音综合与测试单元测试同步练习题，共5页。试卷主要包含了声音传播的特点有等内容，欢迎下载使用。

1.我们把手放在耳后，并朝声音发出的方向，这是为了增强耳朵中（ ）的作用。
A.耳廓 B.外耳道 C.鼓膜
2.用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法中正确的是（ ）。
A.边做实验，边大声讨论 B.不用分工合作，看着同学完成就可以了 C.钢尺的一端要用力压住
3.小明在调试自己的橡皮筋琴时发现有一根橡皮筋声音太低了，他应该（ ）。
A.将这根橡皮筋调紧一些 B.将这根橡皮筋调松一些 C.用力弹
4.声音传播的特点有（ ）。
A.不能在液体中传播 B.能在各种物体中传播 C.只能在空气中传播
5.同一把钢尺伸出桌面的长度越长，振动时发出的声音就越（ ）。
A.高 B.轻 C.低
二.填空题
1.改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（ ）会改变。伸出（ ），振动（ ），声音（ ）；伸出（ ），振动（ ），声音（ ）。
2.（ ）的弦，（ ）的弦，振动频率（ ），音高（ ）。
3.音叉是一种（ ）的仪器，是用来（ ）乐器和（ ）音高的。音叉上的字母代表（ ），数字代表音叉每秒（ ）。
4.向水壶倒水时，我们听到的声音是水壶中的（ ）振动产生的，随着水壶中的水位升高，水壶中的空气空间（ ），振动速度（ ），声音（ ）。
5.（ ）是收集声波的接收器。耳朵里的（ ）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。
三.判断题
1.外耳包括耳道和鼓膜两个部分。（ ）
2.手指在一根琴弦上移动，弦振动的部分越短，音高越高。（ ）
3.铝板琴上的铝板越大，发出的声音越高。（ ）
4.钢尺伸出桌面的长度越长，振动幅度越大。（ ）
5.雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。（ ）
四.连线题
1.连线题。
五.简答题
1.声音是怎样进行传播的？
2.为什么女生的音高比男生高？
六.综合题
1.取一面鼓，在鼓上撒一些纸屑。
（1）如图甲，轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，上下跳动，说明声音是由物体（ ）产生。
（2）如图乙，用力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变（ ）（填“大”或“小”），两次听到的鼓声强弱 （ ）（填“相同”或“不同”）。
（3）用力按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑就不再跳动了，这说明（ ）停止了，发声也停止了。
2.看图回答问题。
如图所示是小提琴的4根弦，用相同的力拨动它们，（ ）。
A.1号弦发出的声音最强
B.4号弦发出的声音最强
C.4根弦发出的声音一样强
如上图所示是小提琴的4根弦，用相同的力拨动它们，（ ） 。
A.1号弦发出的声音最高
B.4号弦发出的声音最高
C.4根弦发出的声音一样高
3.小明做“研究尺子的音高变化”的实验时记录了如下数据。
以上实验结果说明：
（1）尺子伸出桌面的长度越长，声音就越（ ），尺子伸出桌面的长度越短，声音就越（ ）。
（2）音高是由物体振动的 （ ）决定的，物体振动的越快，声音就越（ ），物体振动的越慢，声音就越（ ）。
参考答案
一.选择题
1.A
2.C
3.A
4.B
5.C
二.填空题
1.音高；长；慢；低；短；快；高
2.松；长；慢；低
3.发声；调试；测试；音调；振动的次数
4.物体；越小；越快；越高
5.耳郭；鼓膜
三.判断题
1.×
2.√
3.×
4.√
5.×
四.连线题
1.如下：
五.简答题
1.声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会体物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。
2.女生的声带细、紧，发声时振动的快，发出的声音高，故女生的音高比男生高。
六.综合题
1.振动；大；不同；振动
2.C；B
3.低；高；频率；高；低