美术七年级下册2 独特的风采课堂教学课件ppt

《独特的风采》教案

教学目标：

1、了解中国少数民族服饰。

2、增长学生有关民族服饰、装束设计和民间美术方面的知识，激发对民族服饰的热爱。

教学重难点：

重点：与民族文化结合，开展造型表现活动，设计一套服饰。

难点：学习民族服饰的特点，并应用。

课前准备：

教师：民族服饰图片。

教学过程：

一、导课

师：中国有56个民族，每个民族都有自己独特的民族服饰，汇集成绚彩、风格多样的中华服饰。他们或斑斓厚重，或丰富华丽，或简洁朴美，最为完整地展现了中华民族的智慧和审美理想。

二、授课

1、欣赏分析民族服饰。

出示图片傣族姑娘的服饰。

提问：这件服饰有什么特点？

（学生讨论）

师：傣族的服饰有许多纹样。

出示图片藏族妇女服饰

提问：这件服饰的色彩上有什么特色？

（学生讨论）

“藏族的服饰色彩鲜艳，有红色、蓝色、绿色、黄色等，各种颜色搭配。”

出示图片汉族妇女绣花衣。

提问：汉族的服饰衣服上的花纹有什么特点？

（学生讨论）

出示图片布依族服饰、图片维吾尔族服饰、图片苗族服饰。

提问：你能找出这些服饰的不同之处吗？那么，它们各有什么特点？

（学生讨论）

“布依族按民族习俗，头上所缠绕勒条的数量，代表了少女的年龄。苗族服饰的标志是银饰，装饰图案以龙凤花卉和象征吉祥的植物为主，寓意高贵、华美。”

2、出示范例，讨论制作方法。

师：多变的款式、鲜艳的色彩、丰富的装饰纹样、精巧的戴饰，构成了具有浓郁民族特色的服饰文化。织锦、刺绣、挑花、蜡染等民间工艺，在服饰上被充分地展现出来，美丽的民族服饰蕴含了各民族的风俗、礼仪和对美好生活的追求，是各民族传统文化不可分割的组成部分。

（学生分组讨论制作的方法）

分别从：款式、颜色、花纹、材质几方面讨论。

3、老师示范制作。

（1）剪出衣服的款式

（2）上色、添加花纹

（3）制作服装的配饰

4、学生小组制作。

要求：根据民族服饰的特点，设计一套服装。要美观、实用、有民族特色。

老师指导。

5、展示学生作业，讲评作业。

服装表演，学生穿上自己设计的服装表演。

（学生集体评议）

“你认为谁的服装设计得好？好在哪儿？”

三、小结

“服饰还有一定的含义，有一定的环境意识，有一定的文化底蕴，课后同学们多去了解学习一下更多有关民族服饰的知识。”