苏科版四年级全册第11课 收发电子邮件教案

这是一份苏科版四年级全册第11课 收发电子邮件教案，共8页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标与要求，教学重点与难点，教学方法与手段，课时安排，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

《收发电子邮件》是网络应用的一个内容，延续了三年级网络基础的内容，也是网络单元不可或缺的组成部分。虽然即时通信工具对于电子邮件的替代效应确实存在，但不能完全替代。电子邮件文本正式，可添加大容量附件，便于备份和整理，这些核心的价值优势使它和即时通信工具相互促进、共生共长。
本课通过登录电子邮箱、查看邮件、发送邮件、邮件回复四个版块系统地阐述了收发电子邮件的全过程，并在其中穿插电子邮箱地址、邮件附件等相关知识对操作主线进行散点补充和理论提升。教师的教学设计在帮助学生整体把握教材的同时，应恰当关注邮箱的价值优势，为今后学生根据需要合理选择使用奠定基础。
【学情分析】
本课学习对学生来说有两难：理论难理解透彻，操作难人手普及。
四年级的学生抽象思维能力处于上升发展阶段，学习电子邮箱的相关理论知识是可行的，但要想把这些知识梳理清楚、理解透彻就不是一件容易的事了，教师深入浅出地讲解是至关重要的。
收发电子邮件的操作过程并不难，难的是人人参与体验感受。无论我们选择什么样的邮箱，也很难做到人人拥有，要保证全体学生的学习体验，处理方法就要变通。变通方案可以依据班级的整体情况进行选择，缺的少，由教师提供备补邮箱，缺的多，由学生分组共同参与。
【教学目标与要求】
1. 学会登录电子邮箱，并学会接收、发送、回复电子邮件。
2. 在使用过程中联系即时通信工具进行比较，感悟电子邮箱的优势特点。
【教学重点与难点】
重点：登录电子邮箱，接收、发送电子邮件。
难点：认识电子邮箱地址。
【教学方法与手段】
采用启发式、观察式、比较式、互动式等多种方法进行教学，引导学生通过自主探究、合作交流等形式开展学习活动。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
连接因特网的电子教室、学生邮箱通讯录、练习资料。
【教学过程】
【教学反思】
在以往的教学设计中对《收发电子邮件》这样的课，我们的关注点一般在于操作层面和一些零碎的细节处理。但电子邮箱有别于微信、QQ，同学们在生活中接触它的机会相对较少，使用频率相对较低，如果我们仅仅关注怎样操作，那么他们即使学会也会扔在一边，很难在生活中予以应用，有的甚至都不会再想到它们。我想这样的学习就失去了意义。
学以致用一向是信息技术教学的主旨，为了实现这一目标，在教学设计中我们就需要找到让学生记住它、使用它的理由。这个理由最直接的就是电子邮箱的优势特点，所以在整个操作主线中穿插应用情境，让学生在学习的过程自然地体会、感悟，并通过教师引导反复地渗透、内化，相信他们对电子邮箱会有一个新的认识，这个新的认识有助于他们将来在需要的时候做出正确的判断，合理地选择使用。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
恰逢学校读书节，我们中队的组织委员要策划一个读书会，他想给大家发一个正式的邀请函，考虑到环保因素决定不用纸质稿，你们帮他出出主意吧！
同学们提出的工具都可以发邀请函，但邀请函是一种比较正式的文本，哪个工具更适合呢？
顺势引导，说明微信、QQ是社交软件，推出电子邮箱。
各抒己见，提出通过微信、QQ、电子邮箱。
阐述观点。
联系生活情境提出问题。
对备选方案进行比较，突出电子邮箱的价值优势。
新授
1. 登录电子邮箱。
（1）什么是电子邮箱？
（2）怎样进入电子邮箱的登录页面？
同步跟进，进入登录页面。
演示用“账号密码登录”登录邮箱，强调牢记密码、保护密码不外泄。
简要介绍窗口左中右三大块：常用栏目、具体内容、信息推送。
查看邮件。
（1）怎样查看邮件信息？打开邮件“收发电子邮件”。
（2）“2238450838@qq.
cm”是什么？
（3）@是分隔符，@前面的2238450838是什么？@后面的qq.cm是什么？
讲授：电子邮箱是我们在别人的计算机上开辟的一块存储空间，利用这个空间我们可以写信、收信、管理信件。电子邮箱地址就是这个存储空间的名字。别人的计算机，到底是谁的呢？它属于提供电子邮件服务的公司，比如腾讯公司、网易公司、新浪公司、搜狐公司等。
出示：
peiwei_750209@sina.
cm
qhjy-rs@163.cm
754091540@qq.cm
hadjg@163.cm
877316951@qq.cm
hhlxx201341@126.cm
namida666@shu.cm
（4）从上面的电子邮箱地址分析，哪些是同一个公司的邮箱？
小结：邮件服务器名相同的是同一公司的邮箱，但同一公司的邮箱有的会有不同的邮件服务名。
网易公司 126.cm
163.cm
腾讯公司 qq.cm
新浪公司 sina.cm
搜狐公司 shu.cm
（5）每一个公司的邮件服务器都会为很多人提供服务空间，即电子邮箱，怎样区分这些电子邮箱呢？
小结：同一公司的邮件服务器上不同的电子邮箱应该标记不同的用户名以示区分。
发送邮件。
万事俱备，只欠东风，怎样才能帮助组织委发出邀请函呢？
同步讲解：
收件人：填写收信人的电子邮箱地址。
主题：用最简单的话概括邮件的内容。
正文：规范的书信格式。
同学们：
你们好！
四(3)中队研究决定于12月份第一周的周三下午举行“经典伴我成长”主题读书会，诚邀您参与活动。
读书会分经典诵读、好书推荐、读书心得三个版块，请您任选一个进行准备。
此致
敬礼
四(3)中队

所有项目填写完毕，可按需选择“发送”“定时发送”“存草稿”等方式。
发送电子邮件时，可以将文本、图片、声音等文件作为附件一起发送。
（1）观察收件箱中的电子邮件，猜猜看哪些邮件带有附件？
小结：信封图标右侧有别针图标的邮件带有附件。很多邮箱具有超大附件的发送功能，就好像大吨位卡车的运载量，一次可以发送很多文件。
（2）只有一名同学收到了邀请函，剩余的同学怎么办呢？
演示群发邮件。
邮件回复。
请同学们查看邮件，并给老师回复：收到邀请函。先自己尝试摸索，不会的可以借助教材帮助。
巡视指导，帮助学困生。
在刚才回复邮件的操作中，有的同学使用的是“回复”功能， 有的同学使用的是“快捷回复”功能，说一说它们有什么区别？
阅读教材。
阅读教材，自主操作，进入登录页面。
听讲解，看演示。
登录自己的电子邮箱。
认识邮箱窗口。
回答问题。
阅读邮件。
阅读教材寻找答案。
回答：电子邮箱地址。
回答：用户名，邮件服务器名。
回答问题。
回答：用户名。
阅读教材，学习操作方法。
演示给一名同学发送邀请函。
回答问题。
回答：群发。
查看邮件。
回复邮件。
讨论交流。
小结：界面不同，“回复”功能对应完整写信模式，“快捷回复”功能对应邮件正文下方的一个便捷窗口。
这里重要的不是演示，是讲解，学生需要明确密码管理的重要性，教师通过自主操作输入密码予以行为示范。
将理论知识选择一个恰当的点集中讲授，避免散点穿插给学生理解、内化造成困难。
观察、思考，分析问题，理解电子邮箱地址中邮件服务器名的意义。
通过深入浅出的讲解帮助学生正确认识电子邮箱，理解电子邮箱地址中用户名的意义。
与语文学科的自然融合，培养学生严谨的学习态度。
邀请函的内容直接复制、粘贴可节省操作时间，关注操作重点。
观察、比较，合理推断。
了解电子邮箱超大附件的特色功能。
为下一步的学习活动准备素材，同时让学生了解群发功能，感受电子邮件较纸质邮件的优势，并为后续课时通讯录的建立埋下伏笔。
顺应情节主线设计教学任务，保持学生学习思维的连贯性。
学生自己能做的大胆放手，不要越俎代庖。
练习
通过回复，老师已经知道同学们都收到了邀请函，下面请大家将准备的材料发送组织委邮箱：2539596212@qq.cm。
收件人：组织委。
主题：版块名称。
正文：自拟，落款使用自己的真实姓名。
各版块所准备的文本、音乐等材料均以附件形式发送。
备选练习资料存放于桌面“读书会资料”文件夹。
添加附件过程中遇到困难可以求助老师、同学，也可以阅读桌面“帮助材料”。
完成练习。
感悟电子邮件的特点：正式、备底。
在模拟情境中练习发送电子邮件，进一步熟悉操作，深入了解电子邮箱的特点，自然渗透，内化认知，为今后在需要时自觉使用奠定基础。
小结
1. 电子邮件与纸质邮件相比有什么优势？
2. 电子邮件与微信、QQ相比有什么优势？
各抒己见。
梳理、归纳知识点，突出电子邮件的优势。