小学语文人教部编版三年级上册第六单元18 富饶的西沙群岛教学设计

这是一份小学语文人教部编版三年级上册第六单元18 富饶的西沙群岛教学设计，共4页。

课题
富饶的西沙群岛
课型
精读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等12个字，会写“位于、部位”等16个词语。
2.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的岛”3方面来写西沙群岛的。
3.能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
教学
重难点
能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
教学设计
备注
板块一：生字词疏通
谈话激趣，揭示课题
师：同学们，你们去过的中国最远的地方是哪里？今天我们要一起去到一个非常遥远的地方——西沙群岛。
课件出示课题的一部分：西沙群岛。生齐读。生齐读课文第1自然段，从课文中找出“西沙群岛”的地理位置（西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分）。师板书：南海的西北部
课件出示完整课题：富饶的西沙群岛。生齐读。指生从课文中找出能表示“富饶”的词句（风景优美，物产丰富）。
疏通生字
识字：①出示汉字，请学生根据拼音跟读两遍。②师重点讲解多音字“参”、难读字“瑰、栖、粪”。③去掉拼音后开小火车读词语。
书写：①出示汉字，齐读两遍。②重难点字的书写：优、淡、刺、鼓、数、贵。③请学生在生抄本中认真书写这几个字。④有时间需要在投影仪中进行展示。
板块二：初读课文，梳理文脉
请生听第2-5自然段的范读，圈画课文中出现的风景和物产，并完成表格。
段落
风景和物产
2
海水
3
珊瑚、海参、大龙虾
4
鱼
5
海鸟
师进行补充：
段落
风景和物产
2
海水
3
海底的珊瑚、海参、大龙虾
4
海里的鱼
5
海岛的海鸟
生齐读第6自然段，师板书：展望
板块三：着眼单元，聚焦关键句。
指生读2自然段
用文中语句来说一说“五光十色、瑰丽无比”的意思（有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的），师指出冒号的作用：引出解释说明的内容。
指生说一说为什么海水会是“五光十色”的？（因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了）
指生说这段话是围绕那句话来写的？（第1句，学生批注：中心句）
师生共读第3自然段。
（1）师：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像……
生：有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
师：海参到处都是，它们在……
生：在海底懒洋洋地蠕动。
师：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子……
生：样子挺威武的。
师：作者运用了比喻和拟人的手法，让海底的生物显得生动有趣。
指生找出使用了比喻和拟人手法的句子，并批注。
生齐读第4自然段。
指生找出这个自然段的中心句：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。（师板书：成群结队、好看）
指生找出作者描绘鱼好看的句子：有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
师小结：作者使用了很多方法来将鱼的美丽表现出来，课后请生画一画这些美丽的鱼。
指生找出作者描绘鱼多的句子：各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
师：一半是水，一半是鱼，可能吗？当然不可能，这是作者使用夸张的手法来表现鱼的多。
师生共读第4自然段。
师读第5自然段，指生找出该段的中心句。
“鸟的天下”是什么意思？（海鸟很多）
作者是怎样来写海鸟很多的？
明确：①第2句：茂密的树林、各种海鸟→海鸟很多。
②第3句：遍地都是→鸟蛋多；
③第4句：厚厚的鸟粪→鸟粪多。
师：作者通过写海鸟很多，鸟蛋多，鸟粪多来说明“西沙群岛是鸟的天下”。
板块四：课堂小结
课件展示，生齐读：
本文介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，表达了对祖国海疆的热爱与赞美。
词语表中的生词和《词语手册》中的生词都需要朗读。