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全国通用高中语文二轮专题《第二部分 专题六 名句名篇默写》课件
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这是一份全国通用高中语文二轮专题《第二部分 专题六 名句名篇默写》课件,共17页。PPT课件主要包含了考情解读,解题能力提升等内容,欢迎下载使用。
考点 默写常见的名句名篇
考点 默写常见的名句名篇
考点 默写常见的名句名篇
考向1 情境式默写典例1[2020全国卷Ⅰ,16,6分]补写出下列句子中的空缺部分。(1)《离骚》中“ , ”两句对古代服饰的“上衣下裳制”有所反映。 (2)元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成,剧名来自诗中的“ , ”两句。 (3)在《水调歌头(明月几时有)》中,苏轼自言想要重返天上,但又有所顾虑,原因在于“ , ”。
解析 本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。解答情境式默写题,考生要细读题干,紧扣题干中的提示性信息,筛选语句。第(1)题,分析题干,提取题干中与要默写的句子相对应的信息。
第(2)题,审读题干,确定题干中的描述对象。
第(3)题,细读题干,发现填写的句子是解释事件的原因。
答案 (1)制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳 (2)座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 (3)又恐琼楼玉宇 高处不胜寒
方法点拨 掌握关键信息,巧解默写题目1.理解题干中的情境特征。情境式默写题给出的具体情境一般有语句描写的对象、描述的画面、营造的氛围、刻画的人物、抒发的情感等,考生默写句子时,就要认真思考具体的情境特征,以确定要默写的语句。如【典例1】中的(2),确定了描写的对象,不难得出答案。2.抓住内容提要或语句翻译。有些题干给出的情境是与要默写的语句相关的内容,或要默写的语句的翻译,这就要求考生在默写时,把握题干给出的具体内容的指向。如【典例1】中的(3),“重返天上”对应“我
欲乘风归去”,“又有所顾虑”对应“又恐”,以此确定所填内容。3.联系上下句的意思。题干给出要默写的语句的上(下)句的大意,考生要根据题干信息,确定对应的语句,再进行补写。如2020年全国卷Ⅱ第16题的(1),“笔直的木材”对应“木直中绳”,“弯曲到符合圆规的标准”对应“其曲中规”,由此确定所填句子应是“ 以为轮”。4.把握位置信息。这类信息中含有表明所填语句位置的词语,如“开头”“文末”“最后”等。如2018年全国卷Ⅰ第16题的(2),题干中的“文末”一词提示了所填语句在原文中的位置。5.分析表达技巧,体会表达效果。有时题干中的信息往往表明了了所填
语句运用的手法,所以考生要关注语句的表达技巧、作用、思想情感等关键信息。如2020年全国卷Ⅲ第16题的(3),由“《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华”的排比夸张可缩小范围,再根据后面的具体内容即可确定答案。
考向2 对上下句式默写典例2[2020江苏,11,8分]补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)扈江离与辟芷兮, 。(屈原《离骚》) (2) ,金石可镂。(荀子《劝学》) (3) ,一夫当关,万夫莫开。(李白《蜀道难》)(4)秦爱纷奢, 。(杜牧《阿房宫赋》) (5)起舞弄清影, 。(苏轼《水调歌头》) (6)峰峦如聚, ,山河表里潼关路。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》) (7)投我以木桃, 。(《诗经·卫风·木瓜》) (8)无情未必真豪杰, 。(鲁迅《答客诮》)
解析 本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。在解答这类默写题时,一要会背诵、默写原文,二要注意字词不能写错。答案 (1)纫秋兰以为佩 (2)锲而不舍 (3)剑阁峥嵘而崔嵬 (4)人亦念其家 (5)何似在人间 (6)波涛如怒 (7)报之以琼瑶 (8)怜子如何不丈夫
方法点拨 背诵熟记,仔细辨析1.加强背诵,留意字形。在高效记忆的同时,考生要注意辨析字形,准确识记,不写错别字。①关注难写字。名句名篇中有一些生僻难写的字,平时要勤于动笔,强化记忆,在考试中才能准确无误地写出来。②区分同音异义字。汉语中有许多读音相同,但形体、意义却完全不同的字,考生在备考时就要关注这些同音字不同的意义,根据语境来辨别它们的形体。③区分形近字和通假字。考生平时复习时要注重字形字意,不要写错字。在遇到通假字时,要加强记忆,不要把通假字和本字混淆。
2.强化“倒背”意识,改变“记忆惯性”。先背上句,再背下句,这是考生的一种“记忆惯性”。一般来说,对于给出上句,要求填写下句的默写题,考生通常不会出错,但如果给的是下句,要求填写的是上句,考生往往就会出错。因此,考生要摆脱背诵时的“记忆惯性”。要想改变这种“记忆惯性”,平时就要试着改变背诵习惯,加强训练,如培养“倒背”的意识,经常让他人出下句自己对上句等。这样经过一段时间的训练后,考生就会有逆向思维的意识了。3.留心顺序和虚词,熟记内容。古诗文中有很多句子的前后句互换后,其意义仍然是相通的,这样就有可能把语句的顺序记颠倒,因此考生在备考
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